移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下提升高職院校思想政治教育水平的路徑探索

【摘要】文章深入探索當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育工作在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大背景下呈現(xiàn)出的各種有代表性的突出問題，并進(jìn)而闡述問題成因，最終找出高職院校突破新形勢(shì)下思想政治教育工作的創(chuàng)新思路。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 思想政治教育 路徑

【基金項(xiàng)目】2016年黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升策略研究”（編號(hào)：ZJC1316060）的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0066-02

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高職院校學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用情況

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及率高，使用時(shí)間長(zhǎng)

以黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在被調(diào)查的431名高職學(xué)生中，擁有手機(jī)率為 100%，具有上網(wǎng)功能的手機(jī)占比也為 100%。在調(diào)查中，有 78%以上的同學(xué)每天上網(wǎng)時(shí)間超過 4 小時(shí)。34%的高職學(xué)生每天使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間超過6小時(shí)，甚至9%的學(xué)生每天使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間超過8小時(shí)，這個(gè)時(shí)間明顯超過一般本科院校學(xué)生也超過社會(huì)上大多數(shù)人。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)在極大程度上改善和提升了高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率，通過使用網(wǎng)易云課堂、慕課、有道云筆記等有效拓展了知識(shí)廣度和學(xué)習(xí)深度；今日頭條、知乎、一點(diǎn)資訊等精華類、推送類新聞客戶端的出現(xiàn)，有效促進(jìn)了學(xué)生更多的知曉天下事和身邊事；但手機(jī)新媒體具有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高度開放性，這給信息的篩選增加了的難度，由于網(wǎng)絡(luò)的信息篩選難于有效地進(jìn)行，致使大量虛假信息與垃圾廣告，直接推送給了學(xué)生。由此可見，手機(jī)新媒體的出現(xiàn)既為高職思想政治教育提供了大量真實(shí)的、開放的、有效的空間資源，也為不良信息的傳播提供了滋生病毒的沃土，對(duì)高職學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了負(fù)面影響。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)廣泛使用背景下，高職院校學(xué)生在思想政治方面存在的主要問題

（一）缺乏足夠的辨別能力和識(shí)別能力

高職院校學(xué)生有其自身特殊性，與其他同年齡段的就讀于本科的大學(xué)生相比，高職院校學(xué)生有著比較明顯的劣勢(shì)，主要表現(xiàn)在其中學(xué)教育階段所掌握和積累的知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)都相對(duì)薄弱，高職院校學(xué)生善于、敏感于接受新生事物，而且能夠快速學(xué)習(xí)、運(yùn)用各種實(shí)用技能，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的各種信息技術(shù)的應(yīng)用，他們必將成為我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)崛起的不可或缺的重要力量，也是推動(dòng)生產(chǎn)建設(shè)跨越升級(jí)的主力軍。但同時(shí)我們更應(yīng)該看到，由于當(dāng)今世界多種價(jià)值觀、各種思潮交叉糾結(jié)，由于高職院校學(xué)生缺乏足夠的辨別識(shí)別能力，容易受到不勞而獲、不思進(jìn)取等錯(cuò)誤思想的影響，特別是近些年“網(wǎng)絡(luò)主播”“選秀”等網(wǎng)絡(luò)節(jié)目出現(xiàn)的一些消極的、灰色的不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)高職院校學(xué)生艱苦樸素、獨(dú)立自強(qiáng)的性格養(yǎng)成產(chǎn)生了不良的影響。

（二）缺少合作觀念和集體觀念

由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，高職院校學(xué)生依賴于通過頻繁的使用電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)交往，久而久之造成了人際關(guān)系的溝通方式改變，與同學(xué)、朋友、老師、甚至是家長(zhǎng)之間的直面溝通日益減少，高職院校學(xué)生所處的社會(huì)關(guān)系、人際關(guān)系不可避免的發(fā)生疏離。這便產(chǎn)生了一個(gè)矛盾的現(xiàn)象，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越多的滲透到人們生活中，讓人們享受通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)走遍“地球村”任意角落的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)世界里卻因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用，讓人們之間的社會(huì)距離在逐漸拉大。習(xí)慣于浸沒在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里的人更傾向于通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取所需的信息資源和解決問題的辦法，卻越來(lái)越使得人與人之間的聯(lián)系變少、感情變淡，由此，高職院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越熟練的同時(shí)，卻變成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的溝通障礙者。特別是面對(duì)個(gè)人利益與集體利益的選擇時(shí)，其很容易固守“個(gè)人至上”而選擇性無(wú)視集體利益，集中表現(xiàn)為在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體活動(dòng)的配合溝通能力的缺乏。更有甚者，部分學(xué)生由于日常專注于網(wǎng)絡(luò)游戲而刻意的遠(yuǎn)離集體和人群，產(chǎn)生自閉心理，嚴(yán)重危害到了身心健康。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下如何提升對(duì)于高職院校學(xué)生的思想政治教育工作

（一）要正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)教學(xué)工作的雙重影響

作為從事高等職業(yè)院校思想政治教育的教師，必須要充分認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育工作的雙重影響，絕不能武斷的對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)采取否定的、抵制的態(tài)度。一些高職院校為了限制在校學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，采用了定時(shí)段切斷校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的做法。不討論這其中涉及到的法律問題，單說這種做法，其實(shí)并不能夠從真正意義上化解學(xué)生存在的沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，而且由于手段的武斷和高壓，也會(huì)造成學(xué)校和學(xué)生之間的對(duì)立，導(dǎo)致失去對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)和最佳時(shí)機(jī)。不能否認(rèn)的是，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，思想政治教育工作者必須適應(yīng)新形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作思路。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，可以對(duì)高職院校思想政治教育工作產(chǎn)生有效助力，特別是其內(nèi)容的廣泛性、技術(shù)的先進(jìn)性，都會(huì)對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量產(chǎn)生極大提升以及方法的創(chuàng)新性。而對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上存在的良莠不齊、涉黃涉腐的不良信息，高職院校應(yīng)該更多的從技術(shù)控制著手，將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中不良信息源的識(shí)別和隔離上。

（二）要進(jìn)一步掌握提升運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的素質(zhì)和能力

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)世界具有信息開放的特質(zhì)，使得信息的自由傳播不受某一單一群體的控制，這意味著高等職業(yè)院校在思想政治教育工作中所面臨的意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)比以前只會(huì)更加嚴(yán)峻和復(fù)雜。所以，為了搶占思想陣地，高等職業(yè)院校必須盡快成立一支素質(zhì)過硬、技術(shù)過硬、專業(yè)過硬的思想政治教育隊(duì)伍。對(duì)于高等職業(yè)院校中從事思想政治教育的廣大工作者，必須提高認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教研教學(xué)中，課堂內(nèi)容講授過程中，以及各類教學(xué)活動(dòng)的組織中，不遺余力的強(qiáng)化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這類信息技術(shù)的應(yīng)用，幫助改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量。高等職業(yè)院校的思政教育工作者需要用更多的耐心，花更大力氣去鉆研和掌握包括計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、新時(shí)期移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的有關(guān)原理和技術(shù)，將自己提升為既有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，又懂網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的專家型人才，從而有效地保證課堂的教學(xué)效果，進(jìn)一步提高授課效率，牢牢把握住移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。

（三）持續(xù)拓寬思路，打開思想政治教育的新局面

當(dāng)前，絕大多數(shù)從事思想政治教育的高等職業(yè)院校教師，在對(duì)課程教材的選擇上，依然以主流的普通高等院校的教材為主。一方面，這樣沒有很好的體現(xiàn)出高等職業(yè)院校的獨(dú)有特點(diǎn)，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中也無(wú)法充分滿足高等職業(yè)院校中不同學(xué)生的需求。與此相對(duì)應(yīng)的，個(gè)別從事思想政治教育工作的高職院校教師，習(xí)慣于本本主義的教學(xué)思路，制作的教案、課件不能充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中的情況，做到與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新，很多案例都是幾年不變，沒有體現(xiàn)出時(shí)代性，與每天接觸大量網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)生之間產(chǎn)生了信息脫節(jié)。因此，作為從事思想政治教育的高等職業(yè)院校的教師和相關(guān)工作者，應(yīng)該密切關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，深入結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，在思想政治教育內(nèi)容、觀點(diǎn)、角度等各方面，與時(shí)俱進(jìn)，不能機(jī)械地滿足于講授思想政治課本上的理論部分，還應(yīng)該注重引發(fā)學(xué)生知行合一的能力，通過分析網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實(shí)中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)思想政治教育課的興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

魏增（1983-），女，黑龍江牡丹江人，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部，講師，碩士，主要從事思想政治教育、政治學(xué)方向研究。