基于融合式英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的探究

戴梅梅

【摘要】在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，師生關(guān)系是最主要的人際關(guān)系，師生關(guān)系的好壞，甚至能直接影響到教育和教學(xué)，成為教育的關(guān)鍵。如果教師缺乏跟學(xué)生之間必要的溝通和了解，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師以及對(duì)教師所教的這門課程產(chǎn)生消極的影響。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不光要當(dāng)知識(shí)的傳授者，更需要適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與反思，尋找出能優(yōu)化、融合師生關(guān)系的新策略。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變身份；提升自我；和諧課堂

融和的師生關(guān)系對(duì)提高我們課堂的教學(xué)效果有很重要的作用。經(jīng)常有人感慨，現(xiàn)在的英語(yǔ)課就像一個(gè)人的獨(dú)角戲，學(xué)生不配合。我們也曾經(jīng)為了使英語(yǔ)課堂具有活力而絞盡腦汁。我想如果我們有融和的師生關(guān)系，我們與學(xué)生之間亦師亦友，那我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)溫馨而精彩，我們的教學(xué)效果會(huì)更加顯著。工作這么多年來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程中我越來(lái)越感受到融合的師生關(guān)系給我的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)意想不到的驚喜。如何在師生之間構(gòu)建融合的關(guān)系呢？我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一 、轉(zhuǎn)變身份，降低身位，課前與學(xué)生是朋友

學(xué)生天生對(duì)老師有畏懼感，如果這種畏懼感在課堂上沒(méi)有得到有效的緩解，學(xué)生在課堂上會(huì)表現(xiàn)得小心翼翼，不能大膽地發(fā)表自己的看法，不能輕松地學(xué)習(xí)，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，談?wù)剬W(xué)生感興趣的話題。比如有什么愛(ài)好啊，如果有空的話會(huì)和爸爸、媽媽去哪里旅游啊，喜歡吃什么啊，推薦些好吃的給老師啊。拉家常式的交談不會(huì)降低你在學(xué)生中的形象，它只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你和藹可親。在接下來(lái)的交談中可以更進(jìn)一步，你喜歡英語(yǔ)這門功課嗎，你覺(jué)得到底是什么原因讓你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)停滯不前，這時(shí)候?qū)W生才會(huì)愿意和你談心里話。俗話說(shuō)“親其師，信其道”。我們需要俯下身來(lái)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要先與學(xué)生溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，他們才會(huì)愿意跟我們交朋友，真正把老師當(dāng)成可以交心的朋友和家人，這樣我們才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解他們，知道自己應(yīng)該用什么方法去教育他們。因材施教是一劑良方。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，提升自我，讓學(xué)生信服我

愛(ài)崗敬業(yè)，這是做好一位老師的最低標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的崗位，把教學(xué)不僅當(dāng)作自己的職業(yè)，更當(dāng)作自己的事業(yè)，與學(xué)生關(guān)系的融和不是對(duì)學(xué)生放任自由，不是與學(xué)生之間沒(méi)有界限，要用自己的榜樣力量讓學(xué)生信服自己，學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步；我們作為老師更需要不斷地提升自我，讓學(xué)生感受來(lái)自榜樣的力量。學(xué)生對(duì)那些能夠說(shuō)出一口純正的英語(yǔ)、富有個(gè)人魅力的英語(yǔ)老師會(huì)無(wú)比的崇拜，這樣我們的教學(xué)也會(huì)游刃有余。反之如果學(xué)生對(duì)你的專業(yè)基本功產(chǎn)生懷疑，對(duì)你不信任，怎么可能好好聽(tīng)你的課，學(xué)習(xí)你這門學(xué)科。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位學(xué)生，他數(shù)學(xué)成績(jī)下降得厲害，我經(jīng)過(guò)多次交流他才告訴我原因，說(shuō)老師上課時(shí)經(jīng)常講解題目不講完，好像數(shù)學(xué)他自己都不會(huì)，怎么能來(lái)教他們。原來(lái)是這樣，我與數(shù)學(xué)老師溝通后原來(lái)是數(shù)學(xué)老師想留一半讓他們自己去思考，而學(xué)生卻誤解了老師。從這件事中我們可以看到學(xué)生對(duì)老師的信服很重要，不愛(ài)崗敬業(yè)的老師學(xué)生也是不會(huì)喜歡你的，你的英語(yǔ)課堂也是無(wú)任何號(hào)召力的。所以融和的并且良好的師生關(guān)系會(huì)讓我們的英語(yǔ)課堂更加精彩。

三 、改變教學(xué)方式，活躍課堂，課上我們是快樂(lè)的合作者

我們的教學(xué)方式也很重要，現(xiàn)在的課堂不是老師一言堂，不是單純的填鴨式教學(xué)，我們的課堂要有生機(jī)和活力。關(guān)于在課堂中如何去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我亦有以下幾點(diǎn)想法。

1.小組合作，踐行“生本”教育理念，營(yíng)造師生共同進(jìn)步的快樂(lè)氣氛

“生本”教學(xué)是我校推行的一種新的以生為本的教學(xué)模式，生本教育的理念，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，它的核心是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。所以我們的課堂強(qiáng)調(diào)小組合作，讓學(xué)生在合作、交流中去探索知識(shí)的奧秘，老師只是課堂上的引導(dǎo)者，是一個(gè)掌舵者，學(xué)生的天性在這里得到彰顯，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)變得很和諧。在學(xué)生的眼中，老師不再是那高高在上的師者，老師不再是只會(huì)講課的師者，老師和i學(xué)生是好友，老師是你學(xué)習(xí)上的助手。所以改變教學(xué)方式，活躍課堂，營(yíng)造融和的師生關(guān)系是很重要也是很必要的，它會(huì)讓我們的課堂更加精彩。

2.提高教師個(gè)人教學(xué)藝術(shù)，做一個(gè)會(huì)引導(dǎo)、會(huì)傾聽(tīng)的老師

教師的教學(xué)藝術(shù)對(duì)營(yíng)造融和的師生關(guān)系有很好的促進(jìn)作用，在課堂的lead-in 部分，教師可以用自己的經(jīng)歷和學(xué)生進(jìn)行交流，比如講到Travel 這一話題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生們展示我外出旅游的照片和視頻，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感，對(duì)我們將要學(xué)到的話題產(chǎn)生濃厚的興趣。在進(jìn)行課堂問(wèn)答時(shí)不要拘泥于傳統(tǒng)的師生答，要注意話題的引導(dǎo)，比如可以經(jīng)常使用“Do you want to know more about me？”“ Can you give me your hand？” 等一些課堂交際用語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生。作為一名英語(yǔ)老師，我們?cè)谡n堂上要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候示弱，讓學(xué)生對(duì)我們的英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣。

3.在教學(xué)中滲透美育，滿足學(xué)生欣賞美的需要

美育能使中學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)知更為深刻，促進(jìn)孩子健康發(fā)展，形成樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)。中學(xué)生愛(ài)美，也對(duì)美有追求，這就對(duì)我們教師提出了要求。在教學(xué)中，我們也必須滲透美，方能與時(shí)俱進(jìn)。我們?cè)撛鯓硬拍馨衙烙凉B透到教學(xué)中去呢？這就要求教師必須有完美的講臺(tái)形象，即有端莊大方的儀表，有生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，有慈祥友善的態(tài)度，有淵博的知識(shí)和機(jī)敏的才能等。教師一旦具備了良好的形象，就能使學(xué)生受到美的熏陶，自覺(jué)地把教師當(dāng)成心中的偶像。良好的教師形象就像一面鏡子，它既是教師個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，同時(shí)也影響著學(xué)生對(duì)美的理解，自然愛(ài)屋及烏，愛(ài)上老師的課，愛(ài)上這門學(xué)科。

四、走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，課后我們是快樂(lè)的師生

成天板著一副嚴(yán)肅的面孔，動(dòng)輒居高臨下地訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生看見(jiàn)老師就像老鼠看見(jiàn)貓一樣。往往學(xué)生聊得熱火朝天時(shí)，只要老師一出現(xiàn)，甚至聽(tīng)到他的腳步聲，他們便立刻噤若寒蟬。要改變這種格格不入的師生關(guān)系，教師必須放下架子，帶著一顆童心，深入學(xué)生當(dāng)中，多與他們溝通、交流，在生活、學(xué)習(xí)上給予他們幫助，跟孩子們建立起一種民主、平等的關(guān)系。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，教師需要付出更多的關(guān)懷和體貼，我們需要用真誠(chéng)去觸碰他們的內(nèi)心深處，用耐心與鼓勵(lì)去消除他們的自卑，使他們真正做到“親其師而信其道”?？傊?，在與學(xué)生頻繁的、近距離的接觸中，讓我們老師許以他們的和藹、親切，轉(zhuǎn)變他們對(duì)老師的看法。在我教學(xué)的這些年里，我與學(xué)生的關(guān)系一直都很好，我不如其他老師那么嚴(yán)厲，我的學(xué)生和我甚至有時(shí)感覺(jué)很隨便，但我的課堂卻是學(xué)生最喜歡的課堂，我的教學(xué)也因?yàn)槲覀內(nèi)谇⒌年P(guān)系而更加順利。

我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨學(xué)生難教，學(xué)生不聽(tīng)話，是的，現(xiàn)在的中學(xué)生處于青春期，叛逆現(xiàn)象嚴(yán)重，所以我們更要注意方法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要狂風(fēng)暴雨式的教育，我們要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教育，我們要和學(xué)生以朋友的關(guān)系相處，我們要讓師生關(guān)系更為和諧，這樣我們的教學(xué)也會(huì)游刃有余，事半功倍。所以我們一定要讓融洽的師生關(guān)系給我們的教學(xué)添彩。

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