淺談新課改背景下高中英語有效教學(xué)課堂的構(gòu)建對(duì)策

摘 要：在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，我國基礎(chǔ)教育階段的英語課程的教學(xué)任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略”，而不是將知識(shí)傳遞作為英語教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以高中英語教師必須跟隨課程標(biāo)準(zhǔn)的要求入手來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以構(gòu)建有趣、有效的英語教學(xué)課堂，更好地提高高中英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語；有效課堂；構(gòu)建對(duì)策

有效教育教學(xué)課堂的構(gòu)建并非易事，它是教師為之奮斗和努力的目標(biāo)。作為新時(shí)期的教育工作者，英語教師要想構(gòu)建符合自己需要的有效教育教學(xué)課堂，就必須變革自己的教學(xué)活動(dòng)，從教育教學(xué)思想、教育教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)方法等多角度進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠以創(chuàng)新助力有效課堂的構(gòu)建，才能夠更好地提高英語教育的有效性。

一、 變革高中英語教育教學(xué)思想

教學(xué)思想可以說是教師教學(xué)活動(dòng)的指明燈，有一定的左右教師教學(xué)活動(dòng)的作用。之所以很多教師的教學(xué)活動(dòng)過于老舊、傳統(tǒng)、低效，是因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)思想不滿足英語教育活動(dòng)的需要，應(yīng)試教育思想以及功利化英語教育教學(xué)活動(dòng)在很大程度上左右著教師當(dāng)下的教學(xué)模式，所以構(gòu)建有效教學(xué)課堂的第一步就是教師必須變革自己的教育教學(xué)思想。

（一） 以人為本開展教育活動(dòng)

以人為本是當(dāng)下我國教育教學(xué)課堂所提出的教育新觀念，也就是強(qiáng)調(diào)教師要從學(xué)生出發(fā)將課堂還給學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教師要變革自己為課堂主角的思想，在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的過程中盡可能地尊重學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二） 以趣促學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣

如《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說，教師在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科目的學(xué)習(xí)興趣，而不是逼迫學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。所以教師要變革自己功利化的教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為實(shí)施教學(xué)的又一重點(diǎn)。

（三） 以核心素養(yǎng)為教育方向

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出為教師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)提供了新方向，教師要注意在開展英語教學(xué)活動(dòng)的過程中盡可能地從多角度來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫、譯以及應(yīng)用能力等，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文意識(shí)等，讓核心素養(yǎng)成為高中英語教師的教學(xué)另一指向標(biāo)。

二、 變革高中英語教育教學(xué)內(nèi)容

過去教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)完全的依照教材為范本實(shí)施教學(xué)，學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)完全存在于教材內(nèi)容，無法真正的感受英語知識(shí)的魅力，更無法以積極的姿態(tài)走入英語大門。所以教師要盡可能的變革自己的教育教學(xué)內(nèi)容，通過延伸教學(xué)內(nèi)容的方式，將多元化的英語世界展現(xiàn)在學(xué)生面前以更好地提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的認(rèn)知。

（一） 聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行英語教育

教師進(jìn)行英語教學(xué)的重點(diǎn)并不是讓學(xué)生去知道英語知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用英語知識(shí)。所以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行英語教育教學(xué)活動(dòng)，是拓展英語教學(xué)內(nèi)容的一大重要途徑，也是提高學(xué)生“學(xué)以致用”能力的一大重要途徑。所以教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合，必要的時(shí)候要對(duì)結(jié)合生活實(shí)際對(duì)應(yīng)有知識(shí)進(jìn)行拓展與豐富。

（二） 融入文化知識(shí)進(jìn)行英語教育

文化知識(shí)、行為習(xí)慣等都是教師進(jìn)行英語教育的重點(diǎn)，也是豐富當(dāng)下英語教育教學(xué)內(nèi)容的一大關(guān)鍵。所以教師要盡可能地將文化知識(shí)、行為習(xí)慣教育等都融入英語教育教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠從全面的角度去看待英語和學(xué)習(xí)英語，以豐富學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生能夠以更積極的姿態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。

三、 變革高中英語教育教學(xué)方法

教師要注意變革自己當(dāng)下的英語教學(xué)方法，采用多元化的教育教學(xué)手段開展教學(xué)，這樣不僅能夠讓課堂變得趣味橫生、異彩紛呈，也能夠很大程度上提高學(xué)生的參與度與教育教學(xué)的有效性。

尤其是新課改下多種多樣的新式教學(xué)方法層出不窮，所以教師可以結(jié)合自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的篩選，將新式教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行緊密結(jié)合，讓教學(xué)能夠變得特殊、有趣、高效。筆者在實(shí)踐中認(rèn)為小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、游戲教學(xué)法、微課教學(xué)法等教學(xué)方法都十分契合英語教學(xué)課堂的教學(xué)需要。教師在應(yīng)用的過程中必須把握其方式方法的特點(diǎn)、含義，這樣才能夠確保新式教學(xué)方法能夠助力有效教育教學(xué)課堂的構(gòu)建。

如在學(xué)習(xí)北師大版高一英語Unit 1 Lifestyles時(shí)，為了強(qiáng)化重點(diǎn)句型句式，包括no matter+whether/a matter of.../make matters wores等，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，來“創(chuàng)造句型”，在小組合作中每一位學(xué)生都能夠以積極的姿態(tài)對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)下對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能夠進(jìn)一步加強(qiáng)，句型句式的創(chuàng)造也會(huì)更加多樣、多彩。這樣不僅提高了教學(xué)的有效性，也提高了學(xué)生的參與度，是構(gòu)建有效教學(xué)課堂的有效途徑。

四、 結(jié)束語

總而言之，變革與創(chuàng)新是構(gòu)建高效課堂的第一推動(dòng)力，也是奠基石。所以教師要以新課標(biāo)為新方向，通過身體力行的實(shí)際行動(dòng)來切實(shí)地構(gòu)建一個(gè)高效的課堂，讓新式教學(xué)課堂的構(gòu)建滿足有效教學(xué)課堂的需要，從而提高英語教育教學(xué)的有效性。

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作者簡介：黃阿玲，福建省南安市，福建省南安市柳城中學(xué)。