移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下廣西民辦高校易班使用分析

賴可云

摘 要 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，大學(xué)生文化生活與互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)聯(lián)日愈緊密，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已然成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息資訊的重要途徑。易班以現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建適宜的信息安全平臺(tái)，滿足大學(xué)生的社交需求，讓交流溝通方式更為方便快捷，具備資源共享功能，是開(kāi)展德育及思政工作的關(guān)鍵平臺(tái)，極具應(yīng)用價(jià)值及意義。本文將基于互聯(lián)網(wǎng)背景，探究廣西民辦高校易班使用現(xiàn)狀，針對(duì)易班使用中存在的問(wèn)題，提出科學(xué)適宜的應(yīng)對(duì)建議。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景 民辦高校 易班使用

中圖分類號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.014

Abstract With the rapid development of Internet technology， the connection between college students' cultural life and Internet is getting closer and closer. Network platform has become an important way for contemporary college students to obtain information. Based on modern information network technology， Yi Ban is a key platform for moral education and ideological and political work. It is of great value and significance to create an appropriate information security platform to meet the social needs of college students， to make communication more convenient and efficient， and to share resources. Based on the background of the Internet， this paper will explore the current situation of the use of class change in private colleges and universities in Guangxi， and put forward scientific and appropriate suggestions for the problems in the use of class change.

Keywords mobile Internet background； private colleges； use of Yi Ban

1易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用優(yōu)勢(shì)

易班這一新型模式最初由上海教委提出，以現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，是針對(duì)高等院校構(gòu)建的虛擬網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。易班經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)育人、弘揚(yáng)文化為核心目標(biāo)，已逐步發(fā)展成為當(dāng)前我國(guó)高等院校規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)交流平臺(tái)。

易班在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下誕生，作為高校綜合性互動(dòng)社區(qū)，易班的主要功能結(jié)構(gòu)有：主頁(yè)面結(jié)構(gòu)（主頁(yè)面），網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)（學(xué)校），班級(jí)主頁(yè)結(jié)構(gòu)（班級(jí)），個(gè)人主頁(yè)結(jié)構(gòu)（個(gè)人主頁(yè)），班級(jí)開(kāi)設(shè)了話題、相冊(cè)、網(wǎng)盤等多個(gè)功能板塊，論壇分校園、社團(tuán)、興趣、站務(wù)4個(gè)版塊。另外，易班新增了班級(jí)活動(dòng)這一功能，能夠輔助師生開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)，用戶可以通過(guò)移動(dòng)客戶端瀏覽和訪問(wèn)這一平臺(tái)，教師可以通過(guò)這一平臺(tái)，獲取學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息；學(xué)生可以通過(guò)這一平臺(tái)，及時(shí)接收和獲得班級(jí)信息。

1.1 易班的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境相對(duì)單純

易班一般以高校內(nèi)班集體為單位，教師及學(xué)生均是使用這一平臺(tái)的用戶，在現(xiàn)實(shí)生活中屬于同班同學(xué)，為師生、同學(xué)關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)建立的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。因此，使用易班的用戶數(shù)量、關(guān)系等較為固定，所形成的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系也頗為穩(wěn)定。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，易班是現(xiàn)實(shí)班級(jí)生活的網(wǎng)絡(luò)化，用戶不僅可以實(shí)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)及發(fā)布的信息資訊，又能發(fā)表個(gè)人動(dòng)態(tài)，有利于增進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，拉近師生及生生之間的距離，從而營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，為開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)發(fā)揮積極作用，調(diào)動(dòng)高校學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的活躍性。

1.2 易班能夠提供海量學(xué)習(xí)資源

易班基于現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備社交、娛樂(lè)、教育多個(gè)功能，并設(shè)置了資源共享功能，能夠收錄我國(guó)各大高校的最新學(xué)習(xí)資料，如高校開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課、學(xué)習(xí)資料、主題講座以及考試試卷等多種學(xué)習(xí)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)海量資源共享，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)提供海量的學(xué)習(xí)資源，有利于增強(qiáng)易課的影響力，擴(kuò)大運(yùn)用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生群體。民辦高?？梢栽谝装嗑W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上推送相應(yīng)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，提升思想政治教育的影響力。

2廣西民辦高校易班使用現(xiàn)狀

2.1 易班在推廣環(huán)節(jié)存在諸多障礙

易班這一平臺(tái)面向高等院校師生群體，高校學(xué)生工作部門肩負(fù)著推廣易班的重任。然而，易班推廣及宣傳效果不盡人意，所取得的效果有限，不少學(xué)生并未真正了解易班的功能及作用，使得運(yùn)用易班的人員數(shù)量較少。另外，不少高校學(xué)生長(zhǎng)期使用微信、微博等社交軟件，對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)更為熟悉，運(yùn)用起來(lái)更為熟練。在推廣易班這一平臺(tái)時(shí)，不少學(xué)生對(duì)這一平臺(tái)并不熟悉，在使用過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)不適感。與此同時(shí)，易班尚處于起步階段，尚存不少亟待優(yōu)化和改進(jìn)的環(huán)節(jié)，在使用過(guò)程中可能出現(xiàn)缺陷及漏洞，出現(xiàn)運(yùn)行不穩(wěn)定、容易出現(xiàn)癱瘓崩潰等情況。鑒于這一實(shí)際情況，在推廣易班時(shí)，要關(guān)注這些要素。

2.2 易班在資源整合方面存在難度

相較于其他網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，易班這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的突出優(yōu)勢(shì)之一便是，能夠?qū)逃Y源實(shí)現(xiàn)科學(xué)整合和有效利用。然而，在實(shí)際教育資源整合環(huán)節(jié)，尚存不少亟待改進(jìn)和優(yōu)化的環(huán)節(jié)，主要存在于以下方面：其一，易班和高校自身教育系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性及一致性上有待提升，時(shí)常出現(xiàn)相互沖突的情況，對(duì)教育資源高校利用產(chǎn)生負(fù)面影響；其二，課堂形式是利用各種教育資源的主要方式，而易課介于網(wǎng)絡(luò)教育和課堂教學(xué)的中間，在實(shí)現(xiàn)有效銜接過(guò)渡上存在困難；其三，易班在基于學(xué)生個(gè)性化需求，推送適宜的教育資源上有待提升，在技術(shù)方面尚待完善，使得易班在高校班級(jí)建設(shè)中所發(fā)揮的作用有限。

2.3 易班管理工作難以有效落實(shí)

易班以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)，具備教育資源共享功能，設(shè)置了教育、娛樂(lè)、社交多個(gè)板塊，屬于教育信息資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)這一平臺(tái)，發(fā)表自己的所思所感和看法見(jiàn)解。易班的開(kāi)放性及自由性猶如一把雙刃劍，雖然能夠豐富學(xué)生的交流渠道，但也增大了管理工作的難度。為此，在易班網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)節(jié)，如何有效篩選和去除網(wǎng)絡(luò)內(nèi)虛假信息，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)并重，增強(qiáng)兩者的獨(dú)立性及融合性，等等，正是易班網(wǎng)絡(luò)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3廣西民辦高校使用和發(fā)展易班的若干建議

3.1 加大本校特色校園文化建設(shè)力度

民辦高校要注重自身校園文化建設(shè)，基于我國(guó)核心價(jià)值觀及自身辦學(xué)特色、實(shí)力等要素，加大在本校特色文化上的建設(shè)力度，并利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營(yíng)造良好的文化氛圍，增強(qiáng)文化的感染力和號(hào)召力，在潛移默化之中提升思政教育工作，彰顯本校辦學(xué)特色，讓社會(huì)大眾了解本校風(fēng)采及文化，以凸顯自身校園文化的閃光點(diǎn)，塑造具有影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的校園文化品牌，從而提升民辦高校的影響力。民辦高校要結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，以科學(xué)適宜的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，開(kāi)展多種多樣的展示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與相關(guān)活動(dòng)的積極性，并運(yùn)用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將所舉辦的實(shí)踐活動(dòng)借助這一平臺(tái)展示出來(lái)，一方面可以體現(xiàn)本校文化特色及教學(xué)成果，一方面又能夠深化教育價(jià)值。

3.2 增強(qiáng)線上與線下的協(xié)調(diào)性

易班的主要運(yùn)用群體為高校師生，主要服務(wù)對(duì)象為高校學(xué)生，要增進(jìn)對(duì)學(xué)生實(shí)際需求的了解，在開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)研究等多項(xiàng)工作之后，加大校園文化建設(shè)工作，將校園文化貫徹落實(shí)到教育、學(xué)習(xí)及生活環(huán)節(jié)，并選擇貼近學(xué)生日常生活的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在校園文化的感染和影響下，提升思政教育質(zhì)量。高校在開(kāi)展校園文化建設(shè)工作時(shí)，要將線上和線下這兩種方式有效結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的主體活動(dòng)，并將舉辦的活動(dòng)及時(shí)上傳到易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并開(kāi)通線上投票及評(píng)論功能，調(diào)動(dòng)高校學(xué)生參與校園活動(dòng)的積極性，以有效增強(qiáng)活動(dòng)效果。如民辦高?？梢葬槍?duì)音樂(lè)專業(yè)的特點(diǎn)，以班級(jí)為單位開(kāi)展主題活動(dòng)，學(xué)生扮演著表演者、觀眾及評(píng)論者這三大角色，并將活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)上傳易班，讓學(xué)生開(kāi)展交流溝通，以明確自身優(yōu)缺點(diǎn)。

3.3 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理隊(duì)伍建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)化給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)諸多改變和影響，并在多個(gè)領(lǐng)域得到有效運(yùn)用。民辦高校在運(yùn)用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，需要相應(yīng)專業(yè)人員的支持及指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新升級(jí)迅速，專業(yè)技術(shù)人員能夠抓住網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，且海量的網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量良莠不齊，若不經(jīng)篩選和分辨，極易給高校學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響學(xué)生的人生價(jià)值觀。為此，民辦高校在使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升相關(guān)管理人員的專業(yè)能力，對(duì)本校易班各個(gè)板塊上的內(nèi)容開(kāi)展行之有效的管理，及時(shí)評(píng)比和過(guò)濾不良信息，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。廣西民辦高?？梢砸罁?jù)各個(gè)專業(yè)教學(xué)要求，推進(jìn)各專業(yè)教育教學(xué)改革，各專業(yè)教師可以在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，或?qū)⑾嚓P(guān)學(xué)術(shù)講座等上傳易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鑒賞和觀摩相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.4 加大易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳推廣力度

為有效發(fā)揮易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的價(jià)值，民辦高校要結(jié)合實(shí)際情況，制作適宜的易班操作手冊(cè)，并推選出各個(gè)班級(jí)的易班管理員，并開(kāi)展定期專業(yè)培訓(xùn)，如上級(jí)操作訓(xùn)練等，在易班管理員的引導(dǎo)下，加大易班宣傳及推廣力度。另外，為了增強(qiáng)易班的影響力及輻射范圍，民辦高校可以科學(xué)運(yùn)用社會(huì)資源，尋找適宜的贊助商，采用多樣化的易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)活動(dòng)，將線上和線下這兩種模式有效結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前易班上的多數(shù)活動(dòng)為學(xué)生發(fā)起的投票或博文論壇，吸引力有待提升，使得學(xué)生在易班上的活躍度不佳。為此，高校要對(duì)易班活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，將線上活動(dòng)及線下活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，如針對(duì)迎新晚會(huì)，開(kāi)展網(wǎng)上投票及評(píng)論功能，并對(duì)網(wǎng)上節(jié)目進(jìn)行簡(jiǎn)介，以增強(qiáng)用戶在易班上的活躍度。另外，高校還可以針對(duì)新生和畢業(yè)生，分別開(kāi)展具有針對(duì)性的主題活動(dòng)，增強(qiáng)易班活動(dòng)的多樣性，改變以往單一的易班活動(dòng)形式，以提升易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的趣味性，優(yōu)化和拓展易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)的內(nèi)容。

3.5 建立健全完善的激勵(lì)制度

當(dāng)前，不少高校將關(guān)注點(diǎn)集中在具體的教學(xué)成果上，對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)方面的建設(shè)有所忽視，使得易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上雖開(kāi)展了多種豐富有趣的活動(dòng)，但參與的人數(shù)卻較少，網(wǎng)上論壇的更新速度也頗為緩慢，使得易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶活躍度較低。為此，為調(diào)動(dòng)師生參與易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)活動(dòng)的積極性，高校要結(jié)合實(shí)際情況，建立健全完善的激勵(lì)制度。

4總結(jié)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，諸如微信、微博等社交軟件已成為人們?nèi)粘Ｉ钪袠O為常見(jiàn)的社交方式。在大學(xué)生群體中，相較于使用易班，使用微信、QQ等社交軟件的人員更多。而易班作為高校極為重要的思政網(wǎng)絡(luò)教育場(chǎng)所，具有網(wǎng)絡(luò)社交不可比擬的優(yōu)勢(shì)，需要政府部門的扶持，學(xué)校要極大推廣和宣傳力度，增強(qiáng)推廣效果，并提升賬戶的網(wǎng)絡(luò)信息安全，提升高校學(xué)生對(duì)易班的關(guān)注度，提升活動(dòng)的多樣性，通過(guò)升級(jí)更新易班，提升用戶的使用感受，并推動(dòng)易班逐步發(fā)展成為主流社交平臺(tái)，拓展高校思政教育開(kāi)展渠道，并深化思政教育質(zhì)量。

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