芻議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

龔雪

隨著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)人才的要求越來越高。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，在此之上，開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本文就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。

1. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

英語(yǔ)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性的語(yǔ)言學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。但是在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。此外，在教學(xué)中，教師忽略學(xué)生主體地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不高。

1.2教學(xué)方式落后

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)方式對(duì)學(xué)生具有很大影響。在實(shí)際教學(xué)中，部分仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，填鴨式教學(xué)方法，不僅無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有的教師因?yàn)閺氖陆逃龝r(shí)間過短，雖然具備較先進(jìn)的教學(xué)觀念，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此很難在教學(xué)中發(fā)揮自身作用。此外，部分從事教育事業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的教師，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，教學(xué)模式和教學(xué)方法過于陳舊，無法滿足現(xiàn)代教育對(duì)人才需求。

2. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，教師利用填鴨式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)不利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，以此培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物，因此在教學(xué)中，教師 可以利用學(xué)生性格特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建情景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，學(xué)習(xí)《We love animals》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境。將多種不同的動(dòng)物，在多媒體中以視頻的方式呈現(xiàn)出來，如獅子、老虎、小狗、貓咪等等。教師為學(xué)生播放視頻的過程中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，并向?qū)W生詢問：Do you have any animals in your house？ 引導(dǎo)學(xué)生利用“I have...”回答問題，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.2合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

處于小學(xué)階段學(xué)生，擁有加強(qiáng)的好奇心，在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時(shí)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，例如，學(xué)習(xí)《Whats your favourite food？》這一內(nèi)容時(shí)，教師在課前應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，了解教學(xué)主要目標(biāo)，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行提問：Whats your favourite food？ Why？ 然后引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的食物表達(dá)出來，以此培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，此時(shí)，學(xué)生可以向教師進(jìn)行提問：Teacher， whats your favorite food？ 通過師生之間互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的形成。此外，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，教師可以以猜謎語(yǔ)的方式，和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生猜一猜教師說的是哪一種食物。如My favorite animal is monkey， my taste is very sweet， I am long and yellow， you know who I am. 通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.3利用語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說能力培養(yǎng)具有十分重要作用。為了提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言情景，以此培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，提高學(xué)生應(yīng)用能力。在教學(xué)中，教師可以利用聽力，對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，這樣一來不僅豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，學(xué)習(xí)《Wheres the science museum？》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用聽力教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)east、west、south、north、left、right等方位詞，使學(xué)生可以將方位詞應(yīng)用在實(shí)際中，以此提高學(xué)生應(yīng)用能力，為培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3. 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；利用語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。利用多種教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

（作者單位：湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）