校長(zhǎng)應(yīng)涵養(yǎng)的六種力量

【摘 要】全國(guó)教育大會(huì)為新時(shí)代教育發(fā)展提出了更高的要求。全面貫徹大會(huì)精神，邁進(jìn)新征程，辦開放而靈活的教育是校長(zhǎng)的責(zé)任。校長(zhǎng)應(yīng)涵養(yǎng)政治定力、規(guī)劃力、科研力等六種力量，從而探索實(shí)現(xiàn)開放靈活的教育，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而為未來培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才、高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】開放靈活教育；涵養(yǎng)能力；創(chuàng)新意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G471.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）10-0056-02

【作者簡(jiǎn)介】陸彬，江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇宿遷，223800）校長(zhǎng)，高級(jí)教師。

立足新時(shí)代，邁進(jìn)新征程，辦好新學(xué)校是校長(zhǎng)的使命。全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，辦開放而又靈活的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人更是校長(zhǎng)光榮的責(zé)任。筆者認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)回歸本真，扎根學(xué)校，著力涵養(yǎng)六種力量，辦好讓學(xué)生具備關(guān)鍵能力、終身受益的開放又靈活的教育。

要踐行全國(guó)教育大會(huì)精神，筆者認(rèn)為校長(zhǎng)必須涵養(yǎng)以下六種力量。

一是要涵養(yǎng)政治定力，這是開放靈活教育的方向所在。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)路人必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方針，在對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”的探索中追尋教育價(jià)值。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)是貫徹教育政策方針的根本立足點(diǎn)，任何時(shí)候都不能異化、弱化，校長(zhǎng)一定要堅(jiān)決引領(lǐng)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格遵照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程。

二是要涵養(yǎng)規(guī)劃力，這是開放靈活教育的旨?xì)w。辦開放靈活的教育絕不能拍腦袋亂決策、瞎指揮，校長(zhǎng)一定要高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃，立足實(shí)際，規(guī)劃開放靈活教育的育人目標(biāo)。首先要立足學(xué)校實(shí)際，謀劃學(xué)校開放靈活教育的發(fā)展目標(biāo)。要經(jīng)過充分調(diào)研思考，廣泛征求師生家長(zhǎng)的意見，找到切實(shí)可行的發(fā)展路徑，樹立可期的目標(biāo)。切不可跟風(fēng)跑，不能生硬地效仿照搬，也不能搞一言堂，自我中心、武斷的決策會(huì)影響開放靈活教育的科學(xué)發(fā)展。其次要尊重教育客觀規(guī)律。違背教育規(guī)律、隨大流搞華而不實(shí)的改革噱頭，是舍本逐末、緣木求魚，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，制約了學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展。第三要立足新時(shí)代，明確教育使命。踐行全國(guó)教育大會(huì)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人是學(xué)校的神圣使命，是校長(zhǎng)的責(zé)任所在，這也是對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”最生動(dòng)的詮釋。教育若偏離國(guó)家社會(huì)的需要，將失去本質(zhì)意義和價(jià)值。

三是要涵養(yǎng)科研力，這是開放靈活教育的第一生產(chǎn)力。探索開放靈活教育需要科研的促進(jìn)與引領(lǐng)。首先要立足課堂研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在自由開放的課堂里靈動(dòng)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。以核心素養(yǎng)為突破口，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，多學(xué)少教，以學(xué)定教”，讓學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)習(xí)組織者、輔導(dǎo)者，要實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)主動(dòng)、交流互動(dòng)、多元活動(dòng)、生長(zhǎng)多動(dòng)”的“四動(dòng)態(tài)”，真正達(dá)到“個(gè)體先學(xué)、小組互學(xué)、全班共學(xué)”的發(fā)展局面。其次要研究課外實(shí)踐課程，豐富社團(tuán)活動(dòng)。要尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)其快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)要放眼全局，整合校內(nèi)外的資源對(duì)學(xué)生開放，并引領(lǐng)全體教師開發(fā)校本課程，用心指導(dǎo)學(xué)生參與文體社團(tuán)活動(dòng)，全面發(fā)展個(gè)性。

四是要涵養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，這是開放靈活教育的“加速器”。校長(zhǎng)要有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，保證學(xué)校決策能落地生效，否則再好的規(guī)劃也是紙上談兵。一要勇于擔(dān)當(dāng)敢負(fù)責(zé)。學(xué)校管理的對(duì)象復(fù)雜多樣，對(duì)人的教育不能一刀切、格式化管理。在探索開放靈活教育的進(jìn)程中難免會(huì)有不可控的變化和意外發(fā)生，但不能因噎廢食。二要勇于創(chuàng)新。開放靈活教育需要有專門人員組織策劃實(shí)施，需要相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)去實(shí)現(xiàn)，因此需要改革調(diào)整學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)。為此，我校專門成立教師發(fā)展中心和體衛(wèi)藝處，以便于統(tǒng)籌研究、協(xié)調(diào)組織各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)。教師發(fā)展中心立足于教師的思想學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供靈活育人教法的指導(dǎo)；體衛(wèi)藝處重在貼近學(xué)生實(shí)際需求，統(tǒng)籌謀劃社團(tuán)文體活動(dòng)方案，并抓好序時(shí)推進(jìn)活動(dòng)開展。

五是要涵養(yǎng)示范力，這是開放靈活教育的“頭雁效應(yīng)”?；疖嚺艿每烊寇囶^帶，要讓學(xué)生真正解放出來、自由發(fā)展起來，需要教師們解放思想，主動(dòng)組織實(shí)踐。這就更需要校長(zhǎng)帶頭示范作表率，積極走進(jìn)學(xué)生中間，了解學(xué)生的想法和愿望，還要深入教師當(dāng)中，了解教師的看法和實(shí)踐設(shè)想，整合師生的意見，做好頂層設(shè)計(jì)。

六是要涵養(yǎng)學(xué)習(xí)力，這是開放靈活教育的“加油站”。時(shí)代發(fā)展日新月異，終身學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，學(xué)校作為育人的場(chǎng)所更應(yīng)該充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)習(xí)的帶頭人。首先學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的教育政策，要深刻思考、深度實(shí)踐。其次要學(xué)習(xí)吸收優(yōu)秀教育實(shí)踐成果。對(duì)教育大家的深邃思想、宏大的視野、卓有成效的實(shí)踐，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)借鑒，融貫于自己的教育實(shí)踐中。再次要學(xué)習(xí)師生。學(xué)校屬于師生，師生發(fā)展了學(xué)校。只有在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來的開放靈活教育才有生命力。作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)一定要沉住氣、靜下心，走進(jìn)教師和學(xué)生，順應(yīng)他們的合理愿望，學(xué)校才會(huì)健康和諧發(fā)展。

全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，緊扣新時(shí)代、擔(dān)負(fù)新使命、踏上新征程，努力辦好開放靈活教育是教育人的光榮。我們且行且思，永遠(yuǎn)在探索實(shí)踐開放而又靈活教育的路上。