新課程背景下小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法探究

摘 要：新課程背景下對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂的教育提出了新要求，要求老師對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)授課方式進(jìn)行變革，基于此，筆者提出要從欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品、用多媒體進(jìn)行授課、創(chuàng)造出相應(yīng)的美術(shù)氛圍等三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新變革。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)美術(shù)；課堂創(chuàng)新

小學(xué)階段除了語文、數(shù)學(xué)、英語外，美術(shù)教學(xué)在小學(xué)階段也應(yīng)引起廣大老師和學(xué)生的注意。這就要求老師用科學(xué)有效的方法教授小學(xué)美術(shù)知識(shí)，尤其是在新課程背景下，對(duì)小學(xué)美術(shù)老師提出了更高的教學(xué)要求，要通過各種方式來提高學(xué)生們的美術(shù)綜合素養(yǎng)，并且要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)美術(shù)充滿興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)授課方法已經(jīng)不適合當(dāng)代的小學(xué)生了。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，動(dòng)手意愿強(qiáng)，小學(xué)美術(shù)教師要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貙?duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式做出改變。針對(duì)此問題，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、 欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品

一般來講，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式就是老師直接根據(jù)課本教，上來就講美術(shù)知識(shí)。沒有太多的改變和創(chuàng)新，建議老師提前下載一些優(yōu)秀美術(shù)作品，在講課時(shí)讓學(xué)生們欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品。讓學(xué)生欣賞到真正的美，明白美術(shù)的美麗之處，通過讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的美術(shù)作品，吸引學(xué)生們的上課注意力，提升對(duì)美術(shù)的興趣，提高老師們的上課效率。不僅如此，通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，還能夠讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行深入的思考，鍛煉學(xué)生們的思考能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

有一點(diǎn)需要說明的是，老師在選擇課堂展示的優(yōu)秀美術(shù)作品時(shí)，要結(jié)合學(xué)生們的美術(shù)認(rèn)知來選擇，不能選擇過于抽象的名畫，學(xué)生的美術(shù)見解還十分有限，同時(shí)也不宜選擇過于夸張的美術(shù)作品進(jìn)行展示。如果選擇這樣的畫，學(xué)生就難以理解畫中的具體含義，反而會(huì)覺得美術(shù)作品過于難懂、過于復(fù)雜，這都會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，這對(duì)于小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)活動(dòng)來說，是非常不利的。

此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們參加一些學(xué)?；虬嗉?jí)舉行的美術(shù)優(yōu)秀作品展，讓學(xué)生們多多接觸一些好的美術(shù)作品，并且要告訴只要多多學(xué)習(xí)美術(shù)，多多練習(xí)美術(shù)，他們也可以畫的一樣好。美術(shù)教師通過這種激勵(lì)的方法來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，是一種十分不錯(cuò)的選擇。

二、 用多媒體進(jìn)行授課

近些年來，多媒體進(jìn)入了小學(xué)課堂，但是大部分老師卻不能很好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。將多媒體與小學(xué)美術(shù)課堂相結(jié)合，只要運(yùn)用合理，就會(huì)有很棒的教學(xué)成效。

在正式講課之前，可以先播放一小段相關(guān)的視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入，這樣學(xué)生就能集中注意力了。

小學(xué)生的想象力和聯(lián)想力比較豐富，老師要借此機(jī)會(huì)來挖掘?qū)W生們?cè)诿佬g(shù)方面的潛力，可以組織學(xué)生們?cè)诙嗝襟w上進(jìn)行繪畫，可以加入自己的想象成分，不會(huì)像用顏料作畫那么復(fù)雜，這一點(diǎn)就突出了多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。在多媒體上作畫時(shí)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅畫，學(xué)生們就可以在多媒體上查找繪畫素材，節(jié)約了時(shí)間，還能充分地將學(xué)生們大腦中的事物完美地體現(xiàn)在自己的美術(shù)作品上，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)在多媒體的發(fā)展使得在多媒體上修改自己的美術(shù)作品也十分便利。當(dāng)學(xué)生們?cè)谕瓿勺约旱拿佬g(shù)任務(wù)后，老師可以將學(xué)生們的美術(shù)作品放在一起進(jìn)行比較點(diǎn)評(píng)，這一系列的收集美術(shù)作品以及點(diǎn)評(píng)美術(shù)作品的活動(dòng)都可以在多媒體上進(jìn)行，收集速度快。在老師進(jìn)行美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，直接在多媒體上進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)，節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)也提高了上課時(shí)的課堂效率。

不僅僅在課堂上使用多媒體，還應(yīng)鼓勵(lì)老師和同學(xué)們課下利用多媒體進(jìn)行交流。舉例說明，老師可以布置美術(shù)作業(yè)，學(xué)生們?cè)诩抑型瓿勺约旱拿佬g(shù)作業(yè)后，就可以隨時(shí)通過多媒體進(jìn)行上傳，如果說有什么地方不懂的話，或者說在美術(shù)課堂上有什么不是很清楚很明白的，就可以在線向老師咨詢，這樣一來，學(xué)生們就能及時(shí)解決自己的美術(shù)問題。對(duì)于老師而言，也能通過這個(gè)方法第一時(shí)間了解到學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的掌握情況。

三、 創(chuàng)造出相應(yīng)的美術(shù)氛圍

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，美術(shù)氛圍是十分重要的。在美術(shù)課堂上創(chuàng)造出相應(yīng)的美術(shù)氛圍，可以有效地提升課堂講課效率和學(xué)生們的聽課效率。這就需要美術(shù)老師想辦法去創(chuàng)造美術(shù)氛圍。

創(chuàng)造美術(shù)氛圍的首要要求就是要以學(xué)生為主體，提供自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是非常重要的，小學(xué)生有愛玩的天性，新課程背景下要求老師對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)講課方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，美術(shù)就是要讓學(xué)生懂得藝術(shù)，理解藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的藝術(shù)思維是很有幫助的，學(xué)生們只有在自由自在的情況下，才能更好地發(fā)揮自己的藝術(shù)思維。

在學(xué)校內(nèi)，老師可以通過在教室懸掛各種優(yōu)秀的美術(shù)作品的方式來創(chuàng)造美術(shù)課堂上的美術(shù)氛圍，對(duì)教室進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的裝修改造，在墻上懸掛的優(yōu)秀美術(shù)作品可以是一些名人作家的作品，也可以讓學(xué)生來自己創(chuàng)作，挑選出比較好的幾幅作品懸掛在教室墻上，借此機(jī)會(huì)來提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也使教室有了藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟米约旱拿佬g(shù)作品裝飾的教室里上課，在一定程度上能夠使學(xué)生們心里有很大的成就感，以此激發(fā)對(duì)美術(shù)課的興趣。

除了對(duì)教室內(nèi)部進(jìn)行簡(jiǎn)單裝修之外，老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ナ彝馍险n。室外更加貼近大自然，可以使學(xué)生們更加放松一些，不會(huì)有那么多上課時(shí)的緊張感，在觀察大自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，會(huì)有更好的課堂效果。藝術(shù)來源于生活，讓學(xué)生多多觀察大自然，與大自然更親近一些，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)綜合素養(yǎng)有很大的幫助，在室外講美術(shù)課要讓學(xué)生們多對(duì)大自然進(jìn)行思考。比方說，可以讓學(xué)生們認(rèn)真觀察樹木，在觀察過后根據(jù)自己的觀察去完成一幅關(guān)于樹木的美術(shù)作品，通過這種方式，可以很好地鍛煉學(xué)生們的觀察能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

四、 結(jié)語

總的來說，在新課程背景下，小學(xué)美術(shù)不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講授，教師要對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)課堂做出創(chuàng)新和改變，美術(shù)課堂的創(chuàng)新對(duì)于老師和同學(xué)們而言都是有極大的優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于老師而言，美術(shù)課堂的創(chuàng)新能夠有效地提升課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生而言，能夠提升學(xué)生的上課積極性和上課時(shí)的專注力。

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[2]李銳.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略探究[J].教學(xué)與管理，2012（3）.

作者簡(jiǎn)介：

張楊，小學(xué)高級(jí)教師，遼寧省大連市，遼寧省大連市瓦房店市仙浴灣鎮(zhèn)中心小學(xué)。