簡述促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)的有效方法

封一棟

摘 要：初中道德與法治課程是思想政治課的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念和法治意識，傳遞我國依法治國的基本國策。在推進(jìn)道德與法治教學(xué)中，要適應(yīng)當(dāng)前新時代發(fā)展的背景，把握時代脈搏，尋找到教育與學(xué)生生活相結(jié)合的點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，探索有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：道德與法治；初中階段；思想政治

道德與法治課程可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和具備基本的法律素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展，道德與法治教學(xué)既迎來了新的思路，也出現(xiàn)了較多阻力。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，既為教學(xué)工作提供了便捷，也帶來了大量良莠不齊的信息。初中階段學(xué)生本身判斷力比較薄弱，為課堂教學(xué)提出了新的難題。如果實(shí)施有效的教學(xué)策略，可以引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握道德與法治內(nèi)容，形成良好的素養(yǎng)，這是教師需要關(guān)注的。

一、為學(xué)生提供健康的閱讀素材

道德與法治離不開生活的實(shí)踐，思想政治課需要與時事政治相結(jié)合。教師可以利用課下的時間，將一些政治閱讀素材推薦給學(xué)生。在班級設(shè)計(jì)閱讀角、報(bào)刊架等，將一些熱點(diǎn)的報(bào)刊，如《半月談》《南方周末》等政治閱讀素材擺放在上面。事實(shí)上，教師只要把學(xué)校常見的報(bào)紙雜志帶入班級與學(xué)生進(jìn)行分享即可，但是這個過程，學(xué)生卻能收獲很多。一方面，在班級的范圍內(nèi)會逐漸形成閱讀新聞的習(xí)慣，另一方面，學(xué)生在課下的閱讀中比較少接觸到政治閱讀素材，提供這樣的便捷就是為了給學(xué)生送上一份閱讀素材。專業(yè)的新聞類報(bào)刊，里面的用詞都相對準(zhǔn)確，使學(xué)生受到道德與法治的熏陶。

二、嘗試構(gòu)建互動式課堂

在當(dāng)前課堂教學(xué)中，教師要嘗試創(chuàng)設(shè)互動式課堂，幫助學(xué)生養(yǎng)成交流溝通討論的習(xí)慣。互動式課堂包括師生互動和生生互動兩個方面，在課堂教學(xué)中，主動為學(xué)生設(shè)計(jì)互動學(xué)習(xí)的場景，幫助學(xué)生養(yǎng)成互動交流的習(xí)慣，以此獲得知識，豐富課堂氛圍等，推進(jìn)學(xué)生的全面成長，為學(xué)生的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。除了實(shí)現(xiàn)學(xué)生交流，也要實(shí)現(xiàn)師生的交流，教師在課堂中設(shè)計(jì)豐富的提問環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極地參與其中，在良好的氛圍之下形成師生的互動交流。例如，在講解青春相關(guān)的內(nèi)容時，可以設(shè)置這樣的情景，促進(jìn)師生之間的互動：以前我不會和朋友相處，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意廣交朋友了，在各種活動中有朋友在場才覺得有趣，總想顯示自己，引起他人注意，這是好的現(xiàn)象嗎？接著教師可以拋出問題，在你的成長中，你認(rèn)為朋友的重要性在哪里？這樣的情境內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際生活，可以激發(fā)學(xué)生的互動交流欲望，利用這種具有感觸的話題，讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生說出自己的感受，與教師以及同學(xué)分享自己的看法。在師生的交流過程中，教師不能以一種單向、權(quán)威的姿態(tài)對學(xué)生進(jìn)行知識的傳輸，而是要以交流的方式，認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，并且從中尋找到突破的點(diǎn)?；邮降恼n堂，必然是師生和諧相處、共同成長的課堂，能夠尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)道德與法治課堂的特色所在，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面推動學(xué)生的成長及發(fā)展，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特色展開知識傳遞。

三、將時政熱點(diǎn)帶入課堂

道德與法治立足于社會生活和時政熱點(diǎn)，在這種情況下，將時政熱點(diǎn)帶入到課堂中是教學(xué)發(fā)展的必然。時政熱點(diǎn)的帶入，具有如下積極意義：其一，能夠幫助學(xué)生更好地理解課堂知識。道德與法治課程中會出現(xiàn)大量的專業(yè)名詞，很多都與日常生活用語有很大區(qū)別，嚴(yán)謹(jǐn)又嚴(yán)肅，在這種情況下，恰當(dāng)?shù)纳顭狳c(diǎn)的融入，能夠幫助學(xué)生理解這些概括性強(qiáng)的專有名詞；其二，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、加強(qiáng)德育。時政熱點(diǎn)通常都是時下關(guān)注、熱議的話題，學(xué)生會在不自覺中聽到，并且可能是夾雜著別人的評論，也有著自己的評論，學(xué)生也會形成自己的觀點(diǎn)，整體而言，這種觀點(diǎn)都有可能帶有強(qiáng)烈的個人色彩，甚至有些偏激，在網(wǎng)絡(luò)時代的平臺下，單純依靠于教師的單向灌輸傳遞知識已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，此時以開放的姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)才能形成討論，尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生加以引導(dǎo)，而時政素材正是作為橋梁的作用存在。在教學(xué)中，教師要具備為學(xué)生搜集、整理時政素材的能力，全面推進(jìn)學(xué)生的成長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的發(fā)展及完善，除此之外，還能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的推動作用。

四、課下的微課復(fù)習(xí)與實(shí)踐提升

道德與法治學(xué)科要想擺脫枯燥，就要從單純的知識的學(xué)習(xí)與背誦跳出來，嘗試以更為豐富的方式推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課下的復(fù)習(xí)安排中，教師可以通過錄制微課視頻等的形式，幫助學(xué)生理解知識，擺脫教材文字的枯燥，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的突破發(fā)展。隨著信息技術(shù)的全面發(fā)展，將微課等形式納入學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極意義，應(yīng)當(dāng)由教師做出積極地探索。除此之外，教師可以嘗試為學(xué)生布置一些實(shí)踐的內(nèi)容。初中階段學(xué)生正由對世界的懵懂狀態(tài)，開始形成自己獨(dú)特的觀念及意識等；而道德與法治課程的意義在于幫助學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)和基本的法律素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識世界。

在道德與法治教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的突破發(fā)展，教師需要結(jié)合多媒體環(huán)境及教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的課堂效果。在教學(xué)過程中，教師要尋找教學(xué)切入點(diǎn)，與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，全面推動教學(xué)工作的發(fā)展。

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編輯 梁素娟