對初中體育課實施“走班選項”教學(xué)的探討

摘 要：在陽光體育運動和素質(zhì)教育的背景下，體育“走班選項”是當(dāng)前體育教育改革的主要模式之一。主要針對中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和體育運動技能的技戰(zhàn)術(shù)的提高，尤其是通過走班選項提高學(xué)生自主訓(xùn)練的意識，走出淡化運動技術(shù)教學(xué)色彩的誤區(qū)。在初中體育教學(xué)中采取走班選項教學(xué)法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識與能力，本文對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：初中體育；走班選項；教學(xué)分析；體育興趣

一、 前言

在陽光體育運動和素質(zhì)教育的背景下，我們好多中學(xué)體育課還是堅守著傳統(tǒng)教學(xué)的陣地。由于初中學(xué)生在身心和體質(zhì)方面存在一定的差異性，尤其是男生和女生的生理差異和對運動項目愛好的差異等，由此可見，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)存在以下問題：一是受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生對體育課不重視；二是體育教師本身對體育課不重視，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生體育鍛煉的積極性不高；三是男、女生一起授課，這樣不僅僅加重了教師工作負(fù)荷，而且教學(xué)效率不高；四是安全問題是體育教師比較頭疼的問題，導(dǎo)致體育教師把一些高難度的體育運動項目取消了，使得體育教學(xué)課堂內(nèi)容沒有激情；五是體育場地和器材的缺乏，嚴(yán)重制約著學(xué)校體育的發(fā)展。通過采取走班選項教學(xué)法，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的看法，同時也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實現(xiàn)體育教育目標(biāo)。

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)興趣的參與下，能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以在體育教學(xué)中要從走班選項教學(xué)的優(yōu)勢出發(fā)，以激發(fā)出學(xué)生以學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，確保學(xué)生能夠主動參與到體育學(xué)習(xí)中，選擇自己感興趣的內(nèi)容，從而積極參與到練習(xí)中，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對體育運動項目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能積極參與到學(xué)習(xí)中，才能實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所以在教育中教師要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上入手，運用體育課選項走班的優(yōu)勢，確保學(xué)生能夠在走班中認(rèn)識更多的朋友，從而拉近學(xué)生與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往能力。通過實踐可以看出，學(xué)生在走班中能夠有效提升參與與合作的能力，樹立起學(xué)習(xí)好知識的信心，在做好選擇的基礎(chǔ)上來感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在。

三、 培育學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識

當(dāng)學(xué)生對體育運動項目產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣后，也就可以產(chǎn)生出極高的學(xué)習(xí)欲望，從而主動參與到學(xué)習(xí)中，在練習(xí)中獲取到滿足感。在新時代的發(fā)展下，要從推崇終身體育理念出發(fā)，選擇有效的教育模式，確保學(xué)生能夠在自身興趣的影響下主動進(jìn)行選擇。只有讓學(xué)生實現(xiàn)個性化的發(fā)展，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，才能培養(yǎng)學(xué)生的思考欲望，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在教育中要做好教育調(diào)整工作，結(jié)合新課改中的內(nèi)容，在向?qū)W生傳授理論知識與技巧的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，確保學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、 對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)了許多的體育運動項目，但是也只是淺顯的理解而已，并沒有讓學(xué)生掌握好每一項技能，這樣也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是從發(fā)展的角度上來說，學(xué)生的身體素質(zhì)與興趣發(fā)展是存在著差異性特點的，所以如果在教學(xué)中依然采取統(tǒng)一的教學(xué)方法與標(biāo)準(zhǔn)，勢必會造成學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生出抵觸心理，甚至還會限制學(xué)生的個性發(fā)展，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。由于現(xiàn)階段的教育主要以班級的形式來進(jìn)行的，而學(xué)生在多種因素的影響下卻存在著認(rèn)知差異等問題，所以在固定的教育時間與條件下，如果采取同樣的教學(xué)方法與條件，勢必會造成一些學(xué)生吃不飽，一些學(xué)生吃不了等問題，這樣也就影響到了學(xué)生的個性化發(fā)展，同時也限制了學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的提升。所以在初中體育教育中，要從轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識上入手，讓學(xué)生主動參與到教育中。通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上來關(guān)注學(xué)生的個性特點。

五、 教法靈活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在體育項目教學(xué)中，教師可以靈活運用多種教學(xué)手段，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)有所得，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組，以技能水平為準(zhǔn)分組，高水平的同學(xué)為組可以互相切磋，從而不斷地提高自己的技術(shù)并能積累經(jīng)驗；水平較低的同學(xué)為一組可以練習(xí)基本功，為能力提升做準(zhǔn)備；實力強的同學(xué)可以指導(dǎo)實力稍弱的同學(xué)，在切磋中各自提升。比如：在乒乓球的體育教學(xué)中，有的學(xué)生從小就接觸這個運動項目，技法已經(jīng)相當(dāng)成熟，而有的學(xué)生卻是零基礎(chǔ)，如果放在一起教學(xué)，則不利于學(xué)生的整體進(jìn)步，這個時候可以采用分組的形式，對于零基礎(chǔ)的學(xué)生從基本的球拍握姿進(jìn)行教學(xué)，而對于基礎(chǔ)好的學(xué)生則可以傳授一些高難度的球技，然后讓基礎(chǔ)好的學(xué)生指導(dǎo)基礎(chǔ)差的，學(xué)生帶動學(xué)生全面發(fā)展。這種教學(xué)方式不僅能促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步，還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的學(xué)習(xí)態(tài)度

六、 設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，做好組織教學(xué)工作

在初中體育教育中要從學(xué)生的特點出發(fā)，采取有針對性的教育方法，確保教育的有效性，同時還要結(jié)合教師的專業(yè)特點，通過組織不同教師參與到內(nèi)容教學(xué)中，以此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以從自身的興趣愛好與特長出發(fā)，教師通過設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)，在完善教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上來做好教育準(zhǔn)備。其次，樹立起健康第一的思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上來提升身體素質(zhì)，形成濃郁的體育氛圍。通過開展選項走班教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生掌握自己感興趣的課程，同時也可以學(xué)習(xí)與體育知識相關(guān)的內(nèi)容，鍛煉自身的品質(zhì)，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

七、 結(jié)語

綜上所述可以看出，在初中體育教學(xué)中開展選項走班教學(xué)法不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識，同時也可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在。因此在教育中教師要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，在解決傳統(tǒng)教學(xué)不足的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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作者簡介：

李坤，中小學(xué)一級教師，甘肅省天水市，甘肅省天水市張家川縣大陽鎮(zhèn)中學(xué)。