內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)教學(xué)改革

孫鵬 鄭斌 孟建 劉永啟

摘 要 內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)是能源與動(dòng)力工程專業(yè)內(nèi)燃機(jī)方向?qū)W生重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，針對(duì)在內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)過程中存在的困難和問題，通過綜合進(jìn)行學(xué)生分流，實(shí)習(xí)單位合理選配，優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高現(xiàn)場講解，增加企業(yè)授課，選配與培養(yǎng)指導(dǎo)教師，改進(jìn)實(shí)習(xí)考核方法等改革措施，有效地提高了內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 內(nèi)燃機(jī)制造工藝 實(shí)習(xí) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.049

Abstract Internal combustion engine manufacturing process practice is an important practice link for students majoring in energy and power engineering. In view of the difficulties and problems existing in the process of internship of internal combustion engine manufacturing process， students are diverted synthetically， internship units are rationally selected and allocated， internship content is optimized， on-site explanation is improved， enterprise lectures are increased， instructors are selected and trained， and internship examiners are improved. Reform measures such as law have effectively improved the teaching effect of intern combustion engine manufacturing process practice.

Keywords internal combustion engine manufacturing process； practice； teaching reform

1 內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)情況與主要問題

內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)是能源與動(dòng)力工程專業(yè)內(nèi)燃機(jī)方向?qū)W生重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；鞏固擴(kuò)大內(nèi)燃機(jī)相關(guān)的機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子、控制工程基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造、內(nèi)燃機(jī)原理、內(nèi)燃機(jī)制造工藝等專業(yè)知識(shí)，為后續(xù)的內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)及其課程設(shè)計(jì)的教學(xué)打下基礎(chǔ)；使學(xué)生了解作為一名工程技術(shù)人員的工作特點(diǎn)和應(yīng)具備的素質(zhì)；考察先進(jìn)的制造技術(shù)，掌握本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)等方面具有重要的意義。為學(xué)生熱愛自己專業(yè)、適應(yīng)現(xiàn)階段國家生產(chǎn)建設(shè)需求，以及學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃的制定具有指導(dǎo)意義。然而在實(shí)際的實(shí)習(xí)教學(xué)過程當(dāng)中，存在以下困難與問題：

（1）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的問題。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)與實(shí)習(xí)要求嚴(yán)重不符，按照培養(yǎng)計(jì)劃有內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)有三周時(shí)間，而隨著物價(jià)的上漲，尤其是住宿費(fèi)的上漲和學(xué)生對(duì)住宿條件的要求越來越高，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)連基本的住宿要求都無法滿足，更何況還有來回的車費(fèi)、實(shí)習(xí)單位的講課費(fèi)和實(shí)習(xí)費(fèi)。

（2）實(shí)習(xí)單位的問題。出于安全和生產(chǎn)任務(wù)考慮實(shí)習(xí)單位一般不愿意接待學(xué)生實(shí)習(xí)，更不允許學(xué)生上手實(shí)際操作，因此主要的實(shí)習(xí)過程均為參觀實(shí)習(xí)。內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)企業(yè)的噪音一般都比較大，因而現(xiàn)場講解難度十分巨大。運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備不允許學(xué)生靠近，不能看清工藝過程，更多先進(jìn)的設(shè)備是封閉的，根本看不到具體的定位裝夾和加工過程。

（3）指導(dǎo)教師的問題。在科研壓力巨大，教學(xué)成為負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)情況下，指導(dǎo)教師數(shù)量沒有辦法保證，尤其在實(shí)習(xí)過程中，生師比超過20：1是經(jīng)常出現(xiàn)的情況，而這嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)效果；另外沒有專任的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，除了工藝課程教師兼任之外的很多教師并沒有教授內(nèi)燃機(jī)工藝過程經(jīng)驗(yàn)，無法有效完成指導(dǎo)工作。

（4）學(xué)生的問題。社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響很大，很多同學(xué)追求高大上的東西，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的情況缺乏興趣，甚至厭惡抵觸。部分抱著混學(xué)分的態(tài)度實(shí)習(xí)，主動(dòng)性較差，由于只能參觀，更挫傷了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。另外很多學(xué)生較為浮躁，簡單地看一遍后就以為完成任務(wù)了，難以達(dá)到實(shí)習(xí)效果和目的。

（5）惡性循環(huán)。教師指導(dǎo)的落后，進(jìn)一步影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至影響學(xué)生對(duì)企業(yè)和專業(yè)的信心和希望，前幾年竟然出現(xiàn)了到哪里實(shí)習(xí)，學(xué)生就不到哪里就業(yè)的情況，因而實(shí)習(xí)單位更不愿意接待學(xué)生實(shí)習(xí)。如此形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

2 內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)改革措施

鑒于以上問題，在學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，系主任的帶領(lǐng)下，各位任課教師、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師集思廣益、不斷實(shí)踐過程中形成了部分應(yīng)對(duì)措施如下：

2.1 結(jié)合卓越工程師計(jì)劃對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行分流

在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)得不到突破性進(jìn)展的前提下，進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)生分流是可行的辦法之一，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔一部分同學(xué)進(jìn)入卓越工程師班，集中資金加強(qiáng)這部分學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展卓越工程師班的實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)單位，讓該部分學(xué)生能夠在整機(jī)廠、主要零部件廠及其設(shè)計(jì)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

普通班的同學(xué)完成基本實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)單位控制在本市內(nèi)，以不發(fā)生住宿費(fèi)為原則，選擇合適的大型內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)廠家，完成基本的內(nèi)燃機(jī)關(guān)鍵部件生產(chǎn)和裝配過程的參觀學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容也適當(dāng)調(diào)整，將整個(gè)三周的實(shí)習(xí)分成兩個(gè)部分，即在廠內(nèi)的參觀實(shí)習(xí)和校內(nèi)的工藝過程設(shè)計(jì)，將自己通過查詢資料結(jié)合具體產(chǎn)品及零部件編制生產(chǎn)工藝規(guī)程，并將該規(guī)程在廠內(nèi)實(shí)習(xí)過程中與實(shí)際的生產(chǎn)加以對(duì)比，并進(jìn)行修正。最終形成較為合理的工藝規(guī)程。由于學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過程有了一個(gè)預(yù)想，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場與自己的預(yù)想不同時(shí)，會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考，因而在實(shí)際對(duì)照過程中主動(dòng)性會(huì)有所提高。以達(dá)到縮短廠內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)間，卻不降低實(shí)習(xí)效果的目的。

2.2 合理選配實(shí)習(xí)單位

合理選擇內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)企業(yè)或管件零部件生產(chǎn)企業(yè)是確保實(shí)習(xí)效果的重要保證。卓越工程師班級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)選取各種類型的內(nèi)燃機(jī)企業(yè)，讓學(xué)生掌握該行業(yè)內(nèi)從最基礎(chǔ)的零部件生產(chǎn)廠家、中小型內(nèi)燃機(jī)企業(yè)和最先進(jìn)的大型內(nèi)燃機(jī)企業(yè)的生產(chǎn)及運(yùn)營情況，了解在不同類型的企業(yè)中生產(chǎn)組織的不同，感受不同的工藝路線與企業(yè)文化。為學(xué)生將來走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

普通班的同學(xué)選擇本市內(nèi)的大型內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)廠家進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠讓學(xué)生看到主要的零部件生產(chǎn)過程，裝配過程以及相關(guān)衍生產(chǎn)品和新興產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和生產(chǎn)理念。在解決實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)燃機(jī)行業(yè)的未來充滿信心，提高對(duì)專業(yè)的熱愛。

2.3 優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容

將實(shí)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)主要單元：（1）安全教育與企業(yè)文化學(xué)習(xí)，通過入廠前的培訓(xùn)完成，由廠方提供學(xué)習(xí)條件，而企業(yè)文化除了觀看宣傳片及廠內(nèi)教師講授以外，注重引導(dǎo)學(xué)生在廠內(nèi)實(shí)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)并組織討論；（2）產(chǎn)品與開發(fā)學(xué)習(xí)，包括企業(yè)教師對(duì)產(chǎn)品的介紹，樣品展示與講解，以及在設(shè)計(jì)部門的參觀，開發(fā)設(shè)計(jì)流程的講解；（3）工藝相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要集中在內(nèi)燃機(jī)主要零部件的加工方法、定位方案、工藝路線、裝配方法、測量手段、試車工況選取、廠內(nèi)信息流，以及存儲(chǔ)與物流方案保障等內(nèi)容。

通過上述三個(gè)單元的內(nèi)容講解，讓學(xué)生對(duì)于內(nèi)燃機(jī)的生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與企業(yè)文化有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.4 提高現(xiàn)場講解力度與效果

生產(chǎn)與裝配現(xiàn)場的講解對(duì)于實(shí)習(xí)效果的體現(xiàn)具有十分重要的意義，提高現(xiàn)場講解力度是改善實(shí)習(xí)教學(xué)的重要途徑，也是學(xué)生接受知識(shí)最多、最快的環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)場講解存在的主要難點(diǎn)包括：現(xiàn)場噪音巨大，需要講解人員消耗大量的體力；一次講解面對(duì)的學(xué)生不能超過10人，否則講解效果差，且學(xué)生聚攏聽講不利于安全；生產(chǎn)廠家的具體情況學(xué)校帶隊(duì)教師掌握不全面，而生產(chǎn)廠家教師講解經(jīng)驗(yàn)不足。

在實(shí)際的實(shí)習(xí)過程中，通過討論，我們采取了以下主要方案應(yīng)對(duì)上述問題，首先分小組參觀講解，每個(gè)小組配一名廠內(nèi)教師和帶隊(duì)教師，講授由兩位教師合作完成；其次，固定實(shí)習(xí)企業(yè)和帶隊(duì)教師，長期合作，讓帶隊(duì)教師通過多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)掌握相關(guān)生產(chǎn)情況，實(shí)現(xiàn)更好地講解效果；最后，使用旅游景點(diǎn)講解耳機(jī)，讓學(xué)生能夠在車間聽清教師講授內(nèi)容且不用過分圍攏，同時(shí)減輕了教師的授課強(qiáng)度。通過上述方式在有效提高現(xiàn)場講解力度與效果的同時(shí)，不至于過多增加教師的工作量。

2.5 加強(qiáng)與企業(yè)合作增加企業(yè)授課

充分利用學(xué)校和企業(yè)優(yōu)勢，通過合作課題、合作申報(bào)項(xiàng)目等方式加強(qiáng)與實(shí)習(xí)企業(yè)的合作關(guān)系，同時(shí)為企業(yè)輸送所需人才。提高企業(yè)的培養(yǎng)積極性。同時(shí)利用企業(yè)的教室完成企業(yè)授課。通過跟實(shí)習(xí)企業(yè)的溝通，在不同的單位分別為學(xué)生簡要介紹了《內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)品開發(fā)與質(zhì)量保證》、《活塞制造工藝與檢驗(yàn)》、《內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)品開發(fā)過程中的軟件應(yīng)用——CAM，PROE和ANSYS》、《國家標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)現(xiàn)技術(shù)》等內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，為進(jìn)一步知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.6 指導(dǎo)教師選配與培養(yǎng)

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和指導(dǎo)水平是決定實(shí)習(xí)效果的重要因素之一，建立一個(gè)高效的實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍，以內(nèi)燃機(jī)制造工藝授課教師為核心，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和年青教師，在圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)新人。為每個(gè)實(shí)習(xí)小組配一名指導(dǎo)教師，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)與管理，并為學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)打分，同時(shí)每個(gè)小組安排一名曾經(jīng)參加過實(shí)習(xí)的研究生協(xié)助指導(dǎo)與管理。由系教學(xué)主任帶隊(duì)，完成提前聯(lián)系，實(shí)習(xí)安排與實(shí)習(xí)總結(jié)，并結(jié)合多位不同背景老師的經(jīng)驗(yàn)，討論下一次實(shí)習(xí)的改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教育的不斷提高。

2.7 改進(jìn)實(shí)習(xí)考核方法

將實(shí)習(xí)成績分為四個(gè)部分，經(jīng)過實(shí)習(xí)完成的工藝設(shè)計(jì)改進(jìn)方案評(píng)分（30分），將實(shí)習(xí)前在校內(nèi)完成的工藝設(shè)計(jì)方案，以及通過實(shí)習(xí)后改進(jìn)的工藝設(shè)計(jì)方案進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了實(shí)習(xí)的效果；實(shí)習(xí)過程中的紀(jì)律情況和任務(wù)完成度（30分），紀(jì)律由小組帶隊(duì)教師評(píng)定，任務(wù)完成度由實(shí)習(xí)題目的完成情況評(píng)分，在實(shí)習(xí)開始前給學(xué)生提供實(shí)習(xí)過程需要完成的題目，共100道，與實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)車間直接相關(guān)，包括兩類題目，通過認(rèn)真觀察即可回答的問題（占70%），需要通過實(shí)習(xí)觀察并結(jié)合思考進(jìn)行總結(jié)或分析的題目（占30%）。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)車間，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察積極思考，并將題目作為答辯抽取題目，避免學(xué)生的偷懶，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)答辯（30分），從上述100道實(shí)習(xí)參考題目中由指導(dǎo)教師隨機(jī)抽取10道，以反映學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)日志與實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫情況（10分），讓學(xué)生能夠及時(shí)總結(jié)和回顧，發(fā)現(xiàn)問題并在實(shí)習(xí)過程中自學(xué)。同時(shí)為實(shí)習(xí)過程提供足夠的存檔材料。為了保證各部分材料的完整，要求缺少其中任何一個(gè)部分，最終成績均為不及格。

3 小結(jié)

本次內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)的教學(xué)改革，基于目前內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)面臨的主要問題，通過綜合進(jìn)行學(xué)生分流，實(shí)習(xí)單位合理選配，優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高現(xiàn)場講解，增加企業(yè)授課，選配與培養(yǎng)指導(dǎo)教師，改進(jìn)實(shí)習(xí)考核方法等改革措施，不斷提高內(nèi)燃機(jī)制造工藝實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。該項(xiàng)改革在對(duì)2013級(jí)～2015級(jí)能源與動(dòng)力工程專業(yè)內(nèi)燃機(jī)方向的學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)施，教學(xué)效果不斷提高。

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