淺談數(shù)字化教學(xué)資源對高中音樂教學(xué)的有效促進(jìn)

陶旭

摘要：音樂作品具有題材豐富、風(fēng)格多變等特點，教師需要對音樂信息進(jìn)行加工處理，使其精簡化和通俗化，便于學(xué)生理解。數(shù)字化教學(xué)資源使音樂中抽象的概念變直觀，在使課程更加生動的同時提升了課堂效率?；诖耍疚氖紫冉榻B數(shù)字化教學(xué)資源在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，隨后提出應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源需要的條件，最后從三個方面簡單介紹數(shù)字化教學(xué)資源對高中音樂教學(xué)的促進(jìn)作用，以供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;教學(xué)資源;音樂教學(xué)

中圖分類號：G434;G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）02-0248-01

一、引言

數(shù)字化教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)科技在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，在實現(xiàn)教學(xué)信息可視化方面發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)如今高中音樂教育仍呈現(xiàn)停滯不前的狀態(tài)，在音樂課堂中實行數(shù)字化是推動音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵，在這個過程中需要提升音樂教師水平和改變教學(xué)模式。教師通過應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，不僅可以減輕備課壓力，而且在使課堂更加生動有趣的同時能夠?qū)⒁魳泛诵牡拿纻鬟f給學(xué)生，使學(xué)生對音樂有自己的理解，提升審美水平。

二、數(shù)字化教學(xué)資源在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和條件分析

1.高中音樂課程的教學(xué)現(xiàn)狀。高中階段學(xué)生由于升學(xué)的壓力，課程繁重，時間緊迫。音樂課堂不具有升學(xué)壓力且具有娛樂性，通常不被重視，學(xué)生的積極性也不高。然而，音樂是一門深奧的學(xué)科，它題材多樣，形式多變，富有情緒化并且通常具有時代特點。音樂教師為了在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，通常會將音樂信息進(jìn)行加工處理，刪減整合。這種音樂信息處理雖然在一定程度上使課程精簡，但是卻忽略了沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生的理解能力。音樂概念難懂、音樂內(nèi)涵太抽象都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的抵觸心理，這種音樂課程教學(xué)的現(xiàn)狀使得高中音樂教育停滯不前。

2.應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源的條件。高中音樂教材中音樂分類繁多，表演形式多樣。龐大而系統(tǒng)化的音樂作品展示不僅需要教師更高的音樂水平，數(shù)字化教學(xué)資源也起到了重要輔助作用。因此，有效應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源需要從以下三方面做出相應(yīng)改進(jìn)。首先在硬件條件中，包括投影儀，計算機(jī)在內(nèi)的多媒體配備是必要的。這些設(shè)備改變了傳統(tǒng)講授教材的單調(diào)枯燥，它將不同音樂作品特點生動呈現(xiàn)出來，同時調(diào)動學(xué)生感官，加深學(xué)生對音樂作品的理解。其次在教師水平方面，為引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建音樂理念，需要加大對教師綜合水平的培訓(xùn)審核。教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，運用先進(jìn)的教學(xué)思想將網(wǎng)上教學(xué)資源整合，以圖文并茂的課件形式展現(xiàn)給學(xué)生。最后在教材編排中，應(yīng)注入豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，集圖片、文字、音頻為一體的新型教學(xué)模式在使得音樂課程立體化的同時有效推動教學(xué)改革和現(xiàn)代化。

三、數(shù)字化教學(xué)資源對高中音樂教學(xué)的促進(jìn)作用

1.提高學(xué)生音樂鑒賞能力。高中音樂教師需要將數(shù)字化教學(xué)資源與自身專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，使抽象的音樂概念具體化和生動化，便于學(xué)生理解音樂內(nèi)涵。音樂課堂上投影儀、音響、計算機(jī)的有效使用將不同的音樂以原聲的方式展示出來，讓學(xué)生慢慢品味，這種體會是言語無法傳達(dá)的。學(xué)生通過借助數(shù)字化教學(xué)資源對作品進(jìn)行聆聽和欣賞，必定會形成自己對音樂作品的獨特理解，有助于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2.提高音樂課堂的教學(xué)效率。由于數(shù)字化教學(xué)資源的存在，教師借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖片、音頻等資料進(jìn)行整合，在使音樂課堂內(nèi)容更加豐滿的同時，還能提高教學(xué)效率。教師不再花費大量時間搜尋資料，而是根據(jù)不同學(xué)生特點進(jìn)行個性化教學(xué)。教材的集中化也有助于教師有針對性地開展對音樂重點和難點的講授工作，例如利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行知識提問，了解學(xué)生的掌握程度。應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源不僅可以營造輕松愉悅的課堂氛圍，而且能夠激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化音樂教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)的傳統(tǒng)模式。教師使用傳統(tǒng)高中音樂教學(xué)模式，不僅容易導(dǎo)致學(xué)生抵觸心理和厭倦情緒，而且也不能滿足學(xué)生對深入音樂學(xué)習(xí)的需求，造成教學(xué)效率低下和培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)困難的情況。通過有效利用數(shù)字化教學(xué)資源和各種多媒體技術(shù)將音樂作品從聲、形多方面完整呈現(xiàn)，學(xué)生可以近距離接觸到大師級的音樂創(chuàng)作。通過讓學(xué)生聆聽音樂作品，充分享受音樂帶來的愉悅和培養(yǎng)對音樂的興趣，最終能夠?qū)崿F(xiàn)音樂的普及。應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源的課堂模式改變了傳統(tǒng)僵硬的說教模式，有望成為未來音樂教學(xué)模式的主流。

四、結(jié)語

隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字化教學(xué)資源漸漸融入到音樂教學(xué)過程中，在改善傳統(tǒng)音樂課堂的沉悶氣氛的同時促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提升，音樂教育不斷發(fā)展。作為音樂教師，需要主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和多媒體技術(shù)，力求將音樂信息具體化和豐富化;作為學(xué)生，需要積極配合教師，利用數(shù)字化教學(xué)資源充分理解不同音樂的內(nèi)涵。只有師生共同努力，才能發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源在音樂教學(xué)中的最大作用，實現(xiàn)音樂教育的現(xiàn)代化發(fā)展。