將美育融入學(xué)校教育全過程

劉海龍

【摘 要】沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天，美育得到越來越多的重視，“以美育人”理念漸漸深入人心。

【關(guān)鍵詞】美育；素質(zhì)；教育

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0033-01

日前，習(xí)總書記給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授回信強調(diào)，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心健康成長。國家政策的扶持，有力地推動美育在學(xué)校教育中的發(fā)展，提高了美育的社會地位。但同時，美育仍然是教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，仍是素質(zhì)教育中亟待補齊的短板，主要表現(xiàn)在一些地方和學(xué)校對美育育人功能認(rèn)識不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；資源配置不達(dá)標(biāo)，師資隊伍仍然缺額較大，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制。對這些長期以來沒解決好的、發(fā)展過程中新出現(xiàn)的問題，我們必須想法設(shè)法切實加以解決。在學(xué)校管理工作中滲透美育、發(fā)揮美育的作用，應(yīng)從以下幾個方面進行：

一、提高認(rèn)識，更新觀念

1.明確美育的地位和作用。

人的審美觀是隨著社會進步而提高的一種社會意識，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著改革開放后的各種社會進步，喚醒了人們沉睡多年的社會審美需要，使學(xué)校美育工作日益受到人們的重視。為適應(yīng)新形勢變化需要，首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工對學(xué)校美育工作的認(rèn)識，更新觀念，確立德、智、體、美、勞全方位的教育思想，把美育工作視為學(xué)校管理工作不可缺少的重要組成部分，要充分認(rèn)識到美育在素質(zhì)教育中的重要地位與作用。美育沒有地位，就不可能有真正意義上的美育。正如《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“美育對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要作用。要提高認(rèn)識，充分發(fā)揮美育在教學(xué)中的作用，根據(jù)各級各類學(xué)校的不同情況，開展形式多樣的美育活動?！?/p>

2.辨清美育的內(nèi)涵和實質(zhì)。

（1）美育不等同于“藝術(shù)教育”。美育不是應(yīng)試，也不僅僅是傳授技能。毋庸諱言，一段時間里，美育在整個教育中相對屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數(shù)人的事，也不是每一個孩子都要接受美育；在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應(yīng)試輕素養(yǎng)等現(xiàn)象；在社會上，各種類型的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)在蓬勃發(fā)展的同時，也不同程度存在功利導(dǎo)向、利益驅(qū)動，“美術(shù)考級熱”就是其中一例。當(dāng)前社會有部分人極端地把美育定義為“藝術(shù)教育”。誠然，進行藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑，但是，僅僅停留于技能的傳授和特長的培養(yǎng)上，忘記了美育的宗旨，就達(dá)不到美育對受教育者進行人格培育和心靈建設(shè)的目的。

（2）美育不從屬于“道德教育”。當(dāng)前我國學(xué)術(shù)界有些人認(rèn)為，美育是實現(xiàn)道德教育的手段。按照這種看法，美育完全從屬于德育，因此在教育上沒有必要單獨立一項美育方針。近人王國維認(rèn)為，教育應(yīng)分心育與體育兩大領(lǐng)域，心育應(yīng)包括智育、德育、美育三個方面。他說：“真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不備真善美之三德，欲達(dá)此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也?！痹谖覀兛磥?，真善美不僅相互區(qū)分，而且還相互聯(lián)系、相互滲透；智育、德育和美育處于對立統(tǒng)一之中。所以，沒有美育的教育，是不完善的教育。美育不僅與智育、德育、體育相輔而行，而且還有自己獨特的功能和規(guī)律，在整個教育中應(yīng)占有重要的地位。

二、合力育美，落實行動

美育是綜合的育人活動，是對人的整體性教育。它不應(yīng)脫離于學(xué)校主體教育之外，也不應(yīng)從屬于其他學(xué)科教育，變成只是美術(shù)、音樂老師的任務(wù)。人人都是美育工作的參與者，美育應(yīng)融入學(xué)校教育全過程，從校長、教師到教材教學(xué)、學(xué)校管理、校園環(huán)境等一切都應(yīng)該是美的。

1.優(yōu)化校容校貌，讓學(xué)生感受美。

美育是不教而教的教育，這指的是它注重氛圍、環(huán)境的熏陶，是潛移默化、潤物無聲的。整潔、優(yōu)雅、和諧的校園環(huán)境，無疑是一件最卓越、最精美的藝術(shù)品，它使學(xué)生感受美，對他們的情感和心靈直接起到潛移默化的教化和激勵作用。所以學(xué)校要加大資金投入，重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)。從校園的林蔭大道、各式各樣的宣傳欄、隨處可見的宣傳標(biāo)語、文化石、讀書角、教師書吧、井蓋畫等一系列校園硬件建設(shè)，到評選“最美班級”“最美宿舍”“教師榜樣”“學(xué)生榜樣”等豐富的制度建設(shè)，均可以讓學(xué)生隨時隨地感受到美，觸目可及均是美。在校園文化環(huán)境建設(shè)中發(fā)揮“讓墻壁說話，讓花草樹木賦詩，讓榜樣說理”的作用，讓校園的一草一木都成為育人的載體。

2.健全課程設(shè)置，讓學(xué)生鑒賞美。

蔡元培說：“凡是學(xué)校的課程，都沒有與美學(xué)無關(guān)的?！苯逃吭凇蛾P(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》中指出：“加強美育的滲透與融合。將美育貫穿在學(xué)校教育的全過程各方面，滲透在各個學(xué)科之中。”學(xué)校以教學(xué)為主，美育必須以教學(xué)過程為主要途徑，充分挖掘其他學(xué)科所蘊含的美育因素。確立各學(xué)科的美育標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)教師要把美育自覺地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)科的特點和規(guī)律，努力挖掘教材本身的審美因素，真正做到讓美的內(nèi)容陶冶學(xué)生情操、啟迪智慧；讓美的課本給學(xué)生以美的享受。老師們要發(fā)揮積極性和主動性，采取多種形式和手段，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)力求融入美育教育的教材，在潛意默化中實施美育教育，給學(xué)生創(chuàng)造美的氛圍，讓學(xué)生體驗美、鑒賞美，在愉悅之中獲得知識。

3.豐富活動內(nèi)容，讓學(xué)生創(chuàng)造美。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。蔡元培先生講過：“提倡美育，使人生美化，使人的靈性寄托于美。于學(xué)校中可實現(xiàn)的，如音樂、國畫、旅行、游戲、演劇等，均可去做，以之代替不好的消遣。”可見，學(xué)校發(fā)展美育，就要把工作落實到德育、智育、體育等活動中去，有組織地開展豐富多彩的課外美育活動。用活動的形式進行美育會更受學(xué)生歡迎，學(xué)生積極、主動投入到這種美育活動之中，在感受美、鑒賞美的基礎(chǔ)上，學(xué)會個性化地創(chuàng)造美，能夠收到較好的美育效果。

第一，把美育落實到德育活動中。別林斯基說：“美與道德是親姐妹?！笨鬃又鲝埖摹氨M善盡美”和墨子主張“務(wù)善則美”也說明了“美育和德育”在我國有著很好的傳統(tǒng)，他們相互獨立又互相促進和滲透，這也就使得學(xué)校的美育工作和德育工作彼此交織、不可分割。學(xué)校在進行德育工作，開展各種豐富的德育活動，比如常規(guī)活動像升旗儀式、班會課、表彰大會、參觀、游學(xué)、社會實踐、成人儀式、評選“道德之星”“美德少年”、“雷鋒月”活動等，就是在提高學(xué)生明辨是非的能力，提高美丑判斷力，使之建立正確的價值觀，塑造完美人格。

第二，把美育落實到智育活動中。美育同智育之間也存在著雙向互滲的聯(lián)結(jié)關(guān)系，智育過程中包含著各種審美活動，美育過程中也包含著智育的因素和活動。在當(dāng)前學(xué)校的教育中，并不存在沒有審美活動的智育，也不存在沒有智育內(nèi)容的美育。這兩者對于人的智能發(fā)展來說是不可偏廢的。通過舉辦各種學(xué)科競賽，比如征文、書寫比賽、朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、課本劇表演等這些智育活動，提高了學(xué)生的智力水平，同時也可以愉悅精神，展現(xiàn)學(xué)生們的美好風(fēng)姿。

第三，把美育落實到體育活動中。美育和體育的關(guān)系是十分密切的。通過體育訓(xùn)練，可以使人身體健康，具有良好的速度、耐力、力量和技巧，具有發(fā)達(dá)的肌肉和勻稱的身體；通過體育活動可以激發(fā)人們對美好生活、事物的理解和追求，鍛煉人的堅毅、忍耐、機敏、勇敢等意志；通過體育鍛煉可以提高學(xué)生的精神美，有利于培養(yǎng)學(xué)生精神追求勝利，不怕困難、積極進取的意志。體育活動，本身就是身體美和精神美的完美結(jié)合。學(xué)校經(jīng)常開展豐富多采的體育活動，對促進學(xué)生的身體美和精神美都有很大好處。

除此之外，學(xué)校舉辦合唱節(jié)、十佳歌手賽、元旦晚會等藝術(shù)活動，成立形式多樣的學(xué)生社團并開展豐富多采的活動，更可以調(diào)動全員參與，使每個學(xué)生都能夠在大型活動和社團組織中找到自己的興趣點，并力爭把興趣發(fā)展成特長，自由且大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，全面提高個人的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，美育融入學(xué)校教育全過程，是素質(zhì)教育的必然要求，也是美育自身的發(fā)展方向。美育工作涉及面廣，內(nèi)涵豐富，絕不能局限于藝術(shù)課程改革和藝術(shù)活動方面，它應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等各個環(huán)節(jié)上，學(xué)校的各個部門都要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動、自覺地把美育滲透到各自的工作之中。

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