基于多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用分析

宋菱

英語這門課程在初中階段教學(xué)中占有重要的位置，學(xué)習(xí)好英語知識有利于提高初中生的綜合能力，為今后深入的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為一種教學(xué)手段被應(yīng)用在各科教學(xué)實踐當中，其中多媒體教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備在教學(xué)應(yīng)用中取得了良好的效果，通過利用多媒體教學(xué)手段，能夠?qū)⒖菰餆o味的課堂教學(xué)內(nèi)容變的更加生動有趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都取得了顯著的提高。本文將針對多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用進行分析。

1. 多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)實踐中應(yīng)用存在的問題分析

1.1課件制作方面存在的問題

多媒體應(yīng)用在初中教學(xué)實踐中時間相對較短，很多教師在使用這種方式進行教學(xué)時仍在探索階段，在制作課件時缺乏技巧性，也無法根據(jù)初中階段學(xué)生的心理特點制作符合學(xué)生需求、吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件。一些教師在制作課件時，通常以文字為主，并且內(nèi)容也無法做到把握精髓，或者精簡過渡，前后銜接性較差，造成學(xué)生不好理解，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢也無法獲得有效體現(xiàn)。多媒體設(shè)備應(yīng)用在教學(xué)實踐中其主要目的就是為了能夠更好地提高學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如果課件內(nèi)容無法做到吸引學(xué)生，教學(xué)效果自然不夠理想。

1.2對多媒體教學(xué)手段盲目依賴

多媒體教學(xué)作為一種新型教學(xué)手段，逐漸得到了眾多教育工作者的重視，但在教學(xué)中，新型教學(xué)手段通常都是一把雙刃劍，雖然合理利用能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得新鮮感，但過度依賴無疑也會造成一定的相反效果。多媒體在初中英語教學(xué)中可以起到良好的輔助效果，能夠讓教師從板書的傳統(tǒng)教學(xué)方式中解脫出來，同時也減輕了教師的備課壓力，但如果初中英語教師過度依賴這種教學(xué)方式，也會造成教師在工作中出現(xiàn)懈怠心理。同時，如果教師沒有對多媒體課件內(nèi)容進行充分的理解和分析，在課堂教學(xué)中單純的按照課件內(nèi)容進行講解，課堂也會喪失活力。最后，在使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)時，一些教師被豐富的信息資源影響，在選擇內(nèi)容時出現(xiàn)了盲目和不科學(xué)現(xiàn)象，并且急于使用一些道聽途說的教學(xué)方式，缺少實踐經(jīng)驗指導(dǎo)，在進行講解時，內(nèi)容缺乏深入性。多媒體教學(xué)手段確實具備很多傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的優(yōu)勢，但教師在使用過程中需要具備清醒的認識，讓多媒體教學(xué)手段發(fā)揮錦上添花的作用，以教學(xué)重點內(nèi)容為核心，利用多媒體教學(xué)設(shè)備豐富教學(xué)方式，為學(xué)生更好的理解重點難點內(nèi)容進行輔助。

2. 優(yōu)化多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)中應(yīng)用效果的具體策略

2.1多媒體教學(xué)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中應(yīng)重視科學(xué)性

隨著技術(shù)的發(fā)展和不斷進步，多媒體教學(xué)手段也進行了優(yōu)化和更新，初中英語教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)手段進行實踐教學(xué)時，應(yīng)注意這種轉(zhuǎn)變，及時利用先進技術(shù)的應(yīng)用更好輔助初中英語教學(xué)課程的開展，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。在應(yīng)用多媒體進行英語教學(xué)時，需要以教學(xué)目標為指導(dǎo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)中心，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮輔助作用，從而更加順利的完成教學(xué)目標，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用不能完全脫離課本內(nèi)容，而是應(yīng)該對教材中的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的延伸，在拓寬學(xué)生知識面的基礎(chǔ)上，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。所以，提高多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)性具有非常重要的意義，教師應(yīng)深入地研究多媒體教學(xué)能夠為應(yīng)用教學(xué)提供怎樣的輔助作用，讓多媒體教學(xué)手段的作用得到更好地發(fā)揮。

2.2多媒體教學(xué)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中應(yīng)重視合理性

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，教師應(yīng)避免出現(xiàn)過度依賴多媒體進行教學(xué)的情況發(fā)生，注重應(yīng)用的合理性。多媒體教學(xué)手段通過利用視頻、音頻、圖片等手段，可以將教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)效果得到顯著提升。在實際應(yīng)用當中，教師可以通過搜索網(wǎng)絡(luò)資源，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的豐富和優(yōu)化，并且融入一些有趣的內(nèi)容活躍課堂氛圍，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。但在具體實踐當中，教師應(yīng)注意任何教學(xué)手段和教學(xué)技巧的使用都應(yīng)注重適度性，不能過度應(yīng)用導(dǎo)致喧賓奪主，沖淡教學(xué)主要內(nèi)容在教學(xué)中的體現(xiàn)。要做到既注重知識傳授，也注重能力培養(yǎng)。多媒體教學(xué)雖然在教學(xué)實踐中有明顯的優(yōu)勢，但教師也不能堂堂課都使用這種方式進行教學(xué)，教師可以通過適當?shù)亟Y(jié)合多媒體教學(xué)，讓客廳教學(xué)松弛有度，使教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，利用這種節(jié)奏讓學(xué)生體會到重點學(xué)習(xí)內(nèi)容和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)別。

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，應(yīng)明確其輔助作用，讓其更好地為教學(xué)服務(wù)。多媒體教學(xué)是信息時代英語教學(xué)的創(chuàng)新和補充，同時能夠讓教師的教學(xué)思路進行更新，合理地利用這種教學(xué)手段，能夠更好地提高初中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以，教師應(yīng)重視如何將多媒體教學(xué)發(fā)揮更好的優(yōu)勢，加深對多媒體教學(xué)的研究和探索，讓初中英語教學(xué)緊隨時代腳步。

[1]張曉靜.淺談多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018（03）.

[2]王雪蓮.多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].知音勵志，2016（12）.

（作者單位：安徽省南陵縣蒲橋初級中學(xué)）