“中國夢·我的夢”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡珂

[摘? ?要]深化中國夢的宣傳教育，是同社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密聯(lián)系的。教師要通過主題班會(huì)的形式，以“夢想”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國夢”的本質(zhì)與內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，探索將中國夢的宣傳教育融入高中德育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到中國夢進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

[關(guān)鍵詞]“中國夢·我的夢”;主題班會(huì);教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）09-0068-03

【班會(huì)背景】

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，并且表示這個(gè)夢一定能實(shí)現(xiàn)。深化中國夢的宣傳教育，要同社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)結(jié)合起來。中國夢的宣傳教育可融入高中德育之中，融入高中生思想道德建設(shè)之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

【班會(huì)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“中國夢”的本質(zhì)與內(nèi)涵，歸納不同歷史時(shí)期“我的夢”的特點(diǎn)，分析“中國夢”與“我的夢”的辯證關(guān)系。

過程與方法：以“過去的他們”——“現(xiàn)在身邊的他”——“現(xiàn)在的我們”——“中國夢·我的夢”為線索，通過聽故事、談感悟、學(xué)模范、誦詩歌等表達(dá)方式，運(yùn)用講授、問答、討論等方法，歸納形成中國夢與我的夢是具體的、歷史的、辯證的統(tǒng)一。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以“夢想”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國夢”的本質(zhì)與內(nèi)涵，理解“中國夢”與“我的夢”的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，心懷夢想，腳踏實(shí)地，自覺地把“我的夢”融入“中國夢”的偉大征程中，努力成為追求“中國夢”的時(shí)代先鋒。

【課前準(zhǔn)備】

1.下發(fā)“我的夢想調(diào)查卡”，制作調(diào)查結(jié)果表。

2.制作班會(huì)課的PPT。

3.制作學(xué)生才藝展示的背景音樂以及個(gè)人VCR。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：厘清“過去的他們”——“現(xiàn)在身邊的他們”——“現(xiàn)在的我們”——“中國夢·我的夢”這條線索，引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地把“我的夢”融入“中國夢”的偉大征程中。

難點(diǎn)：運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法的科學(xué)方法，辨析“中國夢”與“我的夢”的內(nèi)在關(guān)系，理解“中國夢是歷史的，現(xiàn)在的，也是未來的”這一結(jié)論。

【班會(huì)設(shè)計(jì)】

（一）播放馮小剛電影《芳華》的片尾曲《絨花》[起]

主持人語：同學(xué)們，大家好。歡迎來到上海中學(xué)高二（8）班“中國夢·我的夢”主題班會(huì)的現(xiàn)場。2017年底，馮小剛導(dǎo)演的新作《芳華》在全國上映，社會(huì)反響熱烈。

主持人提問：我們班上有同學(xué)看過《芳華》這部電影嗎？誰能給大家介紹一下電影的故事情節(jié)？（PPT展示電影海報(bào)）

學(xué)生1答：這部電影主要以20世紀(jì)70年代至80年代為背景，講述了在我軍某文工團(tuán)，一群正值芳華的青年，經(jīng)歷成長中的愛情萌芽與充斥變數(shù)的人生命運(yùn)的故事。

主持人提問：電影中，哪個(gè)人物形象給你留下最深刻的印象？

學(xué)生2答：在電影中，劉峰這個(gè)人物給我留下最深刻的印象。他在別人眼中一直是個(gè)“活雷鋒”，樂于助人、質(zhì)樸善良。意外離開了浪漫安逸的文工團(tuán)后，卷入殘酷的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)場上繼續(xù)綻放著血染的芳華。

學(xué)生3答：我對(duì)何小萍這個(gè)人物印象最深刻。她雖然出身不好，但是內(nèi)心是善良的，在文工團(tuán)中她跳舞跳得好，在戰(zhàn)爭中她又是個(gè)勇敢的衛(wèi)生員。她的身上明顯刻有時(shí)代的烙印。

學(xué)生4答：我對(duì)蕭穗子這個(gè)人物印象比較深……

主持人：可見，新中國歷史上的年輕人也有夢想，他們是那么的善良，那么的活躍，那么的勤勞，把自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊緊拴牢，總之，過去的青年有夢想，而且與中國夢融合得那么緊密。

班主任旁白習(xí)近平總書記語：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！保≒PT展示習(xí)近平總書記語）

【設(shè)計(jì)意圖】在主題班會(huì)開始前，播放歌曲《絨花》，用美妙的音樂把學(xué)生帶入電影《芳華》所反映的歷史場景中，為時(shí)間軸上第一次關(guān)于青年人的夢想討論作鋪墊。其次，設(shè)計(jì)“你對(duì)《芳華》電影中的哪個(gè)人物印象深刻？”這一問題，目的是讓學(xué)生自己勾勒出那個(gè)時(shí)代以及那個(gè)時(shí)代青年人的特點(diǎn)，最后得出“每個(gè)人的夢想與中國夢的關(guān)系是如此的緊密”這一結(jié)論。

（二）尋找和總結(jié)現(xiàn)在身邊人的夢想[承]

主持人語：大家認(rèn)識(shí)復(fù)旦大學(xué)著名生物學(xué)家鐘揚(yáng)教授嗎？（PPT展示鐘揚(yáng)教授的圖片與簡介）2017年9月，作為援藏干部的他在出差途中因車禍去世，此后，中宣部追授他為“時(shí)代楷?！保h中央追授他“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

主持人提問：他到底做了什么事情，能夠受到全黨全社會(huì)如此的敬仰？請同學(xué)們觀看視頻——《播種未來》。

學(xué)生1答：通過紀(jì)錄片的介紹，我想，鐘揚(yáng)教授從年輕時(shí)起投身科學(xué)事業(yè)，隨后長年扎根西藏選種育種、為當(dāng)?shù)馗咝Ｅ囵B(yǎng)人才和學(xué)科建設(shè)等感人事跡確實(shí)讓我欽佩。

主持人語：鐘揚(yáng)教授生前曾經(jīng)參加過上海中學(xué)——復(fù)旦大學(xué)導(dǎo)師制計(jì)劃，給我校高中生講述過生物多樣性與生態(tài)保護(hù)的講座。

主持人提問：結(jié)合紀(jì)錄片《播種未來》，大家想一想，“是什么力量在支撐著鐘教授如此義無反顧地追尋科學(xué)夢想？”

學(xué)生2答：是鐘教授對(duì)科學(xué)的熱愛。

學(xué)生3答：是鐘教授對(duì)祖國的忠誠。

學(xué)生4答：是鐘教授身上那種一不怕苦、二不怕死的精神，是他對(duì)勞動(dòng)與奉獻(xiàn)的堅(jiān)守。

主持人語：通過討論，我們發(fā)現(xiàn)，就在我們的身邊，也有這樣一群人，他們懷揣夢想，樂于奉獻(xiàn)，不辭辛勞，將自己個(gè)人的夢想與社會(huì)的發(fā)展、祖國的呼喚、中國夢融合得那么緊密。

班主任旁白習(xí)近平總書記語：“青年最富有朝氣，最富有夢想。”（PPT展示習(xí)近平總書記語）

【設(shè)計(jì)意圖】首先，選擇鐘揚(yáng)教授作為時(shí)間軸上第二次關(guān)于個(gè)人夢想討論的核心對(duì)象，既是時(shí)間軸上的一次拉近，也是對(duì)當(dāng)下杰出科學(xué)家的致敬;既是關(guān)注現(xiàn)在身邊的他們的夢想，也是潛移默化地對(duì)上海中學(xué)這些資優(yōu)生的教育。其次，設(shè)計(jì)“是什么力量在支撐著鐘教授如此義無反顧地追尋科學(xué)夢想？”這一問題，目的是讓學(xué)生思考總結(jié)出作為一位杰出科學(xué)家身上的關(guān)鍵能力與人格品性，最后得出“像鐘揚(yáng)教授這樣的人，他的夢想與中國夢的關(guān)系是如此的緊密”這一結(jié)論。

（三）充滿活力，勇?lián)?zé)任的我們也有屬于自己的夢想[轉(zhuǎn)]

主持人語：我們作為上海中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，也有屬于自己的夢想。你們看，我們班的朱家琛、鄭澤宇同學(xué)多才多藝，充滿活力。下面就邀請他們倆給大家?guī)鞷ap說唱——《我的科學(xué)夢想》。（過程略）

全體學(xué)生鼓掌。

主持人語：我們班有一群對(duì)理科學(xué)習(xí)很有天分的學(xué)生，他們不僅聰明，而且勤奮，總想著能在學(xué)科競賽方面取得更好的成績，解決更多的難題。我們?yōu)榇蠹抑谱髁恕拔磥頂?shù)學(xué)家的日?；ㄐ酢盫CR，介紹我班李云隆同學(xué)的一天。（過程略）

全體學(xué)生鼓掌。

主持人語：我們班還有同學(xué)在去年冬天赴江蘇省連云港市板浦鎮(zhèn)蘇光中心小學(xué)開展義務(wù)支教的活動(dòng)，下面就邀請安明嘉同學(xué)給我們作介紹。（過程略）

全體學(xué)生鼓掌。

主持人語：可見，現(xiàn)在的我們，應(yīng)該充滿自信。我們已做了一些事情，取得了一些成績，大家所呈現(xiàn)出的朝氣與聰慧、專注與踏實(shí)、熱情與奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)得起“上海中學(xué)資優(yōu)生”的稱號(hào)。更可貴的是，我們每個(gè)人都把自己的夢想與中國夢有意無意地融合得那么緊密。不信，我們可以看看課前讓大家寫好的“我的夢想”的調(diào)查結(jié)果（每名學(xué)生的夢想通過紙質(zhì)打印、簽名并經(jīng)掃描儀掃描后，用PPT滾動(dòng)播放）。

主持人提問：下面我們邀請兩位同學(xué)代表現(xiàn)場談?wù)勊麄兊膲粝胧鞘裁矗?/p>

學(xué)生1答：我的夢想是為祖國未來的大飛機(jī)研發(fā)提供數(shù)學(xué)方面的理論研究，相信總有一天，我們自己的大飛機(jī)研發(fā)水平也能處于國際領(lǐng)先地位。

學(xué)生2答：我的夢想是成為一名像中山醫(yī)院葛均波院士這樣的人，通過不懈的學(xué)習(xí)與努力，將來自己既有高超的技藝，又有醫(yī)者的仁心。

主持人語：我們的夢想可以很大，可以很小，但我們的夢想一定要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人類產(chǎn)生積極的意義。

班主任旁白習(xí)近平總書記語：“青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！保≒PT展示習(xí)近平總書記語）

【設(shè)計(jì)意圖】首先，通過三個(gè)環(huán)節(jié)的展示：學(xué)生才藝表演——Rap說唱，“未來數(shù)學(xué)家的日?；ㄐ酢盫CR，學(xué)生赴外地農(nóng)村開展義務(wù)支教的活動(dòng)回顧，重點(diǎn)突出青年學(xué)生的朝氣與聰慧、專注與踏實(shí)、熱情與奉獻(xiàn)。力圖把當(dāng)下上海最優(yōu)秀的一群中學(xué)生活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給大家，充分發(fā)揮榜樣的力量。其次，設(shè)計(jì)“你的夢想是什么？”這一問題，目的是讓學(xué)生在開放的氛圍中進(jìn)行思考、討論，進(jìn)而給自己正確定位，最后得出“我個(gè)人的夢想與中國夢的關(guān)系應(yīng)該是緊密相連的”這一結(jié)論。

（四）主持人邀請班主任主持討論“中國夢與我的夢”[合]

班主任語：今天的班會(huì)課氣氛非常好，同學(xué)們樂于表達(dá)，善于互動(dòng)。其實(shí)，我們還需要更加理性地思考，提升自己的認(rèn)識(shí)水平。

班主任提問：今天，大家緊緊圍繞著中國夢與我的夢這一主題，談到了新中國不同歷史時(shí)期、不同場景、不同人物的夢想，他們之間有關(guān)聯(lián)嗎？為了更好地討論這個(gè)問題，我們可以把它分解為三個(gè)小問題：第一，中國夢是什么？第二，中國夢與歷史上的美國夢有什么區(qū)別？第三，中國夢與我的夢到底是什么關(guān)系？

學(xué)生討論。（過程略）

學(xué)生1答：我認(rèn)為，中國夢就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和祖國統(tǒng)一的偉大事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們每個(gè)人都需要默默奉獻(xiàn)，做好自己該做的事。

學(xué)生2答：我認(rèn)為，中國夢與美國夢的最大區(qū)別是夢的起點(diǎn)不同。美國作為過分推崇自由與個(gè)人價(jià)值的國家，在工業(yè)時(shí)代提出的美國夢是每個(gè)美國公民的“淘金夢”“發(fā)財(cái)夢”“出名夢”;而中國夢則充分強(qiáng)調(diào)國家、社會(huì)、集體與個(gè)人夢想的統(tǒng)一。

學(xué)生3答：我認(rèn)為，中國夢與我的夢，從本質(zhì)上看是統(tǒng)一的，我們的老祖宗常說，有國才有家，家和萬事興。

班主任語：同學(xué)們回答得非常好。中國夢與我的夢是具體的、歷史的、辯證的統(tǒng)一。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、也是面向未來的。有夢想，還要腳踏實(shí)地，好好讀書，才能夢想成真。正如習(xí)近平總書記所說，青年人要在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。（PPT展示習(xí)近平總書記語）

【設(shè)計(jì)意圖】在討論的這一統(tǒng)合環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)上述三個(gè)問題，必須弄清楚三者的邏輯關(guān)系。第一個(gè)問題，主要討論的是中國夢的內(nèi)涵與外延，學(xué)生給出的答案也許不一定準(zhǔn)確與全面。但是，引導(dǎo)學(xué)生思考中國夢與美國夢的區(qū)別，想必學(xué)生一定會(huì)從政治制度、時(shí)代背景、社會(huì)價(jià)值等角度進(jìn)行分析，從而推進(jìn)到對(duì)個(gè)人與國家關(guān)系的思考上，就有了第三個(gè)問題，中國夢與我的夢到底是什么關(guān)系。班主任在總體堅(jiān)持“中國夢與我的夢具體的、歷史的、辯證的統(tǒng)一”的前提下，告訴青年學(xué)生，“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的”;號(hào)召青年學(xué)生“有夢想，還要腳踏實(shí)地，好好讀書，才能夢想成真”;鼓勵(lì)青年學(xué)生“中國夢是我們的，更是你們青年一代的?！?/p>

（五）班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生朗誦《少年中國說》[尾聲]

（過程略）

【教學(xué)反思】

這節(jié)班會(huì)課，是我在參加2108年上海市徐匯區(qū)優(yōu)秀班主任“榮昶育人獎(jiǎng)”時(shí)的一節(jié)展示課。這節(jié)課較為充分地發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體作用，班長擔(dān)任主持人，盡可能多地讓每名學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)水平，感悟理想信念。我通過旁白習(xí)近平總書記對(duì)青年學(xué)生殷切期望的四句話，串聯(lián)并引領(lǐng)主題班會(huì)的走向，并在班會(huì)課最后主持“中國夢與我的夢”關(guān)系的討論，進(jìn)一步彰顯并深化班會(huì)課的主旨。整節(jié)課以時(shí)間軸貫穿前后，辯證思想充斥其中，在高立意、高思辨、高互動(dòng)中細(xì)化高中政治學(xué)科的“政治認(rèn)同”核心素養(yǎng)，落實(shí)理想信念教育這一“立德樹人”的根本任務(wù)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）