基于海南國(guó)際旅游島建設(shè)背景下高校旅游俄語(yǔ)口譯人才培養(yǎng)的反思探索

摘 要：隨著我國(guó)旅游行業(yè)的快速發(fā)展，海南旅游業(yè)的發(fā)展速度是十分顯著的，會(huì)接觸到很多外國(guó)游客，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，俄羅斯的游客正在持續(xù)性的增長(zhǎng)。因此，在建設(shè)海南國(guó)際旅游島時(shí)，需要大量的俄語(yǔ)口譯人才，各大高校也應(yīng)積極配合，培養(yǎng)更多的俄語(yǔ)口譯人才，在俄語(yǔ)教學(xué)中，滲透文化交際的重要意義，引起學(xué)生的共鳴，愿意積極主動(dòng)地投入到海南旅游業(yè)中。

關(guān)鍵詞：海南國(guó)際旅游島；高校旅游；俄語(yǔ)口譯人才；培養(yǎng)

我國(guó)想要在海南創(chuàng)建海島度假勝地，所提供的旅游服務(wù)需要達(dá)到國(guó)際檔次，盡可能的滿足各國(guó)游客的需求。針對(duì)這一現(xiàn)狀，可以了解到海南需要大量的俄語(yǔ)口譯人才的影響，高校也應(yīng)意識(shí)到旅游專業(yè)與。海南旅游服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水準(zhǔn)都會(huì)受到俄語(yǔ)口譯基礎(chǔ)型人才俄語(yǔ)專業(yè)的聯(lián)系性，有針對(duì)性的展開培養(yǎng)，促進(jìn)海南國(guó)際旅游島的高效發(fā)展。

一、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性的展開俄語(yǔ)口譯技能訓(xùn)練

對(duì)于高校旅游俄語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，口譯訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，這項(xiàng)技能也需要完全掌握。在練習(xí)口譯時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法只能起到輔助作用，沒有學(xué)習(xí)的捷徑，只有經(jīng)過高強(qiáng)度的訓(xùn)練才能獲得。俄語(yǔ)口譯教學(xué)需要貫穿口譯技能訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的展開。俄語(yǔ)口譯教學(xué)是將中文與俄語(yǔ)的思維轉(zhuǎn)換為技能訓(xùn)練?？谧g技能之間具有相關(guān)性，可以將任何一項(xiàng)技能分開進(jìn)行，這就是技能訓(xùn)練的關(guān)鍵特點(diǎn)，但想要掌握任何一項(xiàng)技能，都需要通過訓(xùn)練與實(shí)踐。俄語(yǔ)口譯課程不僅需要掌握相應(yīng)的理論與學(xué)習(xí)技巧，更需要技能訓(xùn)練，實(shí)際操作是最為關(guān)鍵的，教師也應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，遵循俄語(yǔ)口譯教學(xué)的規(guī)律，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性的展開口譯技能訓(xùn)練。

二、建設(shè)俄語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多的訓(xùn)練場(chǎng)所與訓(xùn)練機(jī)會(huì)

旅游俄語(yǔ)口譯課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)將實(shí)訓(xùn)作為主要的訓(xùn)練方法。高校為了更加方便的開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)建立口譯實(shí)訓(xùn)室。比如，可以在實(shí)訓(xùn)室模擬學(xué)生之后會(huì)遇到的工作場(chǎng)地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)口譯的工作情況有一個(gè)初步的了解。最為關(guān)鍵的是，俄語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建除了學(xué)校之外，還應(yīng)帶動(dòng)企事業(yè)單位以及有關(guān)部門共同創(chuàng)建，使學(xué)生的俄語(yǔ)口譯實(shí)踐機(jī)會(huì)具有穩(wěn)定性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，為學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在進(jìn)行俄語(yǔ)口譯時(shí)，可以有更多的訓(xùn)練場(chǎng)所與訓(xùn)練機(jī)會(huì)，盡可能地保證高效培養(yǎng)旅游俄語(yǔ)口譯人才。不僅如此，還有部分高校創(chuàng)建了口譯團(tuán)隊(duì)，海南大學(xué)也參與到其中了，也由此為學(xué)生創(chuàng)造了更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，擔(dān)任了一些大型會(huì)議的翻譯工作。

三、增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)俄羅斯文化背景的了解

在旅游俄語(yǔ)口譯教學(xué)中，教師應(yīng)告知學(xué)生，俄語(yǔ)口譯員在具備良好的語(yǔ)言能力之外，還應(yīng)對(duì)俄羅斯的文化背景有深入的了解，很多翻譯學(xué)家明確表述，兩種文化之間的深入交流可以體現(xiàn)在翻譯上，最好的翻譯人員應(yīng)明確在掌握兩種語(yǔ)言的同時(shí)，離不開語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，在文化背景中才能體現(xiàn)出詞語(yǔ)的重要作用。因此，學(xué)生在想要成為一名優(yōu)秀的俄語(yǔ)口譯員，還應(yīng)對(duì)俄羅斯的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景等進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了教材中所表達(dá)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以通過信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，除此之外，海南省高校合理利用了自身的地理優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)很多俄羅斯朋友表述他們國(guó)家的歷史文化與風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生跟更多的機(jī)會(huì)了解俄羅斯的文化背景。

四、在教學(xué)俄語(yǔ)知識(shí)時(shí)滲透旅游知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展

海南省的主要產(chǎn)業(yè)就是旅游業(yè)。在教學(xué)俄語(yǔ)口譯知識(shí)時(shí)，應(yīng)融入更多的旅游知識(shí)，比如有關(guān)旅游的發(fā)展戰(zhàn)略與相關(guān)政策。除此之外，在海南旅游業(yè)發(fā)展人的同時(shí)，也帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?；诤Ｄ蠂?guó)際旅游島建設(shè)背景下，俄語(yǔ)口譯人才需要掌握多項(xiàng)技能，在俄語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)上，了解旅游業(yè)的知識(shí)內(nèi)容以及與其相關(guān)的知識(shí)，海南省高校在培養(yǎng)俄語(yǔ)口譯人才時(shí)需要以會(huì)議與體育等方面為主，在知識(shí)時(shí)內(nèi)容中滲透旅游知識(shí)。

五、合理利用所媒體教學(xué)技術(shù)，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍

隨著新時(shí)代的來臨，在教學(xué)俄語(yǔ)口譯知識(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都開始應(yīng)用多媒體教學(xué)形式。多媒體教學(xué)具備直觀性與高效性的特點(diǎn)，可以為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，適用于俄語(yǔ)口譯教學(xué)。俄語(yǔ)口譯教學(xué)主要為學(xué)生模擬語(yǔ)言情景，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，多媒體教學(xué)形式在這過程中可以起到輔助作用，使學(xué)生在俄語(yǔ)教學(xué)中感受到口譯場(chǎng)景的真實(shí)情況，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不斷加強(qiáng)自身的口譯常識(shí)。在俄語(yǔ)口譯教學(xué)中合理利用所媒體教學(xué)技術(shù)可以為學(xué)生提供相應(yīng)的硬件支持。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，是對(duì)海南國(guó)際旅游島建設(shè)背景下，在高校中如何培養(yǎng)旅游俄語(yǔ)口譯人才進(jìn)行分析探究。在旅游俄語(yǔ)口譯教學(xué)中，教師可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，合理利用所媒體教學(xué)技術(shù)，建設(shè)俄語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)俄語(yǔ)知識(shí)時(shí)滲透旅游知識(shí)，有針對(duì)性的展開俄語(yǔ)口譯技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)俄羅斯文化背景的了解，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

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作者簡(jiǎn)介：馬琳琳（1990- ），女，漢族，吉林四平人，三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，研究方向：旅游俄語(yǔ)方面。