創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

時燕珍

摘要：小學(xué)體育教育是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，新課改下尤其注重促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的體育鍛煉觀念，強(qiáng)身健體，全面落實(shí)素質(zhì)教育理念以及以人為本的思想。現(xiàn)階段小學(xué)體育教育方法、方式較為單一，教育理念還沒有跟上時代潮流，學(xué)生參與積極性以及體育課堂組織效果不佳，應(yīng)試教育下的弊端還沒有完全摒除。鑒于此，本文基于創(chuàng)新視角下小學(xué)體育教育改革的必要性，立足于時代發(fā)展潮流，探究實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的有效途徑，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新策略

中圖分類號：G623.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0223-01

小學(xué)階段是一個學(xué)生開始進(jìn)行教育的初始階段，也是他們的啟蒙階段，在小學(xué)的時候，對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，不僅僅有助于學(xué)生進(jìn)行自身身體質(zhì)量的提高，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣?？墒乾F(xiàn)在的體育教學(xué)方法還是存在著很大的不足，從而導(dǎo)致了體育教學(xué)的效率不是很高。教師在平時的體育教學(xué)中，要了解學(xué)生的身體情況，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行新的嘗試，通過不斷地測試選擇出適合學(xué)生的教學(xué)方案，從而不斷地提高體育教學(xué)的效率。

1.利用多媒體輔助體育教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中。小學(xué)體育教師在教學(xué)時可以利用多媒體等一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活躍的教學(xué)環(huán)境，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識和技能。對于體育教學(xué)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。受現(xiàn)場條件和人工操作的限制，體育教學(xué)中的有些知識和動作依靠常規(guī)的教學(xué)手段無法取得理想的效果，體育教師就可以采取多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生通過觀察掌握正確的動作要領(lǐng)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效果。如在進(jìn)行隊(duì)形排列時，小學(xué)生對于應(yīng)該采取何種動作以及隊(duì)形怎樣是正確的并不清楚，體育教師可以利用多媒體給學(xué)生播放隊(duì)形隊(duì)列的視頻，讓學(xué)生通過視頻觀察，進(jìn)而取得較好的教學(xué)效果。體育教師在學(xué)生進(jìn)行觀察時還要對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的主動性，引導(dǎo)他們找出進(jìn)而掌握動作的要領(lǐng)，使自己的動作變得規(guī)范。

2.開展分組教學(xué)

不同學(xué)生對不同體育項(xiàng)目的興趣度不盡相同，若教師讓學(xué)生全部參與同一項(xiàng)體育活動中則必然會有部分學(xué)生積極性不高，不利于提高教學(xué)效率。分組教學(xué)的方式能充分結(jié)合學(xué)生需求，最大化提高學(xué)生參與度及積極性，具有十分重要的作用。在上課前，教師可以在班內(nèi)做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么？根據(jù)學(xué)校內(nèi)體育器材儲備狀況給出若干選項(xiàng)，如籃球、乒乓球、羽毛球、足球等等，讓每名學(xué)生作出選擇，隨后將選擇相同的學(xué)生分為一組，在體育課上選出各小組組長，讓其協(xié)調(diào)教師進(jìn)行組內(nèi)的管理工作。在課上先將學(xué)生集合，在進(jìn)行簡要熱身活動后讓各小組組長帶領(lǐng)組員前往活動場地并分發(fā)體育器材，最后在下課時由小組長負(fù)責(zé)收齊器材并帶領(lǐng)組員有秩序地返回教室。首先分組教學(xué)的方式能照顧到大多數(shù)學(xué)生的需求，鞏固學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，其次能培養(yǎng)學(xué)生合作能力，對學(xué)生而言，不論是現(xiàn)階段體育學(xué)習(xí)還是今后發(fā)展過程中，合作能力都是必需的能力之一，因此開展分組教學(xué)對學(xué)生有很大幫助。

3.德育滲透

為了落實(shí)立德樹人，科學(xué)育人觀，推進(jìn)素質(zhì)教育的改革進(jìn)程，我們不但要對學(xué)生進(jìn)行健康生活習(xí)慣和終身體育意識的培養(yǎng)，更要適當(dāng)滲透德育，讓他們做一個對社會、對國家有用的人。對此，我們可以從體育強(qiáng)身健體的出發(fā)點(diǎn)實(shí)施德育，告訴學(xué)生身體素質(zhì)高于別人時，也不要以武力來威懾別人，而是要做到以理服人，以強(qiáng)健的身體素質(zhì)幫助別人，為人民服務(wù)，這樣才能在幫助他人的過程中感受到體育健身的真正意義。另外，我們還可以從體育鍛煉中，培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品格、性格，比如故意在學(xué)生體力跟得上的情況下，設(shè)置一些跳躍、長跑中的障礙，看他們是否具有迎難而上的決心和毅力，最終只有堅(jiān)持不懈，定然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我們共同的“中國夢”奠定人才身體素質(zhì)基石。

4.構(gòu)建科學(xué)的評價機(jī)制

學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識技能得到表現(xiàn)，得到認(rèn)可。為了及時鼓勵學(xué)生的積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動做出評價，相互鑒賞活動成果，或者老師對學(xué)生的活動成果從個性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價。在這過程中，教師要特別重視對富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評價;對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開要加以保護(hù);對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視。教師肯定的評價，對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強(qiáng)創(chuàng)新信心，有著不可估量的力量?！澳愕睦斫馐莻€創(chuàng)造”“你有獨(dú)立見解”“真了不起！”……這一聲聲的贊揚(yáng)像一股股暖流流入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅與滿足，還能無形地鼓勵學(xué)生以更大的熱情投入下一次的創(chuàng)新活動中。如此良性循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng)新精神定能得到最大程度地發(fā)揮。

結(jié)語

想要讓體育教學(xué)保持一定的生機(jī)與活力，就要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中存在著很多的問題，影響著我們提高教學(xué)水平。在認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性后一定要使老師改變他們的教學(xué)方法，提高自身的整體水平。同時也需要學(xué)校的努力，制定完善的教學(xué)評價機(jī)制，對老師的教學(xué)行為作出約束。提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，為他們以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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