在高校思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代意義

李琦

摘 要： 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中國歷史文化的重要篇章，對于高校師生來說，不僅僅是簡單的歷史文化學習，更是中華民族“根”與“魂”的傳承。在高校思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代賦予廣大師生的責任。

關(guān)鍵詞： 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高校思想政治教育 時代意義

歷史長河，猶如璀璨星空，無邊無際，源遠流長，雖觸不可及，卻有血有肉，雖無色無味，卻齒頰留香。每當閑暇之余，翻開歷史長河的篇章，乘坐一葉扁舟，泛舟于歷史長河之中，就能身臨其境地感受到歷史長河給我們創(chuàng)造的各種意境，寧靜、祥和、鳥語花香的花園長廊；翻滾、躁動、咆哮不斷的狂風暴雨；溫馨、舒適、細雨綿綿的江南角落；在這動與靜、力與美的完美結(jié)合中，我們享受著蘊含于歷史長河中的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來的祥和感與沖擊感、溫柔感與壓迫感。每每細細品味，全身心感受，都能得到不同的啟示，這或許只有擁有上下五千年歷史文化的中國，才能有如此震撼的感受。

百年大計，教育為本，教育強則國家強，教育弱則國家弱。教育是立國之本、富國之源、強國之路。作為世界教育體系的金字塔頂端，高等教育更是成為衡量一個國家綜合競爭能力的重要指標之一。中國雖經(jīng)歷了長時間戰(zhàn)爭的洗禮，導致高等教育發(fā)展停滯，但是隨著各屆國家領(lǐng)導人的堅持不懈，我國高等教育又重新回到世界先進水平。在不斷發(fā)展高等教育的同時，我國始終堅持“育人為本、德育為先”的歷史教育理念，這使得高校思想政治教育成為高等教育的重要環(huán)節(jié)，只有充分發(fā)揮高校思想政治教育的關(guān)鍵作用，才能培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹钡男聲r代青年。

一個是具備歷史特色、年代久遠的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一個是新時代大力發(fā)展、適應當今潮流的高校思想政治教育，兩者的結(jié)合看似“殊途”，卻是“同歸”，都是致力于培養(yǎng)“德能勤績廉”全面發(fā)展的時代青年、建設(shè)世界一流的高等教育體系，打造聞名遐邇、世界矚目的一流大學，兩者在水乳交融中，不斷地發(fā)生優(yōu)良的化學反應，促進彼此的不斷進步與發(fā)展。

一、在高校思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于大學生的意義。

如今大學生，多是獨生子女，一些人比較“自我”。因此，一些高校思想政治教育的以往教學模式，不易激發(fā)他們的學習興致。因此，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，對于當今大學生來說有著重要的意義。

1.有利于培養(yǎng)大學生的學習興趣

“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，無論解決任何問題，都要通過其表面反映的現(xiàn)象分析問題，以便抓住問題的本質(zhì)，找到核心的解決方式。當下一些學生在進入大學后，放松自我，忘記上大學的最終目標。追溯其源頭，還是學生的政治思想教育沒有做到位，導致學生難以樹立正確的學習觀。在高中時期，高中生更多的是迫于父母的壓力、社會的壓力、升學的壓力，被動學習，進入大學后，由于各種壓力消失，導致一些學生放松自我，在學習方面沒有緊迫感。如何使大學生樹立正確的學習觀，首要的便是激發(fā)學生的學習興趣。以往的高校思想政治教育，教學方式比較單調(diào)，使得一些學生難以培養(yǎng)學習興趣。通過在高校思想教育中融入有關(guān)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使傳統(tǒng)高校思想政治教學模式煥發(fā)新的活力。一些大學生雖然在日常生活中接觸許多高科技的產(chǎn)品，但是對于部分優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然興致勃勃，通過在高校思想政治課堂上講述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸引許多學生的聽課注意力，在完成課堂教學任務(wù)的同時，還能擴大大學生的知識面，利用課余時間布置有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課余作業(yè)，在激發(fā)學習興趣的同時更進一步讓學生深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生將閑暇之余的注意力放在大學各類學科的學習上。

2.有利于培養(yǎng)大學生的個人道德修養(yǎng)

仁愛孝悌、謙和好禮、誠信知報、精忠報國、克己奉公、修己慎獨、見利思義、勤儉廉政、篤實寬厚、勇毅力行，這是中華民俗的十大傳統(tǒng)美德，是中華民族上下五千年的歷史傳承至今的美德，但當你詢問當下大學生中華民族十大傳統(tǒng)美德時，答對甚至答全的甚少。造成這一現(xiàn)象的原因是錯綜復雜的，學生的忽視、高中的應試教學、家長的錯誤引導，是值得注意的方面。在高校思想道德教育課堂中，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，運用各朝各代生動的例子，講述傳統(tǒng)美德時如何形成并且傳承至今的，使得一系列活生生的古代例子成為當代大學生學習的楷模。在思想道德課堂上“洗耳恭聽”，在日常生活中“躬行實踐”，使得大學生個人道德修養(yǎng)得到深層次的提升。

3.有利于培養(yǎng)大學生的民族自豪感

在整個中華五千年的歷史中，中國歷史是一部戰(zhàn)爭史，許多次的戰(zhàn)爭使得從四分五裂到一統(tǒng)天下再到四分五裂，如此循環(huán)，周而復始。特別是對于近代中國來說，是中國的屈辱史，更是中國的奮斗史。中華人民共和國成立以后，歷屆國家領(lǐng)導人的嘔心瀝血、勇于探索、除舊布新、拼荊斬棘，國家從民生凋敝到國強民富，這一系列變化都離不開中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，因為每一個中國人都留著華夏民族的血液，華夏民族是一個不屈不撓、勤奮努力的民族。因此，在高校思想道德教育課堂中，融入更多的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得廣大大學生看到我們國家在各個歷史時期的繁榮昌盛，以成為華夏兒女為榮，提升大學生的民族自豪感。

二、在高校思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于教師的意義。

作為大學課堂教學的另一個主體，教師在課堂中的地位是重中之重，大學教師的一言一行能給學生帶來大的變化。但是部分大學教師在課堂教學中墨守成規(guī)。高校思想政治教育，教學模式、教學內(nèi)容等多年一成不變，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入能夠改變這一局面，使得教師結(jié)合更多的內(nèi)容進行高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新，使得高校思想政治教育這一課程煥發(fā)新的活力。

1.有利于教師打破以往的教學模式

以往的教學模式是教師依照書本備課，上課時依照備課的內(nèi)容授課，這使得一些學生逐步失去上課的興致。通過在高校思想政治教育課堂中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于相關(guān)的教學內(nèi)容輔導以具體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化個例，使得教師有更多的空間豐富教學內(nèi)容，從而打破原有的教學模式。

2.有利于活躍課堂教學氛圍

任何課堂教學都強調(diào)課堂教學氛圍，特別是對于高校思想政治教育來說課堂氛圍尤為重要，氛圍良好的高校思想政治教育課堂教學使得教師在教學時更加輕松、愜意，挖掘教學潛能，使得教學更加生動、活潑，同時課堂愜意的氛圍使得學生全身心地投入課堂學習中，借助中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，在教師的帶動下，身臨其境，在學得知識的同時理解、融入、熱愛思想政治這一課程。

3.有利于教師進行教學創(chuàng)新

高校思想政治教育的教學從自身來說，已經(jīng)經(jīng)過幾十年的教學洗禮，有了固定的教學方式。對于一些教師來說，只需要按部就班地沿著以往的教學模式教學。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，使得教師擁有更多的教學資源進行創(chuàng)新，搭配生動鮮活的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化事例，使得學生更好地學習思想政治教育課程內(nèi)容。在高校思想政治教育課堂中，通過影音、圖片的播放模式，闡述教學內(nèi)容，組織學生依據(jù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化事例，進行角色扮演，在演繹故事、傳導思想政治內(nèi)容的同時，鍛煉學生的個人表演能力、語言表達能力、團隊協(xié)作配合能力等。這樣教師不僅在課堂上創(chuàng)新，而且徹底激發(fā)學生的學習興趣，更進一步促進高校學生學好高校思想政治教育課。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于在校的教師和學生來說，都是一筆無形的精神財富，能夠擴大每個人的知識空間。因此，在高校思想政治教育課堂中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使廣大學生在樹立正確的思想政治的同時，還能夠領(lǐng)略幾千年的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使每一位高校學生都牢記偉大的華夏民族，在上下五千年歷史長河中，奔流不息，給后代創(chuàng)造取之不盡用之不竭的精神資源。

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