淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)

摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)作為新課程改革的有效前提，能從不同層次上滿足學(xué)生的各種需要，并在實(shí)驗(yàn)過程中提升學(xué)生各方面的能力。隨著新課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式無法完全滿足高中學(xué)生的成長(zhǎng)需求，亟須對(duì)此進(jìn)行不斷的改良和完善。本文將對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)進(jìn)行深入的研究，以期為其他研究者提供更多的參考資料。

關(guān)鍵詞：淺析；高中；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改進(jìn)

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，其大多知識(shí)點(diǎn)都是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行解答的，也是通過實(shí)踐活動(dòng)來開展教學(xué)的。實(shí)驗(yàn)作為一種提高學(xué)生科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)思想和科學(xué)品質(zhì)最有效的教學(xué)方法，其能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生一直處于持續(xù)探究的過程當(dāng)中，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的獲取和對(duì)舊知識(shí)的鞏固。隨著新課改的不斷深入，要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)必須朝著生活化、自主化、趣味化、開放化的方向進(jìn)行，以全新的理念定義了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要地位。正因?yàn)槿绱?，我?guó)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例有明顯的增加，有些學(xué)校甚至還開設(shè)了《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》這個(gè)選修模塊。由此可看出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、 改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義所在

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)過程當(dāng)中，教師勢(shì)必會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，以期探索出更多豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)和可利用的基礎(chǔ)點(diǎn)。這樣，不僅提高了教師對(duì)教材的使用效率，還能為豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和開創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)局面創(chuàng)造良好的理論環(huán)境。通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的深入挖掘，化學(xué)教師的教學(xué)觀念得到創(chuàng)新，教學(xué)思路也得到了拓寬，能更符合新課標(biāo)的要求。其次，通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不斷改進(jìn)，將改進(jìn)后的成果與教學(xué)實(shí)踐完美地融合在一起，可有效解決當(dāng)前我國(guó)化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)不足的部分，并幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)予以更深入的理解和掌握。通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)予以趣味化、開放性和生活化的改進(jìn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)點(diǎn)更多、獨(dú)立思考點(diǎn)也大量增多，對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與熱情大大提升，化學(xué)知識(shí)也更為扎實(shí)。而且，通過開放性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的拓展思維、創(chuàng)新能力得到有效的訓(xùn)練，思維水平及能力會(huì)有進(jìn)一步的提升。最后，從教師方面來分析，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，教師對(duì)化學(xué)理論的掌握更為牢固、靈活。在改進(jìn)過程中，教師為了能實(shí)現(xiàn)對(duì)全實(shí)驗(yàn)過程的有效控制，不僅需要扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)，還需要大量的非化學(xué)學(xué)科知識(shí)，教師應(yīng)積極拓展自己的知識(shí)層面，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的融合力度，進(jìn)而開創(chuàng)出更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

二、 對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)

（一） 對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以自主化的改進(jìn)

在新課改之后的化學(xué)教材當(dāng)中，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)”對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的制備、檢驗(yàn)的基本要求、原理和方法進(jìn)行了詳細(xì)而系統(tǒng)的規(guī)定。在新教材中，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索性，并激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的自主性。比如說，在進(jìn)行“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能”化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師如果在實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中增加其他實(shí)驗(yàn)用品（比如：銅片、鋅片、碳棒、硫酸銅溶液），就可以埋下更多的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)點(diǎn)。在課堂上，教師可以先依照教材上的描述來進(jìn)行初步摸索，并對(duì)原電池的原理有一個(gè)初步的了解。然后，引導(dǎo)學(xué)生從備好的實(shí)驗(yàn)用品中選出自需的實(shí)驗(yàn)材料。然后采取分組合作的方式，將學(xué)生分為四個(gè)一組來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以得出不同的結(jié)論。

（二） 對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以趣味化的改進(jìn)

相對(duì)于其他學(xué)科，化學(xué)學(xué)科的知識(shí)較為枯燥、難懂，大多是由一些化學(xué)符號(hào)構(gòu)成，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有障礙，學(xué)習(xí)興趣也就比較低。同時(shí)，化學(xué)作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，要求學(xué)生必須具備一定的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力。在對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行趣味性改進(jìn)之后，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)性，借此通過鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來，最終提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。隨著我國(guó)新課改的不斷深化，要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須具有趣味性，以此激發(fā)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，在新課改的要求下對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行趣味性改進(jìn)，不失為時(shí)代發(fā)展的需求，也是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)方法探新的好思路。

（三） 對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以生活化的改進(jìn)

隨著我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不斷完善和改進(jìn)，逐漸呈現(xiàn)出一些新型的實(shí)驗(yàn)方式，特別是家庭小實(shí)驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)方式很受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎，收到的教學(xué)效果也比較的好。讓學(xué)生在家庭環(huán)境中與家長(zhǎng)一起開展小型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅能促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，還能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在新教材中增加“家庭小實(shí)驗(yàn)”科目，還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，能有效鞏固學(xué)生的舊知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生相關(guān)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行生活化改進(jìn)時(shí)，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課堂中多使用學(xué)生生活周邊隨處可見的化學(xué)物質(zhì)作為實(shí)驗(yàn)用品，比如，運(yùn)用生活中常用的食鹽作為實(shí)驗(yàn)原料，以此來了解碘鹽這種化學(xué)物質(zhì)。由于實(shí)驗(yàn)材料隨處可見，學(xué)生可以在家中做實(shí)驗(yàn)，也可以將實(shí)驗(yàn)搬到課堂之上。由于實(shí)驗(yàn)中會(huì)存在諸多意外因素，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)出不同的結(jié)論。在食鹽實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有部分學(xué)生反映溶劑中加入淀粉溶液卻沒有如教材所說的那樣變藍(lán)，加入硝酸銀溶液之后也沒有產(chǎn)生黃色沉淀物質(zhì)，實(shí)際跟教材陳述存在一定的差異。在此情況下，學(xué)生沒有教師的外援，只能通過翻閱資料和上網(wǎng)查資料知悉還需要在溶劑中加入碘酸根。最后，實(shí)驗(yàn)終于成功。在本次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，利用生活中隨處可見的材料來開展實(shí)驗(yàn)，以此提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

（四） 對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以開放化的改進(jìn)

開放化，主要說的是以教學(xué)內(nèi)容作為教育依據(jù)，但是卻不局限于教材，應(yīng)積極延伸和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)層面及各方面的能力，多創(chuàng)設(shè)一些具有開放性問題的情境，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，學(xué)生就能掌握更多的知識(shí)及方法，最終推動(dòng)學(xué)生全面地發(fā)展。在新教材當(dāng)中，將不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成了開放性的實(shí)驗(yàn)，為拓寬學(xué)生的知識(shí)面提供了更多的機(jī)會(huì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果也有了明顯的提升。

三、 結(jié)論

總而言之，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)予以改進(jìn)，促使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具有趣味性、自主性、開放性，與學(xué)生的生活更加貼切，能為學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)構(gòu)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并充分滿足了素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)代學(xué)生的各種要求，提升高中化學(xué)的教學(xué)效益，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了新課程改革的核心目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]易學(xué)勤.淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策[J].學(xué)周刊，2016（35）：175-176.

作者簡(jiǎn)介：

何俊陽，福建省泉州市，福建省泉州第十七中學(xué)。