淺談如何在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校園足球

劉國(guó)棟

摘 要：在國(guó)家政策的大力支持下，校園足球活動(dòng)受到了廣泛的關(guān)注。但是，受地域限制的影響，在校園足球，尤其是農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，如場(chǎng)地不足、場(chǎng)地小、師資水平不高等，限制著校園足球的有效開(kāi)展。立足當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題，就其解決對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校園足球；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

自2007年開(kāi)始“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，學(xué)生正在走向操場(chǎng)，享受陽(yáng)光。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中，足球作為廣大學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，在小學(xué)有著較為廣泛的基礎(chǔ)。在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生積極地走進(jìn)操場(chǎng)，還可以使其在親自參與中獲得身心的健康發(fā)展。但是，就當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)校園足球的開(kāi)展情況來(lái)看，其軟件和硬件設(shè)施受到限制。在本文中，我從這兩方面來(lái)談一談如何提升農(nóng)村小學(xué)校園足球開(kāi)展水平。

一、提高相關(guān)人員對(duì)校園足球的認(rèn)知水平

這里所指的相關(guān)人員有教師、校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生。

首先，提高教師對(duì)校園足球的認(rèn)知水平。教師作為校園足球活動(dòng)開(kāi)展的組織者、引導(dǎo)者，其自身對(duì)校園足球的認(rèn)知水平在一定程度上直接決定了校園足球的開(kāi)展效果。要想提高教師對(duì)校園足球的認(rèn)知水平，首先學(xué)校要下大力氣對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是對(duì)教師進(jìn)行校園足球理念教育，使其真正地認(rèn)識(shí)到校園足球的價(jià)值，激發(fā)其開(kāi)展校園足球活動(dòng)的積極性。其次，則要加強(qiáng)師資建設(shè)，尤其是加強(qiáng)足球師資建設(shè)。一方面，學(xué)校要對(duì)體育教師進(jìn)行足球教育，在提升其認(rèn)識(shí)水平的過(guò)程中，選擇高素質(zhì)的教師擔(dān)任足球教師。另一方面，為體育教師搭建一個(gè)良好的足球交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師就其足球認(rèn)知、足球訓(xùn)練活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、足球訓(xùn)練方法等進(jìn)行積極的交流、討論，以此在揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短中不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為其有效開(kāi)展校園足球活動(dòng)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，體育教師也要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)有關(guān)校園足球的知識(shí)、內(nèi)容，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，從而推動(dòng)校園足球的有效發(fā)展。

其次，提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的認(rèn)知水平。第一，上級(jí)有關(guān)部門(mén)可以將校園足球的開(kāi)展情況作為校長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)的一項(xiàng)，以此使校長(zhǎng)在評(píng)價(jià)的驅(qū)使下對(duì)校園足球給予重視。第二，要對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行足球培訓(xùn)，使其從思想上對(duì)校園足球給予重視。第三，要將素質(zhì)教育貫徹落實(shí)到農(nóng)村小學(xué)之中，由校長(zhǎng)帶頭參與校園足球活動(dòng)，可以不定時(shí)地組織一些足球競(jìng)賽，在競(jìng)賽中把握學(xué)生的足球鍛煉情況，以此根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，調(diào)整校園足球開(kāi)展計(jì)劃，使學(xué)生在切合其發(fā)展實(shí)際的活動(dòng)參與中獲得有效的發(fā)展。

再次，提高家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)知水平。在當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)給予了充分的重視，我們往往會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等成績(jī)進(jìn)行討論，而很少對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行討論。在這樣的情況下，家長(zhǎng)對(duì)校園足球不甚重視，甚至認(rèn)為開(kāi)展校園足球會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，由此導(dǎo)致一些學(xué)校無(wú)法順利開(kāi)展校園足球。對(duì)此，我們?cè)谛@足球活動(dòng)開(kāi)展中要讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到校園足球的鍛煉價(jià)值。第一，學(xué)?？梢越M織一些足球競(jìng)賽活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。第二，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生布置一些足球信息搜集活動(dòng)，由家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成。第三，積極開(kāi)辟第二課堂，并將第二課堂中學(xué)生的足球訓(xùn)練參與情況作為教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。

最后，則要提升學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)知水平。學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)水平其實(shí)還是由家長(zhǎng)、教師等人的認(rèn)知水平來(lái)決定的。對(duì)此，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要正確地引導(dǎo)學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，將足球練習(xí)的目的、方法等講述給學(xué)生，使其在有目的的練習(xí)下獲得身心的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)足球硬件建設(shè)

在農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們所面臨的一個(gè)最大的問(wèn)題當(dāng)屬資金問(wèn)題。只有資金到位才能切實(shí)地解決農(nóng)村小學(xué)足球場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)等不足問(wèn)題。在籌措資金的過(guò)程中，我們不能將希望全部都寄托在上級(jí)撥款上，而應(yīng)當(dāng)從多方面入手籌措資金。第一，可以借助拉贊助的方式，充分發(fā)揮社會(huì)的力量，尤其是社區(qū)、企業(yè)單位的力量，引導(dǎo)社區(qū)、企業(yè)單位為農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供資金支持。第二，可以利用本地的地理優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行拓展、改建，以此扭轉(zhuǎn)當(dāng)前場(chǎng)地不足的情況。在拓展足球運(yùn)動(dòng)空間的時(shí)候，同樣可以發(fā)揮社會(huì)的力量，由他們購(gòu)買(mǎi)一些足球器材。第三，還是要最大限度地向上級(jí)申請(qǐng)撥款。盡管上級(jí)單位撥款是有限的，但是可以在不斷的申請(qǐng)中使上級(jí)單位看到我們對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的重視，進(jìn)而引發(fā)其重視。

總之，當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展面臨著諸多的問(wèn)題，我們需要立足農(nóng)村校園足球開(kāi)展實(shí)際情況，從硬件和軟件設(shè)施這兩方入手，采取不同的方式，解決當(dāng)前所存在的師資力量不足、場(chǎng)地不足等情況，以此為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展掃清障礙，促進(jìn)其有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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