李桂琴
摘要:圖片形式的教學方法比傳統(tǒng)的教學方法更加新穎,在教學的過程中實施圖片形式的教學模式,不僅能夠吸引學生們的注意力,還能夠提升教師的教學效率,讓學生們更快地掌握語文知識,所以語文教師要巧妙地將圖片教學模式與教學內容結合在一起,為學生們呈現(xiàn)更優(yōu)質的視覺效果。本人根據自身多年的語文學科教學經驗,以及對圖片教學模式的研究經驗,積累了一些這方面的心得體會,在此提出幾點圖片形式運用的教學方法,希望能夠豐富語文教師的教學模式,發(fā)揮圖片教學在語文課堂中的價值,讓學生們的語文學習能力得到提高。
關鍵詞:圖片教學;小學;語文教學
修訂之后的語文教材從內容的呈現(xiàn)效果來看體現(xiàn)了一定的科學性,比之前的內容更加精煉,根據文章的內容附上相應的圖片,讓學生們在學習的過程中得到視覺的享受,也將文章的內容展現(xiàn)得淋漓盡致,將圖片形式融入到教學當中具有良好的帶入感,為學生們營造濃厚的學習氛圍。下面本人就與各位語文教師一同探討運用圖片形式的教學方法。
1圖片教學對重點知識的呈現(xiàn)
小學生對色彩、圖片、動畫等內容感興趣,他們對圖片的理解能力更強,當學生們的語言學習不斷提高的過程中,采用圖片教學法能夠幫助學生們準確地了解重點內容,了解里面的思想,所以在小學語文課堂上,教師可以通過圖片教學法來開展教學活動,在講課的過程中穿插圖片,讓學生們更好地理解重點知識。比如,當學生們學習《恐龍的滅絕》這一課的時候,教材當中出現(xiàn)了一些生動的圖片,描繪著恐龍的文化,這能夠幫助學生們記住文章的內容,教師也可以搜集一些與恐龍有關的圖片,吸引學生們的注意力,讓學生們能夠更好地理解課文的內容??铸埾嚓P文化知識用語言來描述的生動性不明顯,利用圖片進行信息傳遞,可以讓學生們對所學習的知識更感興趣,抱著好奇的心態(tài)來學習,而且圖片還能夠滿足學生們的欲望,從而提高小學生的看圖能力。
2圖片教學對課文中情感的呈現(xiàn)
語言能夠傳遞情感,通過圖片能夠將語言的表達賦予活力,圖片是沒有界限的溝通,小學生在語言理解方面需要得到提高,他們的生活閱歷、情感經歷不豐富,所以當體會一些文章當中所表達的情感時不到位,語文教師可以借助圖片教學法,幫助學生們理解課文中的情感,并激發(fā)學生們的想象力,讓學生們從自身的角度出發(fā),與作者產生情感的共鳴,從而提高學生們的學習效率。比如,當學生學習《金色的草地》這篇文章的時候,學生們會對文中草地的顏色感到混亂,那么教師可以采用圖片結合法,將文中的內容與圖片融合在一起,讓學生們更好地理解文中表達的含義,體會文章蘊含的情感。當學生們學習《將心比心》這篇文章的時候,學生們需要掌握的是如何傳遞愛,贈人玫瑰,手有余香,教師可以將課文的內容以漫畫的形式呈現(xiàn),然后讓學生們結合圖片對文章進行復述,不僅能夠鍛煉學生們的語言思維能力,還能夠讓學生更清晰地掌握文章結構,學生們收獲了一節(jié)生動的道德課程,從而形成善良的、將心比心的美好品質。這種方法不僅能夠豐富學生們的想象力,還能夠提升學生們的審美鑒賞能力,讓學生們的綜合能力得到提高。
3圖片教學對歇后語的呈現(xiàn)
成語是中華文化的精髓和瑰寶,小學生需要掌握一定的成語,但是在學習的過程中,成語的簡潔、內涵的豐富都會對學生的學習造成阻礙,教師需要借助圖片教學法將成語、歇后語等呈現(xiàn)出來,讓學生們能夠理解其中的含義,提升學生們的理解能力。比如,當學生們學習《和時間賽跑》這篇課文的時候,教師可以用圖片的形式來呈現(xiàn)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這句話,教師還要培養(yǎng)學生們舉一反三的能力,讓學生們掌握類似的成語,比如“白駒過隙、光陰似箭”等等,積累一定的詞匯可以增加學生們的知識儲備量,還能夠感受到學習知識的樂趣,從而提高學生們的學習興趣。
4利用圖片渲染情境教學
用圖片來呈現(xiàn)文章的內容是一種巧妙地渲染教學情境的方法,語文教師要為學生們營造良好的學習環(huán)境,啟發(fā)學生們的語言思維,讓學生們愛教師創(chuàng)設的情境當中更好地理解人物、景物等內容,比如,當學生們學習《燕子》這篇文章的時候,其中就有對燕子的描寫部分,那么教師可以用圖片來展示燕子的生活習慣、外形特點,讓學生們對燕子有一個深刻的印象,然后鼓勵學生們對燕子的特點進行討論,說一說自己接觸到的燕子是什么樣子的,教師可以通過圖片領略大自然中的情境,增強學生們的學習體驗。
總而言之,圖片情景教學在語文課堂當中形成的教學效果良好,語文教師要善于運用這種教學方法,培養(yǎng)小學生的綜合能力,讓學生們都能夠快速地帶入到學習當中,圖片形式的運用方法非常多樣,語文教師要將這種教學方法與其他教學手段融合在一起,為學生們呈現(xiàn)更優(yōu)質的課堂效果。教師可以從上述的分析當中提取出適合學生們的內容,并巧妙地設計一些圖片運用的方法來吸引學生們的注意力,從而提升學生們的語文思維能力。
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