巧用興趣教學(xué)法 構(gòu)建初中體育高效課堂

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，體育學(xué)科的地位不斷提高，人們更加接受與認(rèn)可體育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。在初中體育教學(xué)中，為了發(fā)揮體育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的最佳效果，教師要不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，以滿足新時(shí)期學(xué)生體育學(xué)習(xí)的要求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)。興趣教學(xué)法就是新時(shí)期體育教學(xué)方法上的創(chuàng)新，它通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，刺激學(xué)生對(duì)體育的喜愛(ài)，積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中。本文主要通過(guò)分析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出巧用興趣教學(xué)法，構(gòu)建初中體育高效課堂的具體措施。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育；高效課堂

初中體育是初中階段的關(guān)鍵學(xué)科，它是學(xué)生素質(zhì)教育中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。良好的體能是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是其根本。隨著人們思想的開(kāi)放，體育的教育意義得到了極大的認(rèn)可與肯定。在這樣的背景下，教師要積極的創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)高效體育課堂。利用興趣教學(xué)法，有助于教師的體育教學(xué)，能夠極大刺激學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)建趣味、活躍、高效的體育課堂，推動(dòng)初中體育教育的進(jìn)步。

一、 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

興趣教學(xué)法是較為新穎的教學(xué)方法，它的運(yùn)用有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體地位，有助于體育高校課堂的建立。但在其具體的實(shí)施中，仍然存在一些問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

（一） 課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，但缺乏趣味

興趣教學(xué)法具有趣味性，很多體育教師認(rèn)為只要在體育教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，依照學(xué)生的體育興趣就可以，這樣的認(rèn)識(shí)是不全面的。體育教學(xué)內(nèi)容要豐富，但更要有趣味。很多體育教師采用興趣教學(xué)法，將各種體育運(yùn)動(dòng)在一節(jié)體育課上呈現(xiàn)。比如，教師組織學(xué)生跑步、跳繩、做體操，沒(méi)有融入趣味性的內(nèi)容，學(xué)生跑步只是單純的跑步，學(xué)生體會(huì)不到其中運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)生處于被安排的局面，限制了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致興趣教學(xué)法的運(yùn)用不能取得理想的教學(xué)效果，體育高校課堂的創(chuàng)建更無(wú)從談起。

（二） 興趣教學(xué)法進(jìn)行不充分

在體育教學(xué)中，由于初中有體育升學(xué)考試，對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)有較大的影響。教師為了盡快地滿足學(xué)生考試的需要，會(huì)刻意壓制學(xué)生的興趣教學(xué)，體育教學(xué)以體育考試內(nèi)容為主，比如：長(zhǎng)跑、足球繞桿技術(shù)等教學(xué)，這些運(yùn)動(dòng)中，教師沒(méi)有充分地進(jìn)行興趣教學(xué)，十分嚴(yán)肅的進(jìn)行體育教學(xué)，極大地挫傷了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的壓力，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)像其他文化課一樣，充滿擔(dān)憂與恐懼，體育高效課堂的創(chuàng)建十分艱難。

（三） 興趣教學(xué)法一定程度上的條件限制

由于興趣教學(xué)法極具趣味性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可能會(huì)需要一些器材、設(shè)備、道具等，很多學(xué)校有時(shí)因?yàn)橘Y金問(wèn)題，無(wú)法為體育教學(xué)提供充足的教學(xué)設(shè)備，這就在一定程度上限制了興趣教學(xué)法的開(kāi)展。比如，教師通過(guò)“撕名牌”的形式，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)校不可能對(duì)教師需要的教學(xué)道具及時(shí)地進(jìn)行提供，一定程度上降低了興趣教學(xué)法的教育效果。針對(duì)這樣的問(wèn)題，一方面教師要積極地利用一切可以使用的教學(xué)道具、設(shè)備等，另一方面需要教師對(duì)游戲的各種創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)條件。

二、 巧用興趣教學(xué)法，構(gòu)建初中體育高效課堂的具體措施

巧用興趣教學(xué)法來(lái)實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)，教師要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

（一） 充分發(fā)揮合作競(jìng)賽的作用

初中學(xué)生充滿活力，精力旺盛，正處于青春期的他們，好勝心極強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽類的運(yùn)動(dòng)，充滿自己的個(gè)性。教師要根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)合作競(jìng)賽的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)效高效的體育課堂。另外，合作競(jìng)賽具有競(jìng)爭(zhēng)性、協(xié)作性的特點(diǎn)，這也能夠極大的培養(yǎng)學(xué)生的溝通交際能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得自信，張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的抗打擊能力。教師可以對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，分組時(shí)要保證每個(gè)小組實(shí)力均衡，均勻的分配男女人數(shù)，使競(jìng)爭(zhēng)更加公平，在班級(jí)內(nèi)形成若干個(gè)體育運(yùn)動(dòng)小組，小組長(zhǎng)期不變，保持學(xué)生之間的合作與默契，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。比如，可以通過(guò)接力比賽進(jìn)行教學(xué)，既能夠保證全體同學(xué)的參與，還能夠?qū)崿F(xiàn)調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的熱情，小組內(nèi)成員能夠根據(jù)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，合理的分配每一階段的運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組內(nèi)每個(gè)成員的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

（二） 積極引入游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)對(duì)于初中學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。游戲活動(dòng)，將游戲與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生能在收獲快樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，一箭雙雕，一舉兩得。在利用游戲活動(dòng)進(jìn)行興趣教學(xué)時(shí)，教師首先要充分地了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)喜好，尋找學(xué)生感興趣的事物，將這些元素引入到體育教學(xué)中。比如，很多學(xué)生在看綜藝《奔跑吧兄弟》，教師就可以根據(jù)節(jié)目中的“撕名牌”游戲，在體育課堂中進(jìn)行。這樣既可以快速地激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望，還十分節(jié)省教學(xué)時(shí)間，保證了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生在電視中耳濡目染，對(duì)于“撕名牌”游戲的規(guī)則已經(jīng)了然于心，不需要教師的指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生可以直接進(jìn)行，使體育課堂集趣味性與教育性于一體，提高了體育教學(xué)的效率。

（三） 積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境

生動(dòng)有趣的情境能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的參與熱情，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)課堂。比如進(jìn)行“障礙跑”教學(xué)中，教師可以通過(guò)“超級(jí)瑪麗”的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)使教學(xué)更具趣味，障礙跑是對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力的極大考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生體能消耗較大，通過(guò)在短程跑道設(shè)置海綿障礙，學(xué)生完美躲過(guò)障礙，小組加一分，沒(méi)有順利躲過(guò)減一分，最終看哪一個(gè)小組得分最高。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂。

總之，興趣教學(xué)法能夠有效帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課堂的參與度，幫助學(xué)生在獲取體育知識(shí)、享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，釋放壓力，排擠不良學(xué)習(xí)情緒，極大地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師要積極地運(yùn)用各類方法，通過(guò)合作競(jìng)賽、游戲法以及創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情景，來(lái)提高興趣教學(xué)的效果，打造高效的體育教學(xué)課堂。

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作者簡(jiǎn)介：張建秾，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣第九中學(xué)。