探究職業(yè)化教育的公安教育途徑

【摘要】基于職業(yè)化教育的公安教育是圍繞公安教育及公安工作的特點(diǎn)、社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)等相關(guān)問(wèn)題提出的。應(yīng)從培育警察職業(yè)價(jià)值觀、樹(shù)立正確職業(yè)道德觀、全面開(kāi)展警察技能教育、普及警察職業(yè)保障教育等方面豐富基于職業(yè)化教育的公安教育內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)化教育 公安教育

【中圖分類號(hào)】D631.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0253-01

一、當(dāng)前公安教育存在的主要問(wèn)題

1.特殊教育地位未能體現(xiàn)。眾所周知，軍隊(duì)用以維持國(guó)防，警察用以維持國(guó)內(nèi)治安，這幾乎是現(xiàn)代國(guó)家之通則。是故，筆者以為，警察當(dāng)與軍隊(duì)并重，警官學(xué)校亦當(dāng)與軍官學(xué)校并重。近些年來(lái)，政府對(duì)公安教育給予了許多支持，但力度仍顯不夠。各省的公安院校承載著公安教育的希望，肩負(fù)著為公安工作發(fā)展的光榮使命，政府應(yīng)按照國(guó)家對(duì)公安高校的性質(zhì)和職能定位，對(duì)公安院校給予特殊的政策扶持。

2.辦學(xué)特色未有凸顯?！疤厣珕?wèn)題對(duì)于高等教育教育多樣化發(fā)展，對(duì)于高等院校適應(yīng)社會(huì)需求，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢(shì)，再激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存和發(fā)展，是非常重要的?！彼安粌H是學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志，也是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，還是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素?！?/p>

3.教學(xué)模式依然滯后。警察是以技能為突出特征的職業(yè)，從職業(yè)視角來(lái)看，公安教育的終極目的是培養(yǎng)“文能辦案、武能擒敵”的實(shí)用型人才，即領(lǐng)導(dǎo)放心、人民愛(ài)戴、敵人懼怕的合格人民警察。要達(dá)到這樣的目的，必然要采用實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行施教。為凸顯實(shí)踐教育，各公安院校確實(shí)也采取了以課堂教學(xué)為主，兼設(shè)校外實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，以期達(dá)到瞀務(wù)技能的養(yǎng)成之目的。然而，實(shí)踐證明，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)對(duì)于警務(wù)技能的形成來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷?shí)習(xí)主要是學(xué)生作為旁聽(tīng)者去聽(tīng)、去看、去跟隨，協(xié)助資深警官執(zhí)法，學(xué)生僅僅是配角，為資深警官做一些輔助性的工作，且由于實(shí)習(xí)大多安排在臨近畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)的壓力，常借此“空閑”去求職，致使實(shí)習(xí)流于形式，沒(méi)有作為真正的實(shí)踐主體去體驗(yàn)警務(wù)技能，致使警務(wù)技能的掌握難以實(shí)現(xiàn)。

4.師資隊(duì)伍難以適應(yīng)新的要求。公安教育發(fā)展的根本在師資，師資問(wèn)題始終是公安教育發(fā)展的核心問(wèn)題。由于種種原因，公安教育難以吸引公安專業(yè)的人才前來(lái)施教，高層次人才的引進(jìn)，亦受有關(guān)政策的制約，加之缺乏教師實(shí)踐鍛煉的機(jī)制與經(jīng)費(fèi)保障，致使有相當(dāng)一部分教師自感不適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的教學(xué)需要，“警學(xué)結(jié)合，校局互動(dòng)”的狀態(tài)難以實(shí)現(xiàn)。

二、職業(yè)化教育的公安教育途徑

1.樹(shù)立科學(xué)的教育思想與理念，凸顯和強(qiáng)化職業(yè)趨向。公安教育存在和發(fā)展的正當(dāng)性在于警務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)專門的社會(huì)工作領(lǐng)域，形成了自己特定的范圍、對(duì)象、特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)從業(yè)人員也提出了特殊的知識(shí)能力要求。公安教育只有承擔(dān)起并致力于完成造就這樣的從業(yè)人員使命才有生存和發(fā)展的空間。以此為基點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，今后的公安教育改革必須始終圍繞著公安職業(yè)化發(fā)展的需要來(lái)進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)民警職業(yè)培訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平，真正把公安院校辦成推進(jìn)科教強(qiáng)警的生力軍、開(kāi)展教育訓(xùn)練的主陣地、提高民警素質(zhì)的大熔爐、擴(kuò)大對(duì)外交流的新窗口。

2.堅(jiān)持將專業(yè)教育與職業(yè)訓(xùn)練相統(tǒng)一。盡管公安民警警種不同，任務(wù)不一，但無(wú)論從事何種工作，作為警察群體及其成員都必須是專業(yè)教育與職業(yè)訓(xùn)練的統(tǒng)一體。前者要求偏重學(xué)術(shù)性，注重基本理論的教學(xué)，以提高學(xué)生的理論素質(zhì)、思維能力和洞察力為目標(biāo)。后者講求職業(yè)角色的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、體會(huì)那些“難以言之于書，授之于課堂，怎么講也講不明白，一做起來(lái)就全明白”的經(jīng)驗(yàn)和技巧。二者相輔相成，不可偏廢。

3.強(qiáng)化教學(xué)改革，突出職業(yè)化內(nèi)容，反映職業(yè)化要求。首先，教學(xué)改革應(yīng)該以學(xué)科建設(shè)與發(fā)展為主線來(lái)推進(jìn)。其次，教材改革在內(nèi)容上既要注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、理論性，同時(shí)必須兼顧前瞻性、實(shí)用性。再次，教法上要改變傳統(tǒng)的“經(jīng)院、書齋式”的老師講，學(xué)生聽(tīng)的模式，多進(jìn)行與實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)相類似的逼真模擬訓(xùn)練，力求給學(xué)生營(yíng)造身臨其境的氛圍，將問(wèn)題放在開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境和多元的知識(shí)背景中去讓學(xué)生思考，提高其現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力與實(shí)戰(zhàn)觀念。最后，由于教師是培養(yǎng)職業(yè)化警察的主要承擔(dān)者，因而必須注重師資隊(duì)伍建設(shè)，培植理論功底雄厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師群體。

參考文獻(xiàn)：

[1]李光文.深化公安院校教育體制改革勢(shì)在必行[J].公安教育，2007.

[2]左世澤.公安高職教育模式探微[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.

作者簡(jiǎn)介：

周鷹，男，1976年1月出生，漢族，籍貫為湖南永州，本科學(xué)歷，講師，湖南警察學(xué)院警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)系，研究方向?yàn)榫瘎?wù)實(shí)戰(zhàn)。