小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀教學(xué)策略研究

孟祥銘

【摘 要】

新時(shí)代下，社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)新現(xiàn)象。教育，作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，也在21世紀(jì)中出現(xiàn)了新的發(fā)展變化。通過(guò)課本的內(nèi)容、教師的引導(dǎo)，能打開(kāi)學(xué)生面向未來(lái)的窗口，啟蒙初步了解社會(huì)的心智，形成學(xué)生最初的價(jià)值觀和品格特征。除此之外，閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的一個(gè)側(cè)面，要最大限度地發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)生一生的巨大作用，教師就要意識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性，從多個(gè)方面去發(fā)揮趣味性閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的未來(lái)發(fā)展中的作用。

【關(guān)鍵詞】

趣味性閱讀 新時(shí)代發(fā)展 教育變革

學(xué)生的興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。閱讀能力，一直都是人文類(lèi)學(xué)科的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。閱讀能力，也是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中和未來(lái)發(fā)展中必不可少的能力。重視閱讀教學(xué)的改進(jìn)，就是重視學(xué)生溝通世界、觀察世界能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。閱讀能力固然重要，但在小學(xué)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)中還是缺乏一些重視系統(tǒng)的教學(xué)研究模式。在新時(shí)代教育變革的要求下，這無(wú)疑是需要改進(jìn)的一點(diǎn)。重視研究學(xué)生的興趣，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向開(kāi)展趣味性閱讀教學(xué)，有助于提高閱讀教學(xué)的效率。

一、趣味性閱讀要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀選擇

趣味性閱讀是以學(xué)生的閱讀興趣為導(dǎo)向，重在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生去享受閱讀。21世紀(jì)是現(xiàn)代信息技術(shù)深入發(fā)展的時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、資源來(lái)源廣、信息傳播速度快等特點(diǎn)，這就意味著互聯(lián)網(wǎng)是擴(kuò)展學(xué)生閱讀選擇的最佳工具。21世紀(jì)同時(shí)也是社會(huì)生活快速變化、發(fā)展的時(shí)期，社會(huì)生活發(fā)展向多樣化、快速化靠近，由此學(xué)生的閱讀選擇得以豐富，就意味著學(xué)生離生活更近，趣味性更高。合理利用互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語(yǔ)文趣味性閱讀教學(xué)中的作用，能擴(kuò)大閱讀選擇范圍，提高閱讀材料的多樣性，從而讓學(xué)生獲得不同的閱讀感受，提高學(xué)生的閱讀趣味。

例如在《頤和園》這一課時(shí)，教師在課前可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋廣泛的有關(guān)頤和園的文章，再?gòu)暮Ａ俊⒍鄻拥奈恼轮羞x出精華，在課后提供給學(xué)生。除此之外，教師在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索大量關(guān)于頤和園的歷史起源、歷史故事以及歷史地位。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)《頤和園》這一課時(shí)中，學(xué)到的不僅僅是教材中《頤和園》這篇文章了，更能擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊眼界。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主搜索有關(guān)這一課時(shí)的閱讀資料時(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生在閱讀教學(xué)中的選擇，由此提高學(xué)生的閱讀興趣。

二、以閱讀氛圍帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀

閱讀需要氛圍，在輕松、自由的閱讀環(huán)境中閱讀能在很大程度上影響學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效率。在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀教學(xué)的過(guò)程中離不開(kāi)輕松、自由的閱讀氛圍的營(yíng)造，小學(xué)語(yǔ)文教師要減少學(xué)生的閱讀限制，忽視一些閱讀教學(xué)的硬性指標(biāo)，讓學(xué)生的閱讀空間更大、閱讀范圍更廣，由此讓學(xué)生以輕松的心態(tài)去享受閱讀并愛(ài)上閱讀。營(yíng)造良好的閱讀氛圍的方式是多樣的，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展趣味性閱讀教學(xué)之前需要對(duì)閱讀氛圍的營(yíng)造進(jìn)行充分研究，從而為趣味性閱讀的開(kāi)展作出一個(gè)良好的鋪墊。

例如，在《五彩池》這一課時(shí)，教師可以將關(guān)于本課內(nèi)容的閱讀資源通過(guò)多媒體展臺(tái)放映出來(lái)，使課堂的切入以一種輕松有趣的方式進(jìn)行，讓學(xué)生的注意力得到集中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀討論，在課堂上討論對(duì)這一課時(shí)閱讀資料的理解和困惑，這樣不僅讓學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，使閱讀教學(xué)方式靈活多樣和生動(dòng)有趣。除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)纳矸莺蛯W(xué)生交流分享閱讀體會(huì)，深入了解學(xué)生，在營(yíng)造良好的閱讀氛圍的同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀方向有一個(gè)大致的了解，再激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。由此，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、以生動(dòng)有趣的閱讀材料為趣味性閱讀的開(kāi)展打下基礎(chǔ)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)生活的方方面面都得到了豐富。由此，立足于社會(huì)生活的閱讀材料類(lèi)型和數(shù)量也不斷得到了豐富。不同類(lèi)型的閱讀材料，有著不同的側(cè)重點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀選材時(shí)要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和個(gè)性特征進(jìn)行充分了解，增強(qiáng)選擇閱讀材料的科學(xué)性。通過(guò)思考和研究，考慮不同的學(xué)生因?yàn)橄忍熘橇σ蛩睾秃筇焐瞽h(huán)境的不同，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)情況上的差異，總結(jié)出合適的閱讀選材方式。重視閱讀選材的方法研究，最大限度地發(fā)揮各種類(lèi)型的閱讀材料的長(zhǎng)處，讓閱讀材料助力于趣味性閱讀教學(xué)的開(kāi)展。

例如，在《記金華的雙龍洞》這一課時(shí)，選擇生動(dòng)有趣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，和對(duì)這一課時(shí)知識(shí)的好奇心，會(huì)使小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀教學(xué)課堂的優(yōu)良影響發(fā)揮到極致。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，喜歡生動(dòng)有趣的事物。教師在選擇閱讀材料的時(shí)候要揣摩學(xué)生心理，站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的興趣，選擇有趣的閱讀材料，發(fā)掘閱讀教學(xué)中的趣味，讓小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀課堂發(fā)揮更為顯著的作用。由此，小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀教學(xué)的教學(xué)效率。

【結(jié) 語(yǔ)】

小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，在學(xué)生的人生中有著啟蒙作用。小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀課堂對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、深遠(yuǎn)持久的，它從多個(gè)方面塑造學(xué)生的品德個(gè)性，并奠定學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳播知識(shí)、傳播語(yǔ)文閱讀的趣味性，依靠趣味性去激活小學(xué)高年級(jí)閱讀課堂。教師在教學(xué)中將工具性和藝術(shù)性并重，思考趣味性閱讀教學(xué)方法的創(chuàng)新方向，創(chuàng)新小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀教學(xué)新模式，更好地發(fā)揮小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀課堂對(duì)學(xué)生的塑造、引領(lǐng)作用。由此，在新時(shí)代，閱讀教學(xué)才能展現(xiàn)出新氣象。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀教學(xué)模式的理論研究，有助于提高小學(xué)高年級(jí)趣味性閱讀課堂的教學(xué)有效性。同時(shí)以學(xué)生的閱讀興趣為原動(dòng)力，提高學(xué)生的閱讀積極性，由此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是趣味性閱讀教學(xué)的未來(lái)走向。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】奉情興.趣味性閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考【J】.課外數(shù)學(xué)·上，2016