淺談如何搞好學(xué)校管理工作

張吉?jiǎng)?/p>

校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)的組織者與管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，因此校長(zhǎng)不僅要有領(lǐng)導(dǎo)者的能力和實(shí)干精神，還要具有較高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要充滿激情地創(chuàng)造自己學(xué)校的特色，建設(shè)一支好的隊(duì)伍。這就要求現(xiàn)代學(xué)校管理者有一個(gè)進(jìn)步的管理思想氛圍，這與現(xiàn)代教育的使命密切相關(guān)。校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到要用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格處理問題和決策，會(huì)收到不同效果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光及正確的理念，在校園中起到模范表率作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

一、校長(zhǎng)要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念

現(xiàn)在的教育是以學(xué)生為中心，同時(shí)現(xiàn)在學(xué)校的管理更是以教師、學(xué)生為主題，也就是說以人為本。人和人之間的關(guān)系是建立在平等、互利、信任的基礎(chǔ)之上的，人本管理和傳統(tǒng)的以技術(shù)為本、以資本為本的管理模式不同，是以人的個(gè)性為中心的管理，而不是簡(jiǎn)單地以人為中心。學(xué)校管理的對(duì)象是人，應(yīng)該由人出發(fā)，以人為本。作為現(xiàn)代管理理論中的一個(gè)重要思想，人本管理就是使每個(gè)人能充分施展才能，通過雙方的配合，將組織中的成員培養(yǎng)成技術(shù)加管理型人才。確立以人為本的管理理念更是學(xué)校管理中的“題中應(yīng)有之意”。按照現(xiàn)在的教育理念，對(duì)青少年要做到先理，再疏導(dǎo)，再教育，使孩子明白其內(nèi)涵。關(guān)注師生需要，把師生的利益放在第一位，極大地激發(fā)全校師生參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。除加強(qiáng)對(duì)師生日常行為的規(guī)范的管理，還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的改善。學(xué)校管理要在細(xì)節(jié)上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的選擇和運(yùn)用，才能收到更好的效果。要想實(shí)現(xiàn)管理的績(jī)效，就必須關(guān)注人的發(fā)展，將學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教師及學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行有效的整合。

二、校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校管理不能僅僅停留在制度化管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生考分上。作為校長(zhǎng)，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。用開闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合責(zé)任作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且把制定目標(biāo)的過程變成動(dòng)員、激勵(lì)全體師生不斷奮斗、進(jìn)取的過程，以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。

三、校長(zhǎng)要時(shí)刻注重提升自身的素質(zhì)

1.校長(zhǎng)要有寬闊的心胸。校長(zhǎng)不能遇事斤斤計(jì)較，不能把自己等同于一個(gè)普通的教師，相反必須心胸開闊，襟懷坦蕩。此外要敢于承認(rèn)自己的不足，對(duì)于在工作生活上有困難的教職工，不能因曾經(jīng)反對(duì)過你或者正在反對(duì)你而置之不理，該關(guān)心的必須關(guān)心，要公平、公正。對(duì)于教師要多給予肯定，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的教師。要熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育，只有擁有一顆把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，才能當(dāng)好一名掌舵手。

2.校長(zhǎng)要有全面的溝通協(xié)調(diào)能力。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)溝通的技巧，除了要協(xié)調(diào)好學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)系之外，還要處理好學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，增進(jìn)相互間的了解和合作。要想全面細(xì)致地了解教師，可以通過交流、訪問、考核等。平時(shí)在校內(nèi)多聽課，對(duì)教師的每一節(jié)課能夠做出恰如其分的點(diǎn)評(píng)，只有這樣才能夠詳細(xì)了解教師，才能夠做到知人善任，人盡其才。管理中要尊重教師，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能夠使學(xué)校發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致與相互配合。

3.校長(zhǎng)要有開拓創(chuàng)新意識(shí)。校長(zhǎng)要帶動(dòng)教職工創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要高屋建瓴，管理要有新辦法，各項(xiàng)工作要有新舉措，運(yùn)用新的教育方式和管理模式管理學(xué)校。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)就像是一位大家長(zhǎng)，不僅自身要有過硬的能力，做他人的榜樣，而且要洞悉學(xué)校管理中的各種問題，研究和制定出適合本校發(fā)展的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)好各方力量，以確保學(xué)校教學(xué)管理工作的進(jìn)行。

總之，要當(dāng)好一名校長(zhǎng)確非易事。它要求每一個(gè)校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中要不斷學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，逐步提高自己的管理水平，校長(zhǎng)應(yīng)該為本校師生營(yíng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們搭建一個(gè)充分展示自己才華的舞臺(tái)。一所學(xué)校一旦有了一批名師、名學(xué)生，就是一所名校，校長(zhǎng)自然就是一位名校長(zhǎng)。校長(zhǎng)如果做到在學(xué)校的各項(xiàng)工作中“為了一切師生，為了師生的一切，一切為了師生”，校長(zhǎng)自然就會(huì)成為名副其實(shí)的好校長(zhǎng)。