彰顯微信魅力，優(yōu)化英語教學

蔣芬

【摘要】? 隨著微時代的到來，在初中英語教學中，為了更好地提升教學質(zhì)量，教師需要在教學中注重教學觀念的改進，在教學方法創(chuàng)新中注重科技方法的應用。因而本文基于微信的視角，對微信給初中英語教學帶來的影響進行了探討，提出了如何彰顯微信魅力、優(yōu)化英語教學的對策。

【關鍵詞】? 初中 英語 微信 影響 應用

【中圖分類號】? G633.41? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-237-01

初中英語的教學目的就是幫助學生具有基本的英語素養(yǎng)。而為了更好地跟隨時代發(fā)展的潮流，我們需要切實注重微信的應用，利用微信來幫助學生進行英語知識的學習。以下筆者就此展開分析。

1.初中英語教學中微信帶來的促進作用分析

一是通過微信加強與學生的溝通和交流。主要是利用微信中的有關功能，加強與學生的互動和交流。所有的學生都要加為好友，并組建班級微信群。但是進入微信群應采取自愿的原則。并利用微信向學生發(fā)放調(diào)查問卷，對學生利用微信進行教學和交流的意愿等進行調(diào)查。再結合問題的回收情況，對微信這一方式輔助教學的作用進行肯定。同時在利用微信輔助教學時，不能只是將其作為輔助教學的平臺，除了利用微信群下發(fā)預習單和安排學習任務外，還要加強與學生之間的溝通與交流，加強對學生的了解，同時結合時代發(fā)展的潮流，結合當前的熱點問題，加強與學生的互動，并對學生在學習中的困惑和問題進行引導，才能促進英語堂的針對性提升。

二是利用微信及時的做好資訊傳播工作。教師可以借助微信公眾號、微信群、朋友圈等及時的傳遞最新的英語資訊、素材、案例等，并選擇與教學內(nèi)容相符的事件進行關聯(lián)，這樣不僅能開闊學生的視野，而且還能促進知識的拓展。從傳統(tǒng)的枯燥、古板的教學模式中走出來。

三是加強專業(yè)知識的學習。微信在教學中的應用，目前正處于初級階段，在實際應用中還將存在諸多方面的問題和不足，需要教師在教學工作中注重對有關專業(yè)知識的學習，加強理論的研究，注重自身對微信功能的創(chuàng)新性的認識和應用，才能更好地利用微信促進教學工作的開展[1]。

2.彰顯微信魅力，優(yōu)化英語教學的具體對策

2.1借助微信的“知識庫”功能促進學生自主學習能力的提升

在微信中，其不僅能進行信息互動，而且還能發(fā)布信息。所以教師需要在微信中加強對英語教育方面的公眾號和訂閱號的關注，并加強對其的關注，這樣就能從中學到更多先進的英語教學理念，掌握英語教學改革的前沿動態(tài)，且與實際教學為契機，切實加強對其的嘗試和應用，并在實際教學中加強對其的反思，注重教學方法的改進和完善，從而更好地滿足學生對其的學習。而在此基礎上，教師就需要利用微信，加強與學生和家長之間的互動與交流，加強對學生學習情況的關心，并引導其主動積極地參與到英語知識的學習和探索之中。學生在閱讀和學習過程中，對于出現(xiàn)的問題，能及時地對學生進行微信講解和互動。這樣就能為學生推薦相應的學習公眾號，進行有關英語知識的鞏固和學習。

2.2借助微信“朋友圈”功能促進學生英語應用能力的提升

因為在微信中存在大量的教學資源，所以教師需要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，注重學生間存在的差異，借助微信的優(yōu)勢，引導學生高效的進行互動和交流，將學生的學習興趣激發(fā)起來，同時還能對教學形式與內(nèi)容不斷地完善和豐富，最終促進教學效率的提升。例如教師在教學中，可以對教學過程中學生的表現(xiàn)作品，利用手機拍攝之后上傳到微信朋友圈，便于相互之間交流和學習。比如在教學有關體育的內(nèi)容時，可以要求學生將周末參與的體育活動的視頻發(fā)送到朋友圈，并將所從事的體育運動用英語表示出來，最后教師可以從朋友圈中對好的作品進行截圖，并在課堂中進行展示，這樣既能將教學內(nèi)容豐富起來，又能激發(fā)學生學習的熱情，通過微信將自身的英語水平與心得體會展示出來，從而提升學生的學習效率。此外，教師還可以利用微信來幫助學生進行閱讀計劃的制定，向學生推薦優(yōu)秀閱讀材料，這樣學生就能利用微信將自身的閱讀心得體會和方式方法以及感悟等表達出來，在積累基本英語知識與寫作素材的同時，促進學生自主學習效率的提升。

2.3借助微信“群聊”功能促進課堂學習氣氛的活躍

現(xiàn)在，初中班級中都建立自己的微信群，能及時地發(fā)布學生的學習成長與進步，這樣就能有效的肯定學生的學習成果。同時，教師還要借助微信來進行生活化教學情境的創(chuàng)設，幫助學生從傳統(tǒng)的思維模式中走出來，通過不同的角度學習和探究教學內(nèi)容，從而在不斷發(fā)展中提高學生的英文素養(yǎng)。而在此基礎上，教師就需要把小組學習活動通過微信群與朋友圈來分享，積累學生學習的一點一點，并通過點贊來加強對學生的鼓勵，幫助學生更好地對自身學習的成果有一個基本的認識。比如在以“校園生活”為主題時，要求學生可以發(fā)揮自己的想象力，借助英語小品或者的場景來表現(xiàn)活動主題，同時將其錄制成微信視頻之后，上傳到班級群內(nèi)進行共享，也可以鼓勵學生家長將這些視頻上傳到微信朋友圈，從而更好地幫助學生更好地認識到英語活動的重要性，并將學生的英語學習興趣激發(fā)出來。

3.結語

綜上所述，在初中英語教學中，為了彰顯微信的魅力，教師需要切實注重微信的功能應用，并利用微信強化與學生之間的互動，通過微信的各種功能來促進學生對英語知識的交流和學習，從而促進學生的英語學習能力提升。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]謝財香.初中英語教學中微信平臺的應用探索[A].《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第九卷），2018：4.

[2]李薇.微信平臺在初中英語教學中的應用研究[D].上海師范大學，2018.

[3]張相會.淺談微信在初中英語教學中的利和弊[A].教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：2.