初探農(nóng)村初中開展校園足球存在的問題及對策

摘 要：足球進(jìn)校園是我國推行的發(fā)展足球、增強(qiáng)全民素質(zhì)的一項(xiàng)重大舉措。足球運(yùn)動(dòng)的開展不應(yīng)只限于城市，農(nóng)村學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展和普及，也是中國足球最終取得進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。農(nóng)村體育教師肩負(fù)著發(fā)展校園足球這個(gè)重要的責(zé)任和使命，所以要求我們必須不斷去深入探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的奧妙和規(guī)律，為農(nóng)村足球教育的改善和發(fā)展找到切實(shí)可行的途徑。

關(guān)鍵詞：校園足球；發(fā)展；教學(xué)；參與

足球進(jìn)校園是我們國家推動(dòng)足球發(fā)展，提高全民素質(zhì)的重要舉措。讓足球運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃孩子們的激情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，健全他們的人格教育。所有足球的開展不應(yīng)限于城市，中國足球的最終進(jìn)步，更取決于農(nóng)村學(xué)校對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識和態(tài)度?？v觀農(nóng)村初中校園足球的體育教學(xué)情況，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中體育教學(xué)中的足球教學(xué)效果并不夠樂觀。針對這一情況我們有必要進(jìn)行分析和探討提出相對應(yīng)的措施。

一、 農(nóng)村初中校園足球教學(xué)滯后的思考

（一） 對足球教學(xué)認(rèn)識不全面，觀念陳舊

在農(nóng)村，很多父母因接觸到的社會面窄，認(rèn)為只有學(xué)好文化課才是決定未來的唯一途徑，足球運(yùn)動(dòng)對孩子的身心健康所起到的獨(dú)特作用沒有根本的認(rèn)識，不太支持孩子踢足球。同時(shí)學(xué)校多考慮足球競技性較強(qiáng)、危險(xiǎn)性大的特殊性和升學(xué)率的影響，加之專業(yè)教師的缺乏，對足球項(xiàng)目不夠重視和支持，另一方面對教師和學(xué)生的評價(jià)還是偏重于學(xué)習(xí)成績，這也制約了校園足球發(fā)展的腳步。雖然中考體育測試中足球已經(jīng)納入必測項(xiàng)目，但是由于農(nóng)村初中條件有限，測試方法簡單、陳舊，學(xué)生在應(yīng)付測試的心理下，對足球課的學(xué)習(xí)也將是被動(dòng)、低效的。

（二） 學(xué)生接觸足球時(shí)間有限，缺乏興趣

興趣來自喜歡，更源于對某件事情長久的實(shí)踐。然而，許多農(nóng)村學(xué)校足球數(shù)量較少，球生比嚴(yán)重不足，更有甚者學(xué)生根本就接觸不到足球，這樣如何能讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。學(xué)生在校園足球?qū)W習(xí)的過程中，興趣不濃，忙于應(yīng)付，被動(dòng)參與。

（三） 足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)設(shè)施有限，阻礙教學(xué)

足球活動(dòng)正常開展的前提是要有相應(yīng)的場地設(shè)施和設(shè)備，而一些農(nóng)村學(xué)校因種種原因沒有一塊像樣的場地，使足球運(yùn)動(dòng)無法正常開展。攻克農(nóng)村學(xué)校的體育場地、設(shè)施設(shè)備這一薄弱環(huán)節(jié)刻不容緩，否則將會成為影響農(nóng)村學(xué)校足球發(fā)展的最大障礙。

（四） 農(nóng)村初中足球師資缺乏，制約發(fā)展

農(nóng)村學(xué)校師資力量本就薄弱，足球?qū)I(yè)教師更是稀缺，實(shí)際上足球課的老師多為非足球?qū)I(yè)的兼職教師。另外在很多學(xué)校能正常開設(shè)體育課就不易了，更別說上好足球課了。

二、 多方位探索，阻力校園足球發(fā)展

（一） 提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思想觀念

讓家長、學(xué)校改變對足球教學(xué)已有的陳舊觀念，關(guān)鍵要在學(xué)生進(jìn)步方面實(shí)現(xiàn)突破。好的做法是一方面把足球?qū)W習(xí)情況做好記錄，歸入學(xué)生成長檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評估的重要參考。另一方面，要加強(qiáng)足球愛好生的文化課教學(xué)管理，提高考試錄取政策，鼓勵(lì)學(xué)生長期積極參與足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。歸根結(jié)底，發(fā)展校園足球的目的不是培養(yǎng)多么優(yōu)秀的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是讓孩子們愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而滿足學(xué)生身心發(fā)展的正常需求。

（二） 弘揚(yáng)足球文化，激發(fā)學(xué)生興趣

校園足球的發(fā)展，不僅需要班際、校際之間的聯(lián)賽去促進(jìn)，更需要各種和足球相關(guān)的活動(dòng)、競賽來支持，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，在濃厚的足球氛圍中，接受足球運(yùn)動(dòng)的洗禮，激發(fā)他們的興趣。例如，定期舉行校內(nèi)、校際間的足球交流活動(dòng)，讓“校園陽光足球計(jì)劃”落到實(shí)處。采取舉辦校園足球文化節(jié)展演、文化周宣傳、足球征文比賽等活動(dòng)，在校園內(nèi)營造濃厚的足球文化氛圍，調(diào)動(dòng)初中生的參與熱情，培養(yǎng)青少年足球興趣，讓他們在快樂足球中強(qiáng)化自己的身體，鍛煉自己的意志。

（三） 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，助力足球教學(xué)

目前，大多數(shù)的體育教師，特別是農(nóng)村的體育教師很多都不是足球?qū)I(yè)畢業(yè)生，學(xué)校要針對這一問題創(chuàng)造一切條件提高我們足球教師的自身素質(zhì)，助力開展校園足球。在農(nóng)村學(xué)校設(shè)立專門的教練崗位，對于教育資源本就薄弱的農(nóng)村學(xué)校來說根本不現(xiàn)實(shí)。但是農(nóng)村初中足球?qū)Ｂ毨蠋煹亩倘辈⒉灰馕吨闱蚣媛毥處煹亩倘?，只要稍加培?xùn)，現(xiàn)有的這些體育教師將成為農(nóng)村初中校園足球教學(xué)的中流砥柱。

（四） 積極開發(fā)資源，大膽推陳出新

由于場館和設(shè)備短期內(nèi)不可能有大的改善，我們要立足于現(xiàn)狀，應(yīng)該有意識地開發(fā)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，讓設(shè)備一物多用，死物活用，發(fā)揮體育器材的多重功能，更好地為足球教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生充分享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅。比如，將欄架做球門，讓學(xué)生進(jìn)行帶球射門練習(xí)和5人制的小場地比賽；使用廢塑料瓶裝沙粒當(dāng)標(biāo)桿，讓學(xué)生練習(xí)腳內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)帶球；用排球和籃球代替足球訓(xùn)練等。

（五） 完善足球體制，鼓勵(lì)學(xué)生參與

為了鼓勵(lì)更多的農(nóng)村孩子參加到足球運(yùn)動(dòng)中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善足球教學(xué)相關(guān)的各類體制。如凡積極參加了初中足球隊(duì)的學(xué)生升學(xué)時(shí)，適當(dāng)放寬文化課分?jǐn)?shù)；中考中增加足球技能優(yōu)先錄?。还膭?lì)學(xué)校之間開展校園足球聯(lián)賽；對足球教師評優(yōu)樹先優(yōu)先考慮；改進(jìn)足球考試方法；嚴(yán)格足球考試制度等措施。以適應(yīng)不斷提高的校園足球運(yùn)動(dòng)要求，促進(jìn)農(nóng)村初中校園足球整體發(fā)展，使學(xué)生、家長、老師從七年級就開始關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)、重視足球運(yùn)動(dòng)，這才是讓校園足球良好發(fā)展的最好方法。

初中階段是進(jìn)行足球知識內(nèi)容和相關(guān)技能學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，由于農(nóng)村學(xué)校足球起步較晚，硬件設(shè)施和師資力量薄弱，解決這些突出問題，還需要大量的時(shí)間、人力和物力。農(nóng)村體育教師肩負(fù)著發(fā)展校園足球的責(zé)任和使命，所以要求我們必須不斷去深入探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的奧妙和規(guī)律，為農(nóng)村足球教育的改善和發(fā)展找到切實(shí)可行的途徑。

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作者簡介：

張建軍，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣蘇武鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)站。