基于探究學(xué)習(xí)的初中生物教學(xué)研究

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，自主探究能力在教學(xué)當(dāng)中越來越受到重視，尤其是在初中生物教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該有意識(shí)對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去探索生物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，這樣才能夠不斷提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力。本文主要對初中生物教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討，以期能夠給初中生物老師作為參考。

關(guān)鍵詞：探究學(xué)習(xí)；初中生物；教學(xué)研究

生物學(xué)科的學(xué)習(xí)是講究理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主對生物知識(shí)進(jìn)行探索，讓學(xué)生掌握在生物學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動(dòng)權(quán)，帶領(lǐng)著學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等來不斷深化生物知識(shí)理解，不斷提升學(xué)生的探究能力，從而讓學(xué)生高效率學(xué)習(xí)生物。

一、 探究學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的重要性

生物課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，科學(xué)探究是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生對生物科學(xué)知識(shí)和科學(xué)研究方法進(jìn)行主動(dòng)探索領(lǐng)悟的過程，在新課改的要求當(dāng)中，對于學(xué)生自主進(jìn)行探究的內(nèi)容設(shè)置了很多，都是要求學(xué)生主動(dòng)獲取生物科學(xué)知識(shí)，從而在探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。再者，生物教學(xué)的目的是為能夠不斷提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，那么學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升不是依靠知識(shí)灌輸和講授就可以的，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能夠在探究過程中不斷提升學(xué)生的生物素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)能夠幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的操作能力，有利于幫助學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀、情感態(tài)度，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到提升。

二、 初中生物教學(xué)探究學(xué)習(xí)策略

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，教師在進(jìn)行初中生物教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分重視學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生探究學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性，讓興趣激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而產(chǎn)生行動(dòng)對知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探索和思考，這樣所獲得的教學(xué)效果也才能夠盡如人意，因而教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)當(dāng)中進(jìn)行一些設(shè)計(jì)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇心，比如在講解“生物的遺傳和變異”這一章的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生來彼此之間討論一下，自己和父母之間有哪些相似的地方，通過討論發(fā)言來發(fā)現(xiàn)自己和父母之間的相似就是生物的遺傳，讓學(xué)生對生物遺傳知識(shí)產(chǎn)生興趣，接著帶著問題來思考為什么會(huì)發(fā)生遺傳，是如何遺傳給自己的，為什么并不是所有的特點(diǎn)都遺傳，然后進(jìn)入到課堂講解當(dāng)中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)了解到，是因?yàn)榛虻淖饔?，基因的遺傳、變異以及傳遞規(guī)律等，使得我們每個(gè)人會(huì)遺傳父母身上的特點(diǎn)，但同時(shí)每個(gè)人又是不同的獨(dú)立個(gè)體，這樣學(xué)生在課堂開始的時(shí)候那些疑問就能夠得到很好的解決，從而讓學(xué)生對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的興趣。

（二） 利用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生探索

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的重要手段，在生物實(shí)驗(yàn)過程中教師要扮演好自身引導(dǎo)者的身份，充分引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探索，讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)來掌握實(shí)驗(yàn)所需要的物品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過程等，并且能夠充分理解嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的重要性，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真觀察，從而找到正確的結(jié)論。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以放手給學(xué)生，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行選擇，對實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行選擇，然后先自己按照課本上給出的實(shí)驗(yàn)步驟來進(jìn)行操作，這時(shí)候就會(huì)體現(xiàn)出不同能力學(xué)生的差異來，教師就可以針對性給予指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過自主探究來得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比如，在對細(xì)胞進(jìn)行觀察的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，洋蔥表皮細(xì)胞的觀察階段是不同的，有的學(xué)生觀察不到，有的學(xué)生看不到有絲分裂，這時(shí)候就需要教師給予一定的提示和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己找出操作不對的地方，或是載玻片放得不對，或是顯微鏡操作不對，進(jìn)而得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來。

（三） 創(chuàng)造開放性課堂培養(yǎng)創(chuàng)新力。

在生物教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)對于發(fā)展他們的綜合素質(zhì)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)理念開展開放性的課堂，讓學(xué)生接觸更多的生物學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)他們創(chuàng)造力的提高。在開展開放性的生物教學(xué)時(shí)，教師可以把課堂拓展到大自然中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察各種植物，比較植物之間的相同之處和不同之處，在觀察和真實(shí)感受中提高對生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)，比如在講到“綠色開花植物的生活方式”這一章時(shí)，為了更好地觀察光合作用，可以實(shí)施戶外課。此外，教師還可以布置開放性的作業(yè)，讓學(xué)生利用各種途徑來探索生物知識(shí)，如閱讀生物書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)信息等。在開放性的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)能力獲得了發(fā)展，能夠靠自己的努力發(fā)現(xiàn)生物的奧秘。

三、 結(jié)語

初中生物課上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是需要不斷進(jìn)行摸索實(shí)踐的，生物教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合初中生的教學(xué)方案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也能夠發(fā)現(xiàn)很多課堂中沒有學(xué)到或者遇到的新現(xiàn)象、新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探究得到的學(xué)習(xí)成果會(huì)讓學(xué)生更有成就感、獲得感。讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到生物學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓探究學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)當(dāng)中切實(shí)發(fā)揮出作用來。

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作者簡介：

王立洲，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣河畔初級(jí)中學(xué)。