傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的重要地位

于翠芬

隨著時(shí)代的發(fā)展，將傳統(tǒng)文化融入語文教學(xué)中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與深意，使學(xué)生都自覺地成為傳統(tǒng)文化的繼承人與傳播人，這對(duì)于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代的傳播及保護(hù)傳統(tǒng)文化意義重大。

興趣是最好的老師，想要學(xué)生去很好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，最為重要的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。博大精深的傳統(tǒng)文化也是可以通過新穎的方式表現(xiàn)出來的，這就給了我們很大的啟發(fā)，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式，在課堂教學(xué)中增加更多的有趣的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在高中語文課本中有很多知識(shí)蘊(yùn)含著中華文化的精髓，其實(shí)用心感受，語文教學(xué)無時(shí)不在傳承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。中華的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演變，形成一種重要的精神文化，在學(xué)生成長的過程中，這些沉淀的傳統(tǒng)文化將會(huì)幫助學(xué)生在成長的過程中不斷提升他們的綜合素質(zhì)，有利于他們的健康成長。

高中語文課本的內(nèi)容更加豐富，涵蓋的內(nèi)容較多，其中與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容較多，所包含的內(nèi)容也是很廣泛的。

古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，近有“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的林則徐，這些豪言壯語，體現(xiàn)著這些先賢時(shí)刻擔(dān)憂國家存亡的開闊胸懷。因此，憂患意識(shí)作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分需要我們重視起來。尤其是在當(dāng)今，祖國正處于繁榮昌盛的時(shí)期，在語文教學(xué)中滲透憂患意識(shí)的教育，讓學(xué)生始終心存愛國情懷，時(shí)刻想著國家的安危以及人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，是非常必要的。

思想道德是傳統(tǒng)文化中最為重要的組成部分，也是精髓部分。思想道德主要內(nèi)容有很多，如，“禮義廉恥孝悌”這些道德思想至今仍然影響著人們的生活。例如，“孝道”，不管世界怎樣發(fā)展變化，“孝道”都是不可或缺的，一個(gè)人如果不遵守孝道，那么我們可以說這個(gè)人是一個(gè)沒有價(jià)值的、不值的別人尊重的人。

中國傳統(tǒng)文化非常重視人的內(nèi)在修養(yǎng)與精神世界，鄙視那種貪婪與粗俗的物欲。孟子提出“充實(shí)之謂美”，并認(rèn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是對(duì)人格的根本要求，這種傳統(tǒng)美德，對(duì)現(xiàn)代人格的塑造，也是非?？少F的。

語文教師要做的，就是要不斷挖掘教材的深意與學(xué)生的潛能，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。利用文中的知識(shí)衍生、重點(diǎn)講解等方式，有效地開展傳統(tǒng)文化教育。要想達(dá)到較好的教學(xué)效果，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，因此作為語文教師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過氛圍的影響，讓學(xué)生充分受到傳統(tǒng)文化的熏陶。