立足高中體育課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

孫劍

[摘? ?要]隨著終身教育思潮的興起，終身體育也逐漸成為各國(guó)體育發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)。體育教育作為基礎(chǔ)教育的一部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣起著基礎(chǔ)和指導(dǎo)作用。在高中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉，提高體育技能和水平，發(fā)揮體育強(qiáng)身健體和增強(qiáng)體魄的作用，推動(dòng)當(dāng)前高中體育教學(xué)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高中體育;課堂教學(xué);終身體育意識(shí)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）09-0032-02

終身體育是20世紀(jì)90年代體育教學(xué)改革與發(fā)展中提出的新概念，指的是人們進(jìn)行終身體育鍛煉與接受體育教育。高中《體育與健康》中明確要求體育教學(xué)應(yīng)將終身體育作為教育主線，在向?qū)W生傳授體育知識(shí)與基本技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，養(yǎng)成他們不間斷的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其身體素質(zhì)的增強(qiáng)。教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，將學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)作為高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)，從而促進(jìn)體育教學(xué)實(shí)效的增強(qiáng)，推動(dòng)當(dāng)前高中體育教學(xué)的發(fā)展。

一、加大理論知識(shí)傳授力度，培養(yǎng)體育意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體是每一個(gè)高中學(xué)生都知道的，他們也熱衷于體育鍛煉。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)，體育教師還要加大對(duì)理論知識(shí)的傳授力度，讓學(xué)生明晰相關(guān)的體育理念，意識(shí)到終身體育的深遠(yuǎn)意義。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合不同年齡學(xué)生的身心狀態(tài)和人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教授相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生既能在體育訓(xùn)練中掌握運(yùn)動(dòng)技巧，又能理解和掌握體育理論知識(shí)，進(jìn)而配合教師開(kāi)展科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)。

比如在進(jìn)行體育理論教學(xué)時(shí)，教師可借助多媒體播放一些體育系列影片，這些影片不僅可以傳遞出相關(guān)的體育知識(shí)，其中的一些體育情景還可以激發(fā)學(xué)生的斗志，特別是那些比較勵(lì)志的體育電影，更能讓學(xué)生產(chǎn)生“堅(jiān)持就是勝利”的信念，養(yǎng)成在日常的體育鍛煉中不怕苦不怕累的精神，增強(qiáng)他們不達(dá)目標(biāo)絕不放棄的意志力，這些精神的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是大有幫助的。如教師可在課堂上穿插講述體育名人姚明的故事，一方面讓勵(lì)志的情節(jié)吸引學(xué)生的注意力，拉近師生關(guān)系，另一方面，讓學(xué)生懂得所有的成功都是要付出努力的，姚明因身高成為籃球運(yùn)動(dòng)員，身高是他的先天優(yōu)勢(shì)，而他后天的勤奮鍛煉才是他成功的關(guān)鍵。在學(xué)生聚焦思維時(shí)，教師順勢(shì)推廣和傳授體育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓他們對(duì)有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)有更深的了解，強(qiáng)化他們的體育鍛煉意識(shí)，為終生體育意識(shí)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的積極作用，從內(nèi)心接受并愛(ài)上體育鍛煉，而只有學(xué)生自覺(jué)自愿地參與體育鍛煉，才能發(fā)揮出體育應(yīng)有的魅力。學(xué)生的熱情和主動(dòng)是推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，體育鍛煉要科學(xué)地進(jìn)行，盲目鍛煉會(huì)適得其反，影響自身身體健康，因此，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，按質(zhì)按量地學(xué)好理論知識(shí)，讓自身的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成有完美的理論支撐。

二、豐富教學(xué)方式，激發(fā)體育意識(shí)

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已形成一些主觀意識(shí)，喜歡什么，不喜歡什么已有一定的主見(jiàn)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也一樣，他們有喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)也有不喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，教師要從多元化教學(xué)入手，增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。在教學(xué)中，教師可采用傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)法、探究法、問(wèn)題法、范例法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生潛在的體育意識(shí)。

教師在一節(jié)課中可以交替使用多種教學(xué)方法，也可以新舊方法結(jié)合著運(yùn)用。如教師可在課前預(yù)先錄制學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，在課堂講解時(shí)借助多媒體進(jìn)行評(píng)析，讓學(xué)生在直觀的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道自己動(dòng)作的不到位之處，在接下來(lái)的鍛煉中及時(shí)糾正動(dòng)作的偏差。示范教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)多樣化。教師還可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把體育信息、體育知識(shí)傳播給學(xué)生，如申奧過(guò)程、奧運(yùn)知識(shí)、足球世界杯競(jìng)賽等，讓學(xué)生通過(guò)光、聲、音像等感受體育帶來(lái)的快樂(lè)和激情。豐富的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)，更全面地了解體育技術(shù)和技能，還能促進(jìn)他們對(duì)課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)他們健康的體育理念，讓他們積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，進(jìn)而喜歡體育，樂(lè)于體育，并立志終身體育。

此外，根據(jù)高中學(xué)生的生理特點(diǎn)，體育教師可在教學(xué)中開(kāi)展一些富有競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)，如足球比賽、籃球競(jìng)賽、田徑比賽等，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還可組織一些趣味性運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們對(duì)體育鍛煉的興趣，并樹(shù)立終身體育的思想意識(shí)。

三、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化體育意識(shí)

課堂的教學(xué)環(huán)境對(duì)提升高中體育的教育質(zhì)量來(lái)說(shuō)非常重要，體育的教學(xué)和其他學(xué)科一樣需要良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教師要端正自我認(rèn)知，重視環(huán)境因素對(duì)學(xué)生情感的影響，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全舒適以及輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要巧妙地采取相關(guān)的教學(xué)方式，制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，采用適宜的教學(xué)措施，為教學(xué)課堂的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有著不可言喻的重要影響，實(shí)踐證明環(huán)境的差異會(huì)導(dǎo)致學(xué)生情感和認(rèn)知方面的差異，因此，營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍能有效提升高中體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)，從而達(dá)成最終的教學(xué)目的。

在改善、優(yōu)化具體的體育教學(xué)環(huán)境時(shí)，教師可以從如下三方面著手：第一，在學(xué)科的時(shí)間安排上不能因重視語(yǔ)數(shù)外這些文化學(xué)科而忽視體育課時(shí)的安排，要在合理安排綜合學(xué)科的基礎(chǔ)上增加高中學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng);第二，學(xué)校要為學(xué)生提供足夠的體育鍛煉器械，根據(jù)學(xué)生年齡段的不同配備不同的體育器材，提供相關(guān)的安全鍛煉場(chǎng)所，以完備的硬件設(shè)施確保學(xué)生高效地掌握體育技能;第三，平等和諧的人文環(huán)境是學(xué)生樂(lè)于參加體育的催化劑，良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系能讓學(xué)生鍛煉時(shí)比較輕松自在，在融洽的氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)身心都分外的愉悅。

隨著新課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育越來(lái)越被人們所關(guān)注，體育運(yùn)動(dòng)順應(yīng)現(xiàn)代教育的大背景，倡導(dǎo)提升學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合素養(yǎng)，為此教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，讓他們?cè)诰唧w實(shí)踐中提高運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)健體魄，并在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)，使他們終身熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

總之，體育教師要在高中體育教學(xué)中加大對(duì)理論知識(shí)的傳授力度，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化和改善體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)身健體，還能提高他們的個(gè)人綜合素養(yǎng)。學(xué)生能從體育運(yùn)動(dòng)中獲取積極向上，不怕吃苦，永不言棄的正能量，體育精神也激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取，再加上教師科學(xué)合理的引導(dǎo)，崇尚體育的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。教師要不斷地向?qū)W生灌輸體育知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，以強(qiáng)健的體魄創(chuàng)造他們美好的未來(lái)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。

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[1]? 張傳麗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2013（36）：58-59.

[2]? 蔡道尉.體育課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（12）：56-57.

[3]? 肖臻.高中體育課堂的有效教學(xué)策略探討[J].運(yùn)動(dòng)，2013（22）：127.

（責(zé)任編輯 農(nóng)越華）