語文教學(xué)中體育游戲的創(chuàng)新應(yīng)用

胡曉玲 成莉莉

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；體育游戲；創(chuàng)新

應(yīng)用；原則；注意事項(xiàng)

【中圖分類號】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）

07—0050—01

語文教學(xué)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)與生活的基礎(chǔ)，被稱之為“學(xué)科之母”，而體育游戲的引入能夠切實(shí)打造“快樂課堂”“游戲課堂”，使得學(xué)生真正意義上做到在游戲中學(xué)到相關(guān)知識?；诖?，本文以體育游戲?yàn)榛痉椒?，對語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，希望能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量。

一、體育游戲的內(nèi)涵及其構(gòu)建原則

所謂的體育游戲主要是指以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為核心目的而編排的具有一定體育基礎(chǔ)性動作的游戲體系，其被廣泛應(yīng)用在體育教學(xué)中。由于其較為靈活，吸引度較高，學(xué)生的接納度較高，受到廣泛關(guān)注。

從本質(zhì)的角度來看，體育游戲的內(nèi)涵是將教學(xué)目的（不只是體育教學(xué)）通過一種學(xué)生喜聞樂見的方式來進(jìn)行構(gòu)建，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感，切實(shí)增加學(xué)生的參與熱情。而從應(yīng)用的層面來看，其至少需要保障如下三方面原則：一是娛樂性原則，在具體游戲的設(shè)計(jì)層面要保障學(xué)生具有較高的參與熱情；二是知識性原則，在游戲中鞏固已經(jīng)學(xué)到的語文知識是游戲設(shè)計(jì)的根本目的，要重點(diǎn)注意游戲與娛樂之間的平衡關(guān)系與表現(xiàn)形式；三是安全性原則，在體育游戲中協(xié)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)與語文學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并保障學(xué)生的參與安全。

二、基于語文教學(xué)的體育游戲設(shè)計(jì)

結(jié)合具體的體育游戲內(nèi)涵及構(gòu)建原則，在實(shí)際體育游戲設(shè)計(jì)的過程中從如下三環(huán)節(jié)來進(jìn)行：

首先，需要對游戲模式進(jìn)行選取。結(jié)合游戲設(shè)計(jì)的具體要求與目的，確定接力賽跑與積分闖關(guān)兩種模式。前者是通過學(xué)生分組交替賽跑來完成比賽，以最終完成時間確定不同分組成績。后者則是采用任務(wù)完成累積積分的方式來進(jìn)行，最終以團(tuán)隊(duì)積分的高低確定輸贏。兩種游戲模式均存在小組配合，人員交替等內(nèi)容，且在具體的闖關(guān)內(nèi)容以及交替方式上存在靈活的操作性，可以較好地承接相關(guān)的語文知識。

其次，結(jié)合語文知識對體育游戲進(jìn)行改造。針對不同的游戲模式，具體的語文知識應(yīng)用分為如下兩種。第一，針對接力賽跑的改造，在傳統(tǒng)接力的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以采用成語接龍、詩詞接龍的方式進(jìn)行接力，只有接力完成后，下一位學(xué)生才能夠開始跑步，以總用時作為成績的評價標(biāo)準(zhǔn)。第二，針對積分闖關(guān)的游戲改造，教師按照不同的難度將語文題目分為若干個積分組，學(xué)生在完成相關(guān)項(xiàng)目后，可以選擇對應(yīng)積分的題目進(jìn)行回答，回答正確則獲得相應(yīng)的積分，以古詩飛花令積分闖關(guān)、撕名牌（名牌換為多音字、近義詞、古詩句）等語文知識內(nèi)容的體育游戲積分對抗，最終以團(tuán)隊(duì)積分高低來作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

最后，游戲的組織。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)安排在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上靈活安排體育游戲。從時間節(jié)點(diǎn)來看，一般應(yīng)該控制在1-2次/周，利用語文課堂、體育活動或?qū)W生自己的時間。在組織方面來看，可以形成學(xué)生的固定小組，也可以按照不同的小學(xué)內(nèi)容形成隨機(jī)臨時小組。建議采用固定小組的方式來進(jìn)行，以確保小組間良性競爭氛圍的形成。在激勵方面來看，教師要設(shè)定必要的激勵手段，一方面提升學(xué)生的參與熱情，另一方面提升學(xué)生在體育游戲中的成就感。

三、體育游戲創(chuàng)新應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

一是體育游戲系統(tǒng)可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行靈活的選取與變更，并努力做到不斷創(chuàng)新游戲，以保障學(xué)生在參與體育游戲中具有較高的積極性與敏感度。

二是要確保體育游戲知識性的傳達(dá)，在此過程中教師需要完成對知識點(diǎn)的梳理與問題建設(shè)。建議采用教研組共同形成“游戲題庫”的方式來進(jìn)行。具體到問題層面上則要具有“短平快”的特征，以保障體育游戲的順利進(jìn)行。

三是要保障參與體育游戲?qū)W生的安全與學(xué)習(xí)的有效性。游戲的設(shè)計(jì)盡可能避免高強(qiáng)度運(yùn)動，以保障學(xué)生的安全，同時能夠使得學(xué)生的大部分精力落實(shí)到語文知識點(diǎn)上來，避免產(chǎn)生學(xué)生重視游戲而忽視語文的“本末倒置”行為。

四是要形成良好的績效模式，使得學(xué)生在寓教于樂中學(xué)到相應(yīng)的知識。同時也要形成有效的總結(jié)機(jī)制，對于體育游戲中學(xué)生以及教學(xué)體系中存在的問題進(jìn)行不斷總結(jié)，加以分析，為持續(xù)優(yōu)化提供必要依據(jù)。

將體育游戲融合到語文教學(xué)中來，真正落實(shí)并實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的根本目的。本文系統(tǒng)分析體育游戲的內(nèi)涵，并以此為基礎(chǔ)嘗試設(shè)計(jì)了兩款基于語文教學(xué)的體育游戲，并對其具體創(chuàng)新應(yīng)用及注意事項(xiàng)進(jìn)行探討。希望通過本文研究能夠?yàn)楹罄m(xù)語文教學(xué)改革提供必要幫助。

（本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題《基于語文教學(xué)中體育游戲的創(chuàng)新與應(yīng)用》研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB3642）

編輯：馬德佳