自媒體時代高校思政教育路徑創(chuàng)新研究

馬雪嬌 陳界

摘 要 在當下這個信息大爆炸的時代，人們資源交流共享，暢所欲言，使得自媒體逐漸步入人們的視野，大學時期的生活和學習是學生品格塑造的關鍵時期，高校作為承載大學生學習和生活的重要場所，在自媒體膨脹的社會環(huán)境下，良好地利用自媒體來創(chuàng)新高校思政課堂，對于大學生的素質(zhì)發(fā)展有著舉足輕重的作用。本文將從自媒體時代的到來對于高校思政教育的沖擊原因進行分析，討論其影響，并提出創(chuàng)新辦法。

關鍵詞 自媒體 高校 思政教育 創(chuàng)新研究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.035

Abstract In this age of information explosion， people share resources， speak up， as the "we media" gradually enters people's vision， life and study in college is a key period for shaping students' character. As an important place for carrying the study and life of college students， colleges and universities make good use of "we media" to innovate ideological and political classes in colleges and universities under the expanding social environment of "we-media"， which plays an important role in the development of college students' quality. This paper will analyze the impact of We-media era on the ideological and political reform of colleges and universities education， discuss its impact， and propose innovative methods.

Keywords We-media； colleges and universities； Ideological and political education； innovation research

0 引言

所謂的自媒體，即用戶依托互聯(lián)網(wǎng)和移動終端而形成的更加便捷化、個人化、自主化的新型傳媒方式。隨著信息技術和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，自媒體逐漸進入大眾視野，并不斷影響著人們生活的方方面面，其中以微博、QQ等自媒體社交軟件對大學生的影響尤為顯著。但在信息大爆炸的時代，自媒體給人們帶來了全方位信息的同時，也不斷沖擊著人們的生活、學習等各個方面。因此，在自媒體時代，如何緊跟時代步伐，創(chuàng)新高校在思政教育領域的方法，就顯得尤為重要。

1 自媒體對高校思政教育產(chǎn)生影響的原因分析

自媒體的出現(xiàn)會對人們產(chǎn)生影響，這是必然存在的，但是為什么自媒體對高校思政教育產(chǎn)生的影響尤為突出呢？仔細分析自媒體和高校學生這一受眾體的各種特點我們不難發(fā)現(xiàn)其原因。高校學生是一群對外界事物充滿好奇心和新鮮感，喜歡彰顯個性的年輕群體，自媒體的低門檻的進入條件、低成本的信息交換、便捷的交流方式、高效的問題解決方式、豐富的資源儲備等特點正好符合高校學生的需求，因此，能夠很快在學生群體中有極高的市場，在不斷影響高校學生生活學習的同時，便自然而然地對高校思政教育產(chǎn)生了不同的影響。

2 自媒體時代對高校思政教育的積極影響

2.1 促進了高校學生的多方位發(fā)展

自媒體社交平臺的出現(xiàn)，使得高校學生可以以自媒體社交軟件為橋梁，跨越時間、空間的界限，通過發(fā)送文字、語音、圖片等方式，同世界各地的學生進行溝通交流。這種非面對面的交流方式，可以緩解人們的心理壓力，使那些比較內(nèi)向的學生能夠更好地表達心聲，發(fā)表看法。[1]通過這種快捷的傳輸方式，也使大家可以對當下熱點話題進行實時討論，更有利于學生對問題的思考和思維的發(fā)散。同時，也更有利于學生接收來自世界各地的消息，促進學生對新鮮事物的認識和學習。因此，無論是對于學生的學習，還是學生的交流，自媒體的出現(xiàn)都促進了高校學生的多方位發(fā)展。

2.2 有利于高校教師教學技能的提升

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使得世界各地的資源得以迅速交流共享，自媒體時代的到來無疑也是這樣。自媒體的出現(xiàn)使得思政教育的教師能夠更加全面的了解到當今世界熱點話題以及人們的觀點態(tài)度，這樣，高校教師在講授知識時就會更加全面。并且，自媒體平臺的出現(xiàn)使得教師能夠置身于時代背景下發(fā)表自己的看法，也更加有利于教師不斷完善自身的綜合素質(zhì)，加強自身的思想政治修養(yǎng)。同時，借助自媒體社交平臺，教師和學生能夠達到隨時隨地分享觀點看法，交流經(jīng)驗，也使教師能夠更加清楚地了解學生的觀點看法，也有助于教學質(zhì)量的提升。

3 自媒體時代對高校思政教育的消極影響

3.1 削弱了高校學生獨立思考的能力

自媒體的出現(xiàn)在給高校學生創(chuàng)造便捷、高效的交流環(huán)境的同時，也在悄無聲息地影響著高校學生的思維方式。[2]例如，在自媒體平臺出現(xiàn)之前，高校學生更傾向于自己思考問題，發(fā)表獨到見解，而在自媒體時代下，高校學生則更加傾向于翻看各種社交網(wǎng)站上的觀點，從而對網(wǎng)絡觀點產(chǎn)生了依賴，盲目地跟隨熱點評論的思維方式，使自己獨立思考的能力極大被削弱。

3.2 極大阻礙了高校思政教育的影響力

高校開展思政教育課堂，是為了通過課堂給學生傳達正確的政治思想，幫助學生樹立良好的思想道德品質(zhì)，同時，使學生和教師之間能夠更好地進行的思想交流。而在自媒體時代下，學生通過各種網(wǎng)絡平臺接收著無數(shù)“千姿百態(tài)”的思想信息，一些學生缺乏良好的辨別意識，很容易就去相信那些只為賺取瀏覽量，而無任何事實依據(jù)，沒有任何意義的段子，這給高校學生的思想品格樹立帶來了極大的威脅，同時也給高校思想政治教育帶來了極大的阻礙。

3.3 容易產(chǎn)生錯誤的輿論導向

隨著自媒體平臺的不斷發(fā)展，社會參與度不斷提高，因此，在自媒體平臺上傳播的信息會存在著良莠不齊的現(xiàn)象。[3]不管是合理的還是不合理的，正確的或者是錯誤的信息都會呈現(xiàn)在高校學生的面前，這些信息通過包裝整合，使得高校學生在無法辨別它的真?zhèn)蔚那闆r下，也會進行轉發(fā)，這就使得不當?shù)男畔⒛軌蛟诙虝r間內(nèi)得以飛速擴散，從而產(chǎn)生錯誤的輿論導向。

4 自媒體時代下高校思政教育的創(chuàng)新辦法

4.1 積極利用自媒體傳播功能

自媒體平臺的最大特點就是信息傳播速度極快，那么，高校就應該利用自媒體的這一大特點，將其靈活應用在思政教育的領域，在給學生傳播思政教育的同時，利用自媒體平臺逐步揭露錯誤的輿論觀點，引導正確的輿論導向，使高校學生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)高校學生良好的政治素養(yǎng)的形成。

4.2 加強高校思政教育工作者的職業(yè)技能

面對自媒體的強力沖擊，最好的辦法就是將其靈活地應用到思政教育工作中去，這對于高校思政教育工作者就是極大的考驗，加強教師的職業(yè)技能培訓就顯得尤為重要。因此，高校要加強教師對于自媒體平臺的使用技能的培訓，從多方面將思政教育工作融入到自媒體平臺當中，將利用新媒體平臺的新型教育理念不斷加以推廣，使傳統(tǒng)思政教育的優(yōu)勢能夠在自媒體平臺上得以發(fā)揚。同時利用好自媒體隨時隨地共享的理念，督促教師及時為學生解決疑難問題，這樣也有利于教學質(zhì)量的提升。

4.3 創(chuàng)建思政教育網(wǎng)站加強交流

高?？梢酝ㄟ^建立思政教育網(wǎng)站這一自媒體平臺，通過教師端和學生端來進行信息的傳輸。[4]教師通過這個網(wǎng)站發(fā)布有益的熱點信息，分享學習資源，提供暢談平臺等，學生可以通過該網(wǎng)站來了解熱門話題，獲取學習資料，發(fā)表個人觀點看法。這樣，不僅可以確保學生所獲取信息的真實有效性，也能加強教師與學生之間的互動，使學生能夠更好地表達自己的心聲，也是教師能夠更加及時地了解學生的想法。

同時高校創(chuàng)建的思政網(wǎng)站還可以建立“短信通知”、“小程序”等模式的信息快速傳遞方式，學生可以提前預選自己想要了解的相關信息，高校在發(fā)布了相關信息后能夠第一時間通過短信或是小程序等方式快速告知學生，通過這樣便捷的方式，學生也會逐漸拋棄其他不正規(guī)獲取信息的途徑，這也會有效減少有害信息的威脅。

5 結束語

思政教育這門課是高校培養(yǎng)學生的重要課程之一，在自媒體時代下，它遭受到極大的沖擊。但眾所周知的，新的事物的出現(xiàn)總會帶來機遇和挑戰(zhàn)，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是當下高校思想政治教育工作者所面臨的最重要的問題。而面對這樣的問題，創(chuàng)新無疑是必經(jīng)之路，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)新與學生的溝通交流方式，只有利用自媒體的特點，才能構建更加有益于思政教育的平臺，才能進一步促進高校思政教育質(zhì)量的提升。

參考文獻

[1] 王凡.自媒體時代高校思政教育路徑創(chuàng)新研究[J].呼倫貝爾學院學報，2016.24（3）：97-100.

[2] 桑治國.自媒體時代高校思政教育的途徑創(chuàng)新與突破研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（11）：101-102.

[3] 黃莉.自媒體時代民族高校思政教育的創(chuàng)新探索[J].貴州民族研究，2016（10）：223-226.

[4] 桑治國.自媒體時代掌握輿論話語權與加強高校思政教育研究[J].科教導刊：電子版，2017（5）：67-69.