“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究

王珂

摘 要 伴隨著國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的開啟，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，新時(shí)期的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開始與互聯(lián)網(wǎng)相互融合成為一個(gè)新的整體。那么在這樣的前提下要怎么樣才能夠讓高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到一個(gè)新的高度，就成為了當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。文中對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地論述，并針對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀給出了一些建議，以期能夠讓高職院校培養(yǎng)出更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.013

Abstract With the opening of China's Internet strategy， under the current "Internet plus" background， the innovation and entrepreneurship education in Higher Vocational Colleges in the new era has begun to merge with the Internet to become a new whole. So under such a premise， how to make the innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges reach a new height has become an urgent problem to be solved. This paper briefly discusses the significance of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges under the background of "Internet +"， and gives some suggestions for the current situation of "Internet +" innovation and entrepreneurship education， with a view to enabling higher vocational colleges to cultivate more "Internet +" innovative and entrepreneurial talents and speed up the pace of economic development in China.

Keywords "Internet +"； current situation of innovation and entrepreneurship education； talent cultivation

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在發(fā)展、蛻變的過(guò)程當(dāng)中的一種新型的經(jīng)濟(jì)模式，也是互聯(lián)網(wǎng)思維框架突破后的重要成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”形式的出現(xiàn)不但有效地提高了經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展給予了廣闊的成長(zhǎng)空間，還解決了大量的就業(yè)問(wèn)題，因此也成為了近些年來(lái)最為受人觀注的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力。那么在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，高職院校要如何才能夠培養(yǎng)出具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、又具備良好的實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才以滿足當(dāng)前社會(huì)進(jìn)步以及市場(chǎng)發(fā)展的需求就成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

伴隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)模式也開始從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式向新時(shí)期的模式過(guò)渡，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的重要途徑已經(jīng)成為了當(dāng)前提高國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源。而高職教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地，必須要對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)完整的評(píng)估與預(yù)測(cè)，并站在可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)考慮，從高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面開始做好準(zhǔn)備，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并強(qiáng)化國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力具有極為重要的作用。

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)與發(fā)展

隨著國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前我國(guó)高職院校的學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面壓力越來(lái)越大，而且風(fēng)險(xiǎn)也越來(lái)越高。而“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推出，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，還能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力待方面都有著重要的影響。而基于互聯(lián)網(wǎng)模式下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也就成為了強(qiáng)化大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)和諧共生發(fā)展的重要措施。除此之外，利用創(chuàng)業(yè)的方式來(lái)強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”的價(jià)值，再結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的強(qiáng)大造血機(jī)能，也給社會(huì)創(chuàng)造了大量的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)崗位，不但排解了當(dāng)前大學(xué)生找工作難、就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題，而且還給大學(xué)生一個(gè)人人平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

因?yàn)榇髮W(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，不但熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)操作也相當(dāng)了解，也正因?yàn)槿绱舜髮W(xué)生成為了未來(lái)引領(lǐng)時(shí)代流行風(fēng)向的旗幟，許多大學(xué)生將自已的精神家園定位在了互聯(lián)網(wǎng)中，他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性與互動(dòng)性在網(wǎng)絡(luò)的世界里進(jìn)行娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、生活以及工作。近些年來(lái)我國(guó)的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展得如火如荼，因?yàn)殡娮由虅?wù)無(wú)論是在技術(shù)更新或者商業(yè)模式的變化、融資渠道的多樣化等優(yōu)點(diǎn)成為了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要選擇，而且相比較于其他行業(yè)，由此可見，面對(duì)當(dāng)前眾多的行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)是高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不二選擇。

1.3 有利于提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式打破并形成了一種全新的商業(yè)格局，而且這種格局開始慢慢地影響到了國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與走向。如果想要有效地強(qiáng)化國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平并上升到具有國(guó)際影響力的高度，就需要廣大互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的鼎力支持。高職院校的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將學(xué)的就業(yè)與發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全面結(jié)合，并重視大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，并且為國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備工作。

2 當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

由于國(guó)內(nèi)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是處在發(fā)展中的重要階段，高職院校也把“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)當(dāng)成一種生存技術(shù)來(lái)訓(xùn)練，曲解了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義并將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理解為速成式生產(chǎn)機(jī)制，整個(gè)教育模式仍然沿用著傳統(tǒng)落后的方式。

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)過(guò)于片面

雖然目前我國(guó)投入了大量的人力與物力資源，鼓勵(lì)并支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，但是國(guó)內(nèi)的許多大學(xué)生對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)識(shí)只停在表面上，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”所需要的理論知識(shí)以及專業(yè)技能并不了解，以致于許多大學(xué)生以為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新無(wú)非就是在網(wǎng)絡(luò)上建一個(gè)網(wǎng)站然后做做微商、或者電商，在網(wǎng)絡(luò)上賣點(diǎn)東西賺錢，只看重眼前的一點(diǎn)薄利。而一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)或者教師片面地認(rèn)為所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)非就是給這些學(xué)生提供玩游戲、娛樂(lè)、以及進(jìn)行銷售產(chǎn)品的平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力的提高并不重視，以至于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)法順利地進(jìn)行。

2.2 高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)較差

相比較于歐美等一些發(fā)達(dá)的國(guó)家，我國(guó)高職院校在基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)論是在了解與發(fā)展方面的時(shí)間并不長(zhǎng)，高職院校在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體基礎(chǔ)不牢，而且其間還隱藏著諸多問(wèn)題并未得到有效地解決（比如說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容落后、教學(xué)模式過(guò)于簡(jiǎn)單、教學(xué)課程散亂缺乏系統(tǒng)化、師資力量嚴(yán)重不足、實(shí)踐教學(xué)條件差等），因此無(wú)法構(gòu)成一個(gè)既有實(shí)效性又有針對(duì)性的全新教育模式。

2.3 政策落地率低

近些年來(lái)國(guó)家以及地方政府機(jī)構(gòu)投入了大量的人物資源與物力資源，以及許多的幫扶政策來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且為高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃構(gòu)建了廣闊的發(fā)展空間，可是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策卻只起到了一定的指導(dǎo)作用，對(duì)于具體施行的辦法卻并沒(méi)有給出相應(yīng)的說(shuō)明，扶持“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策存在一定的不足。除此之外，信息更新的速率慢等原因也導(dǎo)致許多大學(xué)生滿懷激情地在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到問(wèn)題不能夠找到相應(yīng)對(duì)的策略，許多優(yōu)秀的具有潛力的項(xiàng)目也因此擱淺，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情受到了嚴(yán)重的打擊。

3 發(fā)展建議

3.1 需要社會(huì)各界的支持

相比較于普通高校的學(xué)生，高職院校的學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)更具有熱情，并且自身的創(chuàng)新能力也更強(qiáng)。因此高職院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材教育的時(shí)候必須要將傳統(tǒng)的高職院校的人才教育模式進(jìn)行改變。在2017年7月國(guó)家高職教育委員會(huì)所頒布的《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+”工作的指導(dǎo)與建議書》中著重強(qiáng)調(diào)了“將互聯(lián)網(wǎng)融合合到其他的領(lǐng)域當(dāng)中，在未來(lái)一定會(huì)有廣闊的發(fā)展前景，并且也是大勢(shì)所趨，現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)要加大推行“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展力度，并重新構(gòu)建一個(gè)完整、健全的生存機(jī)制以提高創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新動(dòng)力，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)以及萬(wàn)眾創(chuàng)新具有重要影響。”高職院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的構(gòu)建過(guò)程當(dāng)中也間接地深化了專業(yè)特色以及科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，并根據(jù)實(shí)際的情況和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行融合成為了一個(gè)新時(shí)期的具有鮮明中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。并隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展深入到了社會(huì)的各個(gè)角落當(dāng)中，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、實(shí)踐性強(qiáng)的職業(yè)，想要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的豐厚回報(bào)就必須要將社會(huì)各界、政府機(jī)構(gòu)、高職院校以及大學(xué)生群體這四方的力量才能夠?qū)崿F(xiàn)。

3.2 營(yíng)造社會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境

想要推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非只是需要得到社會(huì)各界的支持，最為重要的是還必須要讓社會(huì)各界的力量的共同參與，如果只是依靠高職院校的單方面教育，或者依靠學(xué)生自已的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，需要在社會(huì)環(huán)境當(dāng)中構(gòu)建出一個(gè)適合發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化情境，這個(gè)情境對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信念以及強(qiáng)化創(chuàng)新動(dòng)力具有重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前社會(huì)中的各個(gè)團(tuán)體以及企業(yè)、個(gè)人都可以通過(guò)幫扶的方式來(lái)為廣大大學(xué)生提供創(chuàng)新企業(yè)的支持，并提供一定的資金援助。這些受到資助的大學(xué)生也必須要運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所獲得的成果來(lái)回報(bào)社會(huì)以及資助者，確立互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的典范。除此之外，還必須要重視對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，通過(guò)一些主流的媒體或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行解讀，鼓勵(lì)組織或者個(gè)人創(chuàng)新成果、創(chuàng)新品牌。

3.3 完善國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策

國(guó)家以及政府機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)要對(duì)現(xiàn)有的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，為廣大大學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與法律支持。比如說(shuō)可以擴(kuò)大一些小額貸款的支持力度，創(chuàng)立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專屬捷徑，并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)化。除此之外還應(yīng)當(dāng)要貫徹政府以及相關(guān)部門所推出的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)延長(zhǎng)貸款”的相關(guān)政策，為廣大高職院校的大學(xué)生成立一個(gè)名為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)基金來(lái)支持大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并針對(duì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供一些信息咨詢以及預(yù)算的監(jiān)管，做好對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金的使用評(píng)價(jià)；為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供專項(xiàng)服務(wù)，并開放出一個(gè)獨(dú)立的窗口為大學(xué)生辦理公司注冊(cè)、申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照等相關(guān)業(yè)務(wù)提供一定的便利；把采購(gòu)部門的優(yōu)勢(shì)及時(shí)地體現(xiàn)出來(lái)，成立專門的小組來(lái)對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和提供的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容、采購(gòu)能力等方面及時(shí)跟進(jìn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推行下，不但擴(kuò)大了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育空間，而且對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面具有重要的意義，隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的提高以及未來(lái)的發(fā)展意義重大，因此高職院校要做好“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作并勇于創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的前沿陣地培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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