當前大學生公益活動運作模式調研

陳曉峰

摘 要：調查發(fā)現大學生參與公益活動中存在著功利化色彩等諸多問題，當前大學生公益活動運作模式需要開拓公益活動新形式加強大學生公益活動的培訓；引導學生正視公益活動帶來的效果。

關鍵詞：公益；運作模式；調研

當前，大學生積極參與到豐富多彩的公益活動中去，他們非常希望通過公益活動，展現當代大學生的風采，體現社會擔當。但不可否認，大學生在參與公益活動中受社會風氣的影響，加之，當前對大學生參與社會公益缺乏正確的思想政治教育導向，存有功利化色彩，獲取公益信息不規(guī)范，參與公益活動缺乏管控等諸多問題。開展大學生公益活動運作模式調研，提升工作針對性，確保正確引導當代大學生進行正確的公益活動、強化大學生的公益意識、彰顯大學生奉獻精神，越來越顯得非常有必要。

一、調研背景

大學生踐行公益這一話動是大學生的社會屬性使然，其本質內踴是人類社會群體生話的需要。在當今社會發(fā)展背景下，引導大學生參與各種形式的公益活動，在豐富學生的課余生活，鍛煉學生的社會實踐能力的同時，加快了學生融入社會和協(xié)調學習成長與社會成長的關系的能力，使大學生更快地適應當今社會發(fā)展的潮流，完善社會公德心與建設社會、服務社會、投身社會、奉獻社會的良好精神。

公益活動給大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花，從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，這才是青年成長成才的正確之路。

雖然公益活動的重要性不言而喻，參與公益活動的各種途徑也十分豐富。但在研究中發(fā)現，在現代社會型的公益活動的開展中，大學生參與公益活動的形式對大學生和公益活動本身都有著明顯而重要的意義，決定著公益活動的具體安排和開展以及對參與人本身的效果體現，如何選擇更為合適，更為優(yōu)越的參與形式成為了參與具體事務的首要任務，如何甄別各種的選擇形式也成為了當前大學生的當務之急。

因此，本文試圖通過發(fā)現大學生參與公益活動存在的問題，分析公益活動運作模式對大學生成長的影響。

二、問題調研

（一）問卷調查

為了更好了解當前大學生公益活動運作模式存在的問題，本文采取問卷調查形式，隨機抽取在校大學生進行了調查，抽樣學生分布在泰安、濟南、濰坊、煙臺、淄博；先后座談11個高校大學生公益社團，座談調研了22名大學生公益活動組織者。

（二）調研結果

（1）大學生公益活動內容和形式都比較單一。問卷調查結果顯示，受調查者中有78%的大學生公益活動關注群體上看單一，缺乏多樣選擇，公益認真相對狹隘。主要集中在關心殘障人士、孤寡老人等方面，此種公益活動愛心過于集中，導致會出現某些尷尬局面，如：有些福利院在特殊節(jié)日出現大學生“前一批剛走后一批又來”以至于應接不暇的情況。

（2）公益活動的具體內容也基本一致，缺乏創(chuàng)新。67%的受訪大學生認為公益活動內容缺乏新意和主觀能動性。這就說明，大學生在進行公益活動時，活動項目和參與公益活動的方式方法還有待于進一步開拓創(chuàng)新。

（3）大學生參加公益活動存在部分以名博利的現象。69%的受訪大學生認為，參加公益活動主要是能加分，獲得相應榮譽，受綜合測評加分等評先樹優(yōu)情況影響的多。49%的大學生并不能準確了解“公益精神”的深入含義，沒有真正的內化于心，外化于形。

（4）大學生公益活動缺乏專業(yè)知識和相應的培訓。有82%的參與公益活動的大學生認為很少接受過培訓，10%的受訪者表示沒有參加過培訓，76%的受訪者認為大學生公益活動沒有必要進行培訓，只需要有熱心就可以了。

三、結論與建議

根據問卷調查結果和對當前大學生公益活動運作模式的研究，本文發(fā)現現下的公益活動模式存在一定的固封性，雖然模式比較健全，但一直處于按模式走的階段，因此導致了公益活動內容單一、缺乏創(chuàng)新。針對這些問題，本文對大學生公益活動運作模式提出了以下幾點建議：

（一）開拓公益活動新形式

打破公益活動多數情況下只關注孤寡老人、殘障兒童的情況，拓展公益活動的形式，“聯名簽字”、“慈善募捐”等多種形式的傳統(tǒng)公益活動，插上“互聯網+”的“翅膀”，賦予時代新意，不僅能鍛煉大學生組織協(xié)調能力，也能拓寬大學生的眼界，讓公益活動變得更加有意義。

（二）開展關于公益活動系列講座

針對大學生缺少公益活動專業(yè)知識的情況，大學生公益活動運作機制可通過定期舉行關于公益活動的知識講座改善此種情況，使大學生用更加專業(yè)的知識參加往后的公益活動，提高公益活動的水平和層次。

（三）引導學生正視公益活動帶來的效果

在公益活動運作機制中加入“反饋與反思”階段，讓學生切實感受公益活動和公益精神的真諦，不忘初心地參與公益活動，淡泊以此帶來的名利。只有確保大學生在校園中培養(yǎng)起來的公益精神在走進社會后能夠繼續(xù)發(fā)揚光大，不僅“公益一時”，也要“公益一世”，才能最終有利于公益社會、和諧社會和現代公民社會的建設。

（四）線上線下交流互動

在公益活動運作模式中，注重新媒體技術的應用，一方面，通過新媒體技術手段，收集整理公益活動資源，幫助學生梳理優(yōu)質公益活動，提升學生參與公益的正確取向；一方面，在大學生公益活動的參與中利用網路資源，提前幫助大學生進行網上公益安全和公益常識培訓，確保參與過程中的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，結合傳統(tǒng)公益的參與模式，做好結合文章，線上線下的融合，共同推動大學生公益運作模式的可持續(xù)、健康發(fā)展。