鋼琴藝術(shù)指導在合唱藝術(shù)中的應(yīng)用價值

吳昕

摘要：合唱藝術(shù)具有綜合性強、個體參與程度高、普及程度大的特點，在合唱藝術(shù)中只有鋼琴伴奏與指揮和合唱團員高度配合，才可以保證合唱藝術(shù)價值的充分發(fā)揮。因此，本文以鋼琴藝術(shù)指導在合唱藝術(shù)中應(yīng)用價值為入手點。從鋼琴基礎(chǔ)技能訓練、鋼琴伴奏思維拓展、鋼琴實踐經(jīng)驗積累、鋼琴伴奏合作意識樹立等方面，對基于合唱藝術(shù)的鋼琴藝術(shù)指導能力構(gòu)建進行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏;藝術(shù)指導;合唱藝術(shù)

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0090-01

鋼琴藝術(shù)指導專業(yè)在國外已有近百年的發(fā)展歷史，從19世紀中期常規(guī)教學鋼琴伴奏開始，至今國際層面己形成了完善的鋼琴藝術(shù)指導體系。鋼琴藝術(shù)指導主要通過指揮，在合唱排練工作開展的過程中，引導歌唱人員熟悉鋼琴風格及歌唱語言。鋼琴藝術(shù)指導可為合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏與聲樂藝術(shù)配合度提升提供依據(jù)。因此，有必要對合唱藝術(shù)中鋼琴藝術(shù)指導的應(yīng)用進行適當分析。

一、鋼琴藝術(shù)指導在合唱藝術(shù)中的應(yīng)用價值

鋼琴藝術(shù)指導與合唱藝術(shù)的結(jié)合，可在發(fā)揮樂器演奏技巧的同時，為合唱藝術(shù)表現(xiàn)尋找新的渠道，拓展合唱藝術(shù)表現(xiàn)空間。同時鋼琴藝術(shù)指導可通過前奏、間奏、尾奏的演奏，達到揭示主題、烘托氣氛、概括音樂作品、描繪意境的作用。如在《巴黎圣母院》（志同詞，尚德義曲）中，利用鋼琴藝術(shù)指導，將作品前奏中不和諧強和弦、十六分音符有機整合，達到揭示主題、烘托氣氛的效果;而在混聲合唱《憶秦娥婁山關(guān)》（毛澤東詞，田豐曲）過程中，利用鋼琴藝術(shù)指導，可以將A樂段c樂段結(jié)尾情緒進行平緩，表現(xiàn)革命者大無畏的精神;在合唱藝術(shù)鋼琴伴奏譜中尾聲段落大多承擔著旋律語句補充、呼應(yīng)、樂思延展作用。如在亨德爾《彌賽亞》——《為我們圣嬰誕降》中，利用鋼琴伴奏，可為作品結(jié)尾部分進行合理補充，進一步提高鋼琴伴奏線條獨立性作用。此外，在合唱藝術(shù)中，利用鋼琴藝術(shù)指導，還可以進行復調(diào)對比、復調(diào)模仿及和聲織體設(shè)置。結(jié)合鋼琴伴奏旋律、副旋律、復調(diào)性的應(yīng)用，可形成與合唱人聲相互補充的復調(diào)音樂特征。

二、基于合唱藝術(shù)的鋼琴藝術(shù)指導能力的構(gòu)建

1.加強鋼琴演奏基礎(chǔ)技能訓練。鋼琴演奏基礎(chǔ)技能是鋼琴藝術(shù)指導效果最大化發(fā)揮的基礎(chǔ)。因此，鋼琴藝術(shù)指導人員應(yīng)首先進行鋼琴技術(shù)的系統(tǒng)化訓練。即根據(jù)自身情況及合唱指揮需求，進行長期、可行、科學訓練方案的制定。并依據(jù)訓練方案制定階段訓練目標，避免基礎(chǔ)技能生疏和對作品演奏的不熟悉對鋼琴藝術(shù)指導效果的影響。其次，依據(jù)鋼琴藝術(shù)指導相關(guān)概念，鋼琴藝術(shù)指導在團體藝術(shù)表演中占據(jù)著至關(guān)重要的位置。而根據(jù)合唱曲目的差異，對鋼琴藝術(shù)指導也具有不同的要求。如在藝術(shù)歌曲合唱伴奏中，鋼琴藝術(shù)指導需利用鋼琴演奏的方式，強化藝術(shù)歌曲表演氛圍，烘托藝術(shù)歌曲表現(xiàn)情感。因此，在常規(guī)基礎(chǔ)技能訓練階段，鋼琴藝術(shù)指導應(yīng)將鋼琴伴奏技術(shù)訓練與專業(yè)技術(shù)訓練有機融合，增強眼手協(xié)調(diào)能力，眼睛盡量盯住指揮。而同時不影響自身的彈奏狀態(tài)，逐步提升自身對整體舞臺把控能力。

2.開拓鋼琴藝術(shù)指導學習思維。為保證合唱藝術(shù)氛圍的有效營造，鋼琴藝術(shù)指導需在加強鋼琴演奏技能訓練的基礎(chǔ)上，對合唱音樂作品具有全面的認知及深度的感悟。據(jù)此，鋼琴藝術(shù)指導應(yīng)以音樂基礎(chǔ)知識為入手點，從音樂發(fā)展史、音樂曲式、音樂風格、創(chuàng)作技巧、樂理知識為入手點，逐步豐富自身知識體系。有針對的開拓鋼琴學習思維。同時鋼琴藝術(shù)指導在表演過程中應(yīng)根據(jù)演出、比賽場地的不同，根據(jù)合唱隊員編制的大小，結(jié)合作品的特點，適當調(diào)整伴奏音量。在這個基礎(chǔ)上，利用不同的觸鍵方式，展現(xiàn)出豐富的鋼琴音色，烘托合唱特色。

3.積累鋼琴演奏實踐經(jīng)驗。舞臺表演是鋼琴藝術(shù)指導作用發(fā)揮的主要平臺。因此，在鋼琴藝術(shù)指導能力構(gòu)建階段，鋼琴藝術(shù)指導應(yīng)有意識的積累舞臺表演經(jīng)驗。首先，在舞臺表演初期，鋼琴藝術(shù)指導應(yīng)強化心理訓練，提高自身在合唱藝術(shù)表演中適應(yīng)能力。其次，針對舞臺突發(fā)事故，鋼琴藝術(shù)指導可利用自身應(yīng)變能力，逐步強化實踐能力，保證舞臺演出效果。

4.樹立鋼琴合作演奏意識。鋼琴藝術(shù)指導在合唱藝術(shù)中具有重要的表演觀賞性提升價值。而合唱藝術(shù)表演觀賞性的提升離不開合唱團、鋼琴藝術(shù)指導及指揮三方的有效合作。這種情況下，合作意識就成為合唱藝術(shù)中衡量鋼琴藝術(shù)指導重要的能力之一。因此，在合唱表演過程中，鋼琴藝術(shù)指導應(yīng)明確自身價值，與合唱團員和指揮建立良好的關(guān)系，達到相輔相成、相互促進的演出效果。同時在舞臺外，鋼琴藝術(shù)指導需要通過大量的排練時間，與合唱團員和指揮共同訓練，打磨作品，提高三方的默契度。

三、結(jié)語

綜上所述，鋼琴伴奏是合唱藝術(shù)最終得到呈現(xiàn)的重要組成部分，也是合唱作品在舞臺成功進行展現(xiàn)的關(guān)鍵因素。因此，在合唱過程中，鋼琴藝術(shù)指導應(yīng)對合唱團指揮知識具有基礎(chǔ)的了解，主動與合唱團進行信息交互。結(jié)合自身的鋼琴演奏經(jīng)驗，構(gòu)建合唱聲樂技巧體系，幫助合唱指揮對合唱團進行指揮，為合唱團成員充分了解曲目內(nèi)涵、表現(xiàn)特征提供依據(jù)，保證合唱效果。