以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)引領(lǐng)高中宿舍文化建設(shè)的探索

曾杰 邱有為

摘 要 學(xué)生宿舍文化是中學(xué)德育實(shí)踐的一部分，對于寄宿制學(xué)校而言，探索學(xué)校特色的宿舍文化建設(shè)意義重大。本文以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)引領(lǐng)高中宿舍文化建設(shè)，從 “自主發(fā)展”和“社會(huì)參與”兩個(gè)維度進(jìn)行宿舍文化建設(shè)研究，從“制度文化”、“活動(dòng)文化”、“宣傳文化”和“載體文化”開展實(shí)施，培養(yǎng)廣大住宿生“健康生活”、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”和“實(shí)踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)。完善宿舍文化建設(shè)的種類和形式，落實(shí)宿舍文化活動(dòng)育人功能；在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建素質(zhì)教育的住宿生素質(zhì)評價(jià)體系。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 宿舍文化建設(shè) 德育實(shí)踐 素質(zhì)評價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.081

Abstract The student dormitory culture is part of the middle school moral education practice. For the boarding school， it is of great significance to explore the dormitory culture of the school. This paper guides the construction of high school dormitory culture with the core literacy of students' development， and studies the construction of dormitory culture from the two dimensions of "independent development" and "social participation"， from "institutional culture"， "activity culture"， "propaganda culture" and "carrier culture"， "implementation and implementation of the core literacy of the "healthy living"， "responsibility" and "practical innovation" of the majority of residential students. Improve the types and forms of dormitory culture construction， implement the dormitory culture activities and educate people； on the basis of cultivating students' core literacy， explore the quality evaluation system for accommodation students.

Keywords core literacy； dormitory culture construction； moral practice； quality evaluation system

1 宿舍文化建設(shè)與高中生德育教育

當(dāng)今90后、00后大部分是獨(dú)生子女，他們有個(gè)性，追求民主，思想開放，眼界廣闊，喜歡自由而不愿被條條框框約束，善于接受新鮮事物。然而，他們因處在長身體、心智發(fā)展的階段，判斷能力、選擇能力不夠成熟，對問題的分析不夠全面且容易人云亦云；他們因在良好家庭背景下成長，人際交往能力弱且獨(dú)立生活的能力較欠缺，碰到困難時(shí)的抗壓能力、抗挫折能力不足，適應(yīng)新環(huán)境以及心理調(diào)適能力不夠等短板。當(dāng)今90后、00后的這些心理特性，對新時(shí)代中學(xué)生德育教育提出了新的課題和挑戰(zhàn)，對于宿舍文化建設(shè)也提出了新的思路和方法。

高中寄宿生的學(xué)習(xí)生活無非是“宿舍——教室——操場——飯?zhí)谩彼狞c(diǎn)一線，而在“宿舍”和“教室”的時(shí)間基本上占了高中寄宿生總時(shí)間的90%以上。長期以來，中學(xué)生德育教育都以“班級制”為主體，但隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)、家長和學(xué)校對德育管理提出了更精細(xì)化的要求，特別近幾年學(xué)生在“宿舍跳樓或自殺”事件頻發(fā)，學(xué)生宿舍德育教育管理引起了學(xué)校管理者的高度重視，宿舍德育教育在校園德育教育的也比重越來越重。直言“宿舍德育教育抓好了，學(xué)校德育建設(shè)成功了一半”也不為過，宿舍中的人際關(guān)系、衛(wèi)生狀況、晚就寢紀(jì)律、生活習(xí)慣差異、學(xué)生對宿舍環(huán)境的滿意度等問題，直接影響到班級日常教學(xué)的管理，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。宿舍文化的德育功能主要有思想政治教育引導(dǎo)功能、學(xué)生心理調(diào)適功能、行為規(guī)范約束功能和集體凝聚功能。

2 以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)引領(lǐng)宿舍文化建設(shè)

2.1 宿舍文化建設(shè)之制度文化

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡稱“省實(shí)”）有3000多名住宿生，男、女學(xué)生數(shù)量比例約1：1，分別在一棟宿舍大樓里。學(xué)生宿舍管理人員隸屬于學(xué)校學(xué)生處管理，每棟樓宿舍管理人員約15人（學(xué)校在編教師2-3人，學(xué)校臨聘人員4人，外包物業(yè)宿管員6人），工作人員24小時(shí)輪班制，在正常的8小時(shí)工作時(shí)間里，特別是學(xué)生午休或晚修后回宿舍期間，每棟宿舍樓的師生比是1：250人。學(xué)生宿舍日常工作繁瑣，在師生比不高、宿舍管理人員能力參差不齊以及日常工作繁瑣的情況下，落實(shí)好宿舍文化建設(shè)各項(xiàng)工作確實(shí)不是那么容易的事情。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，用制度管人和管事，既要規(guī)范管理人員在值班期間的工作時(shí)間、工作紀(jì)律和工作內(nèi)容，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，也要完善宿舍管理各項(xiàng)規(guī)章制度和條例等。省實(shí)學(xué)生宿舍根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生成長發(fā)展的需求，不斷對現(xiàn)有的宿舍制度、條例進(jìn)行修訂和晚上，更好地規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高省實(shí)住宿生的規(guī)矩意識(shí)，為住宿生提供一個(gè)平安、有序、和諧的住宿環(huán)境。省實(shí)學(xué)生宿舍根據(jù)制度、條例，針對3000多名住宿生一學(xué)期以來的行為規(guī)范、生活表現(xiàn)等建立“住宿”檔案，對每位住宿的進(jìn)行生活能力、紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)、文明禮儀等進(jìn)行全面評價(jià)，對學(xué)期末班主任對學(xué)生的評優(yōu)評先起到參考的作用。

2.2 宿舍文化建設(shè)之活動(dòng)文化

省實(shí)社團(tuán)文化活動(dòng)豐富多彩，融趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性為一體，社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生參與度高、自主性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。省實(shí)宿舍文化活動(dòng)作為省實(shí)校園文化活動(dòng)的一部分，在省實(shí)社團(tuán)文化活動(dòng)的理念引領(lǐng)下，聯(lián)合團(tuán)委學(xué)生會(huì)、省實(shí)廣播站、慕嵐詩社、圖書館管理協(xié)會(huì)開展“宿舍文化節(jié)活動(dòng)”、“十佳宿舍評比活動(dòng)”、“宿舍起床鈴點(diǎn)歌活動(dòng)”、“宿舍詩歌征集活動(dòng)”、“宿舍圖書漂流活動(dòng)”等，豐富住宿生的課外生活，全面提高住宿生的綜合素養(yǎng)。通過開展諸如寢室文明公約制定活動(dòng)、宿舍主題手操報(bào)活動(dòng)、宿舍門牌設(shè)計(jì)活動(dòng)、宿舍管理創(chuàng)意金點(diǎn)子活動(dòng)等一系列的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，深入了解高中寄宿學(xué)生對宿舍文化需求的特點(diǎn)，不斷完善宿舍文化建設(shè)的種類和形式。

省實(shí)學(xué)生宿舍在學(xué)生社團(tuán)、宿舍管理委員會(huì)、學(xué)生會(huì)生活部等學(xué)生組織的協(xié)助下，開展學(xué)生喜聞樂見、樂于接受的各類宿舍文化活動(dòng)，既培養(yǎng)了省實(shí)住宿生的組織策劃和人際溝通的能力，豐富廣大住宿生的住宿生活，也寓教育于活動(dòng)，將學(xué)生宿舍文化的德育功能在學(xué)生宿舍中全方位滲透，陶冶學(xué)生情操、營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)省實(shí)校園文化建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)住宿生“全面發(fā)展”。近幾年一些高校采用的“學(xué)生工作”進(jìn)社區(qū)的模式，將學(xué)校的心理、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、社團(tuán)、思想政治教育等融入到住宿生活區(qū)，拉近了學(xué)校學(xué)生工作與住宿生的距離，此模式值得中學(xué)學(xué)校參考或?qū)W習(xí)。

2.3 宿舍文化建設(shè)之宣傳文化

宿舍工作瑣碎，難以量化展示工作量。宿舍文化建設(shè)作為宿舍工作中較為重要的一部分，可以通過各種宣傳手段展示工作成效，彰顯宿舍文化建設(shè)的內(nèi)在涵義，無時(shí)無刻地發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的育人功能。在宿舍樓走廊、櫥窗等宣傳健康生活、珍愛生命的理念，提高住宿生的安全責(zé)任意識(shí)。充分利用宿舍門口櫥窗、宿舍樓內(nèi)走廊、墻壁進(jìn)行宿舍文化宣傳，展示革命領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄模范等杰出人物的格言，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的主題手操報(bào)、寢室文明公約作品、宿舍勵(lì)志標(biāo)語、宿舍優(yōu)秀志愿者風(fēng)采等。在宿舍門廳顯眼處加強(qiáng)宿舍規(guī)章制度和條例的宣傳，督促學(xué)生自覺遵守宿舍規(guī)章制度和條例，形成引導(dǎo)全體住宿生共同進(jìn)步的精神力量。

2.4 宿舍文化建設(shè)之載體文化

宿舍載體文化是指能進(jìn)行量化的、看得見摸得著的物質(zhì)形態(tài)，如宿舍樓建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、宿舍區(qū)的配套設(shè)施、寢室內(nèi)設(shè)施布置、宿舍區(qū)周邊的文體活動(dòng)場所、宿舍樓內(nèi)衛(wèi)的植物綠化等等，這些事宿舍文化的“物質(zhì)文化”或“外在體現(xiàn)”，是宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)和表層。宿舍載體文化對居住在內(nèi)的住宿生起著直接的影響，對宿舍文化的形成意義重大。省實(shí)建校十多年，十多年來宿舍的各項(xiàng)硬件設(shè)施，如寢室房門、廁所、鐵架床、床板、空調(diào)、衣柜、墻面等都有不同程度的損耗或老化。隨著時(shí)代的發(fā)展和人民生活水平的提高，學(xué)生及家長對學(xué)校的教學(xué)條件、住宿生活、飲食環(huán)境、運(yùn)動(dòng)場所等硬件設(shè)施的要求越來越高。

以學(xué)生宿舍寢室內(nèi)的硬件設(shè)施為例，省實(shí)近兩年更換了空調(diào)、宿舍鐵門、門禁系統(tǒng)、洗衣機(jī)等。今后，省實(shí)需逐步更新宿舍樓內(nèi)的各項(xiàng)硬件設(shè)施，如廣播系統(tǒng)、鐵架床、衣柜、陽臺(tái)和廁所等。宿舍樓內(nèi)的布置和景色需體現(xiàn)安全健康和溫馨舒適，還需不斷完善宿舍區(qū)的配套設(shè)施和便捷的生活條件。此外，宿舍樓內(nèi)外的一草一木需精心設(shè)置，應(yīng)該體現(xiàn)教育引導(dǎo)和熏陶的作用，促使住宿學(xué)生產(chǎn)生歸宿感和自豪感，營造“家”的氛圍。

3 體會(huì)與思考

2017年8月份教育部《中小學(xué)德育工作指南》（簡稱“指南”）中的德育實(shí)施途徑中指出需加強(qiáng)“文化育人”，《指南》中提出，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，在國內(nèi)高中寄宿學(xué)校宿舍文化建設(shè)普遍缺失的情況下，迫切需要在高中宿舍文化建設(shè)開辟一條新的路子，以順應(yīng)時(shí)代素質(zhì)教育發(fā)展潮流。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直比較注重宿舍文化建設(shè)，經(jīng)過多年的宿舍文化建設(shè)實(shí)踐，初步形成了自身的特色。省實(shí)還需繼續(xù)通過開展各類主題的校園宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，深入了解高中寄宿學(xué)生對宿舍文化需求的特點(diǎn)，不斷完善宿舍文化建設(shè)的種類和形式，把宿舍文化活動(dòng)育人落到實(shí)處；在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探索廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)宿舍文化建設(shè)育人機(jī)制，構(gòu)建體現(xiàn)省實(shí)住宿生素質(zhì)教育的住宿生素質(zhì)評價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪瑞林，杜悅.凝練學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)全面發(fā)展的人[N].中國教育報(bào)，2016-09-14.

[2] 陳平，丁二君.高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的路徑選擇研究[J].文教資料，2011（3）：77-79.

[3] 李楊.以“宿舍開放日”為平臺(tái)發(fā)揮宿舍文化育人功能[J].新西部，2016（4）：98-98.

[4] 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》的通知[Z].教育部，教基〔2017〕8號(hào).