“00后”新生代中學生理想信念現狀調查與研究

邱麗揚

摘 要 中學階段是培養(yǎng)正確政治態(tài)度和良好道德品質的重要階段，是中學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期。理想信念是人生觀的核心，也是國家和民族的重要精神支柱。調查發(fā)現，“00后”中學生的理想信念和價值觀總體呈良性發(fā)展態(tài)勢，學生重視關注理想信念對個人成長影響，當然部分學生也存在理想信念模糊、教育落實不到位等問題。對此，需要強化中學生理想信念教育，構建家-校-社多元合一的德育體系，推動德育內容與方法的創(chuàng)新等改善中學生理想信念教育。

關鍵詞 “00后”中學生 理想信念 現狀調查

“00后”中學生已進入高中階段，作為新世紀的新生代，經濟全球化、信息化、文化多元化深刻影響了他們世界觀、人生觀、價值觀，在他們身上打下鮮明的時代標志。截止2017年數據顯示：全國高中階段教育共有學校2.46萬所，“在校學生3970.99萬人”，①無疑，青少年群體是否具有堅定的理想信念，事關黨的事業(yè)能否后繼有人。

社會主義現代化建設進入新時代，對教育工作提出了新要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年 ）》指出：“引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心，……”②全面了解中學生思想道德素質，以及當前中學生理想信念教育存在的問題和不足，有利于改善中學生德育工作的針對性和有效性。

為了全面深入解“00后”中學生的理想信念現狀，對新時期“00后”中學生理想信念教育工作提供一些參考和建議，項目組在2018年6月—9月期間，在臨沂市蘭山區(qū)一中、二中、三中、四中開展了中學生理想信念現狀調研。調研采取隨機的方式，隨機問卷調查合計280人，回收問卷調查258份。③

1 中學生理想信念現狀與發(fā)展態(tài)勢

1.1 高中生對理想信念持有及態(tài)度情況

在黨的十九大報告中，習近平總書記將青年的理想信念上升到國家前途、民族希望的高度。國家《中小學德育工作指南》將“理想信念教育”作為德育之首。調研顯示：在對你是否有理想信念問題回答時，選擇“一直有”的同學占到了30.6%，選擇“以前有”的同學占到了 78.2%。選擇“從來沒有”的同學比例占到11.2%；選擇“現在有”的同學占到了87.3%。這一數據說明， 大部分同學對理想信念的態(tài)度是認真地，并且有自己的理想；對其重要性的認識的回答也給我們深刻啟示，為理想信念重要的比例占到85.4%；當然，不可否認，還有部分同學對理想信念的重要性的認識并不到位，這一比例達到14.6%，認為理想信念是比較虛，不太真實，顯然，這就需要進一步加大理想信念教育。

1.2 “00后”高中生理想信念的內容及準備情況

絕大多數“00后”高中生有自己的理想信念，在關于自己的理想信念的內容時，回答服務社會，報效祖國的比例74.6 %；回答勞動創(chuàng)造，美化生活的比例7.3 %；回答學習實踐，實現自我的比例占到6%；三者合計達到87.9%，當然，不可否認，也有少數同學在談到自己的理想信念時，缺乏正確的認識，回答不知道，及時行樂，享受生活的比例達到8.1 %，值得學校教師、教育主管部門，以及家庭的反思，什么原因導致這部分學生喪失理想，僅僅為行樂而活著。

在回答在你的人生中最為重要的內容是什么這一問題時，回答健康、情感、理想、知識的比例達到了82.1%，回答金錢、名譽、權利的比例達到16.3%，無疑，這種現象對于“00后”高中生來說，值得我們反思，我們日常的德育落地嗎？取得實效如何？為什么還有那么多學生追求的金錢、名譽和權利，是我們的社會出問題了嗎？是我們的德育出問題了嗎？值得每一位教師、教育工作者，乃至每一個“00后”中學生的反思。

調查也顯示：在回答為了實現自己的理想你是怎樣準備的這一問題時，回答“制定了明確的計劃，并且按計劃腳踏實地、一步一步地走下去”的學生比例達到78.8%，值得欣慰的是有83.7%的同學回答“有職業(yè)規(guī)劃，并對未來充滿信心大公無私”，可見絕大多數同學還是比較踏實努力的，并且對于祖國的未來充滿信心；當然，數據也顯示，也有9.8 %的同學回答沒有計劃，理想只是空談，這值得我們深思，

1.3 對當前德育內容及德育形式的認識

對于中小學德育工作，黨中央一貫高度重視，從教育發(fā)展規(guī)劃綱要，到十九大報告，從習近平在北師大講話到在北大的五四講話中，充分顯示了對教育的重視和期待，也明確了立德樹人、德育為先教育指導思想。這既是落實新時代教育工作根本任務需要，也是做好中小學德育工作現實需要。調查發(fā)現，有68.1%對社會主義核心價值觀的了解能夠做到“熟記于心，并在生活中用來指導自己的行為”，回答“不了解”的比例僅僅占到6.9 %；回答“熟記于心，但沒有踐行”的比例占到26.7%。 說明我們的核心價值觀教育取得一定效果，但還沒有達到理想狀態(tài)。

對于現階段我國各族人民共同理想的認識，有86.2%學生能夠正確認識到“實現兩個一百年奮斗目標”，對于能否實現兩個百年目標，有88.1 %同學對此充滿信心，回答“一定能實現”，這說明絕大數同學對于我們共同理想和奮斗目標態(tài)度是積極的，當然，有9.2 %同學認為這一目標不一定能實現，或者不能實現。對于習近平新時代中國特色社會主義思想的認識，多數同學能夠有比較清楚的認識。當然，回答知道一點的比例并不低達到了23.7 %，回答一點不知道的比例也有6.3% ；對此，要切實加大宣傳教育力度，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想實現“進課堂、進教材、進頭腦”。

對當前學校現行的思政課和各類理想信念教育活動的認識，既體現在思政課上，同時，不同學校也結合自身實際，開展了比較豐富的理想信念教育。對于這些活動效果，調查數據顯示：有40.1%同學認為，培養(yǎng)和提高中學生的理想信念和提高學習成績一樣重要。當然，也有45.6%的同學回答有利于培養(yǎng)和提高中學生的理想信念，比提高學習成績更加重要，兩者合計達到85.7 %，可見對于其重要性的認識還是比較客觀的；但是，需要關注的是，有8.7%的同學認為開展很少，沒有效果；尤其需要注意的是有3.6%的同學認為沒有任何價值，純粹浪費時間，這值得學校反思，當然，也有8.7%的同學認為“有價值，但更重要的還是提高學習成績”，需要學校加強引導，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。

2 中學生理想信念教育存在的問題分析

2.1 應試教育市場依然存在，理想信念教育的落實情況不夠樂觀

調查顯示：一段時間以來，一些學校在人才培養(yǎng)方面仍然重知識傳授、輕素質養(yǎng)成，看成績，不看行動，看表面，不看實質。調查顯示：有26.7%認為學校理想信念教育有價值，但更重要的還是提高學習成績，甚至有高達8.7%的同學認為缺少實際效果。

當前，我國高中教育還是非義務教育，學生選擇高中繼續(xù)學習，需要家庭支持，更需要自己的學習成績支持，成績不理想，就無法升入高中，從而迫使學生、家庭、學校不得不重視文化課成績；另一方面，學生升入高中，依然對高中生是一次嚴峻的挑戰(zhàn)，是升入理想的大學，還是升入一般高校，是上個本科，還是上個?？茖W?；蚋呗氃盒＃可龑W競爭激烈，使學生選擇尤其狹窄，迫使家長、學生和學校不得不走上應試教育道路。其直接結果就是更加注重文化科成績，對于理想信念教育的落實很大程度上呈現出虛化的趨勢，或流于形式，或不得實效。

2.2 部分學生理想信念模糊，功利化趨向明顯

調查顯示：有5.2%的同學認為人生中最為重要的是金錢、權利和名譽；在處理個人利益與國家、集體的利益時，有4.7 %的同學選擇了個人利益至上，有14.3%同學選擇了公私兼顧。對衡量成功的標準的認識，有12.1 %同學選擇了擁有財富和地位，有18.8%同學選擇了贏得他人和社會的尊重，選擇對社會和國家有貢獻的比例占到68.6%。這一組組令人觸目驚心的數字背后，都值得學校老師、管理者等深思，我們究竟要培養(yǎng)什么人？為誰培養(yǎng)人？怎樣培養(yǎng)人？學校培養(yǎng)的是社會主義的合格建設者和接班人，還是所謂精致主義者？

當然，改革開放40年，我國的經濟社會發(fā)展經歷巨大變化，人民的思想觀念、價值觀等也深受影響，特別是伴隨著國際化的發(fā)展，西方的、經濟的、政治的、文化的等多種觀念也沖擊著人們的思想，多元文化的發(fā)展自然也會影響到中生，導致個別學生的價值觀呈現出功利化的特點，生活中更多地關注個人發(fā)展，個人得失，對國家，對社會發(fā)展的關注比較少，理想信念的淡漠令人吃驚。

2.3 當前“00后”中學生的理想信念教育的創(chuàng)新不夠

當前，由于應試教育的影響，在現實德育教育過程中，存在明顯四多四少現象：即教育方法上集中灌輸多，啟發(fā)引導少；德育內容上理論講解多，自身踐行少；學生學習上疲于應付多，解決實際問題少；教育手段上報告、講座等多，個性化教育，有的放矢少。由此可預期，其德育效果不可能達到理想狀態(tài)，作為新新人類，“00后”中學生這個群體，尤其鮮活的一面，學生喜歡接受新事物，喜歡創(chuàng)新，喜歡體驗，對此，新時代的德育工作者，更要與時俱進，更新觀念，更新方法，更新內容，要貼近學生，貼近現實，貼近生活，讓學生走入社會、走入實踐。在踐行中，讓學生感受新時代的點點滴滴的變化，感受社會的美好，感受黨領導的偉大事業(yè)、偉大斗爭、偉大工程和偉大夢想，并萌發(fā)為之奮斗的理想信念。

3 開展理想信念教育建議的對策與建議

項目調查研究結果顯示：“00后”新生代中學生的理想信念教育還存在諸多不足和問題，亟需強化理想信念教育，方能取得實效。

3.1 強化理想信念教育，重在落地落實落小

在十八屆中央政治局第一次集體學習時，習近平總書記曾指出：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”。④實際上，在現實生活中，特別是十八以來，一批黨員因腐敗而被查出，既有所謂的“大老虎”，也有小官巨貪的村官“蒼蠅”，剖析這些落馬官員的背后，有一個共同的特點，他們的信仰迷茫、精神迷失，忘記了黨的初心和使命，沒有為人民服務的思想，有的只是一己之私。

中學生作為祖國的未來和希望，作為社會主義事業(yè)未來的接班人和建設者，對中學生的理想信念教育尤為重要，對中學生的理想信念教育能否落實，落實效果如何，將直接決定了中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的明天和希望。調查數據表明：當前中學生理想信念教育活動的實際落實情況并不理想，部分學生理想信念模糊，功利化、個人色彩濃厚趨向明顯，值得每一位社會主義建設者，每一位教育工作者、管理者去反思。理想信念教育是中學生思想道德教育的重要職責，也是中學生德育的重中之重。對此，要進一步強化對“00后”中學生進行理念教育重要性的認識，確保理想信念教育落地落實落小，強化踐行，確保實效。

3.2 構建家庭—學?！鐣嘣弦坏牡掠w系

理想信念教育效果的取得離不開家庭、學校和社會緊密配合和支持，理想教育實效的取得也是多方合作的共同結果。首先明確家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家庭教育在中學生成長過程中具有不可或缺的重要作用。當然，由于望子成龍、望女成鳳的心理也使家庭教育很容易偏離方向，加之家庭教育理念和機制還不是十分完善，導致家庭教育的作用發(fā)揮還有很大余地。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教深刻地影響孩子的成長。其次，學校教育作為中學生德育的主陣地，老師的作用尤其重要，身正示范，言傳身教，無不影響著學生的成長，對此，需要進一步發(fā)揮教師的主導作用，強化師德師能教育，包括思政課教師、班主任隊伍，也包括各門課程教師，切實增強其教書育人的責任感和使命感。第三，社會教育因素同樣不可或缺。要全力營造自由、平等、公正、法治的良好社會環(huán)境，通過社會實踐，讓學生親身感受祖國的偉大變化，親身體驗新時代的美好未來，客觀認識社會發(fā)展中存在的問題和不足，辯證地看待這些問題和不足，從而進一步樹立為之奮斗的理想信念?？傊挥屑彝ソ逃?、學校教育和社會教育緊密配合，形成合力，才能更好地促進中學生樹立正確的理想信念，并為這種理想信念而努力奮斗。

3.3 創(chuàng)新理想信念教育的內容與方法

調查數據表明：對于現行思政課和各類理想信念教育實踐活動，學生的認同度并不高，有9.92%的同學認為“開展很少，沒有效果”，有32.06%的同學認為“缺少實際效果”。無疑，這組數據讓我們進一步清醒地認識我們當前的德育現狀和問題，德育內容與形式亟待改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)理想信念教育存在“四多四少”現象，由此可預期，其德育效果很難達到理想狀態(tài)，尤其是對于“00后”中學生這個鮮活的群體。如何讓他們更愿意接受、更容易接受、更樂于接受，無疑成為當年推動德育創(chuàng)新的重要動力。一是理想信念教育內容的創(chuàng)新，要力促把改革開放的最新成果、把中國特色社會主義理論體系的最新發(fā)展成果轉化課堂德育內容，轉化教材內容，轉化課堂教學內容，確保能夠實現進教材、進課堂，進頭腦；二是理想信念教育方式方法的創(chuàng)新。作為新時代的德育工作者，尤其要注意做到與中國經濟社會發(fā)展同步，與中國特色社會主義偉大實踐同步，與信息化發(fā)展同步，做到與時俱進，貼近學生需要，貼近現實實踐，讓學生在實踐中體悟成長。

一言以蔽之，基于上述調查結果分析，特別是鑒于中國特色社會主義進入新時代，改革發(fā)展進入新階段，在推動實現“兩個一百年”奮斗目標的偉大事業(yè)中，尤其在中學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，需要進一步強化中學生理想信念教育，通過構建家—校—社多元合一的德育體系，創(chuàng)新中學生德育內容和方式方法，才能為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格接班人和建設者夯實基礎。

注釋

① 2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/201807/t20180719_343508.html.

② 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL]. http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp？id=317571.

③ 此次調查共發(fā)放問卷280份，回收246份，均為有效問卷。調查對象：課題組隨機抽取臨沂市蘭山區(qū)高中學校共4所；從調查者性別看，男生約占50.7%，女生約占49.3%；從調查者的政治面貌看，團員約占78.9%，群眾約占21.1%（見下表）。