論初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性

倪曉駿

摘 要：在分析初中體育教學(xué)中學(xué)生缺乏主動(dòng)參與性的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理念、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面探討了提升學(xué)生主動(dòng)參與性的對(duì)策，為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；主動(dòng)參與性；主體性

在初中階段，主動(dòng)參與性是學(xué)生學(xué)好體育的基礎(chǔ)條件。在新課程改革的背景下，初中體育教學(xué)要求突出學(xué)生主體地位，確保學(xué)生能夠全身心投入教學(xué)活動(dòng)中，得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性低的問題，還要采取有效措施提升學(xué)生主動(dòng)參與性，繼而使體育教學(xué)得到有效開展。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生缺乏主動(dòng)參與性的原因

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生之所以缺乏主動(dòng)參與性，與學(xué)生主體性遭到忽略有著直接關(guān)系。在實(shí)踐工作中，教師一直都占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，采取灌輸式的教學(xué)方法，以至于學(xué)生只能被動(dòng)接受教師的教導(dǎo)，不愿意參與到課堂活動(dòng)中[1]。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師也只是參照教材進(jìn)行部分體育項(xiàng)目教學(xué)，并未考慮到學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣。對(duì)于學(xué)生來講，只是簡單完成教師規(guī)定的體育動(dòng)作或進(jìn)行跑步鍛煉，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。完成課堂教學(xué)后，體育教師通常不會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)，而是要求學(xué)生解散自由活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏課堂教學(xué)參與感，久而久之將缺乏主動(dòng)參與性。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性的提升對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

初中體育教學(xué)種種問題的存在，根源在于教師未能樹立正確的教學(xué)理念。在素質(zhì)教育改革全面推進(jìn)的背景下，初中體育教學(xué)的目的不僅在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還在于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)和習(xí)慣，所以需要突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生通過主動(dòng)思考產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣。想要達(dá)成這一目標(biāo)，教師需要盡快完成體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，給予學(xué)生足夠的尊重，重視學(xué)生身心發(fā)展需求，通過與學(xué)生積極溝通使學(xué)生的正確思想意識(shí)得到培養(yǎng)。因此在實(shí)踐教學(xué)中，教師還應(yīng)提供機(jī)會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的課堂主體地位得到充分凸顯。此外，還應(yīng)重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，減少理論知識(shí)講解時(shí)間，將更多時(shí)間留給學(xué)生運(yùn)動(dòng)和練習(xí)，促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情得到提升。例如在籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)在簡單講解和示范后安排學(xué)生運(yùn)球和傳球，并在活動(dòng)中適時(shí)提供指導(dǎo)，促使學(xué)生在掌握籃球的同時(shí)，獲得更多樂趣，積極投入到籃球運(yùn)動(dòng)中。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，教師想要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，給予學(xué)生更多刺激，促使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以嘗試采用情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作教學(xué)法等多種方法。例如，在講解田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，考慮到書面化的教學(xué)方式無法引起學(xué)生興趣，教師可以利用多媒體進(jìn)行劉翔100米跨欄現(xiàn)場視頻的播放，營造熱烈的現(xiàn)場氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，促使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員拼搏精神產(chǎn)生更深感受[2]。在學(xué)生注意力得到集中的情況下，教師可以講解跨欄運(yùn)動(dòng)原理和注意事項(xiàng)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師可以采取小組合作教學(xué)方法，將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，然后安排一組動(dòng)作，由各小組通過合作完成動(dòng)作自主學(xué)習(xí)，然后以小組比賽形式進(jìn)行演示。采取該種教學(xué)方法，能夠使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到有效激發(fā)，也能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到合作精神的培養(yǎng)，因此能夠達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

不同學(xué)生針對(duì)相同的體育項(xiàng)目將會(huì)產(chǎn)生不同程度的興趣，同時(shí)每個(gè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)能力并不相同，所以在體育學(xué)習(xí)方面擁有各自的需求。在實(shí)踐教學(xué)中，教師還應(yīng)提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，才能使不同層次學(xué)生的需求得到滿足，促使所有學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，得到主動(dòng)參與性的提升。例如，在籃球基本功訓(xùn)練中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生籃球基本功掌握情況完成不同層次劃分，針對(duì)各層次學(xué)生制訂不同的訓(xùn)練方案。針對(duì)擁有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生，可以安排正確投籃姿勢訓(xùn)練等難度相對(duì)大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；針對(duì)初次接觸籃球的學(xué)生，可以安排傳球、運(yùn)球等相對(duì)簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；針對(duì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生，可以安排籃球趣味小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入不同的教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生保持積極情緒和良好身心狀態(tài)，繼而使學(xué)生全身心投入體育教學(xué)。

（四）采取多元評(píng)價(jià)方式

教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多運(yùn)動(dòng)信心，以使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。而以往體育教學(xué)都采用單一分?jǐn)?shù)制度進(jìn)行測評(píng)，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠。針對(duì)這一情況，教師采取多元評(píng)價(jià)方式，從學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、平時(shí)表現(xiàn)等方面給予學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。例如，在韻律操學(xué)習(xí)中，教師可以安排學(xué)生分組演練，然后由學(xué)生采取自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出動(dòng)作表現(xiàn)最佳的一組，指出動(dòng)作存在的不足和優(yōu)點(diǎn)。采取該種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自身不足，并且通過主動(dòng)學(xué)習(xí)克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)共同成長。在此基礎(chǔ)上，教師可以從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況方面給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參與性得到進(jìn)一步提升。

總之，通過研究可以發(fā)現(xiàn)，初中體育教師還應(yīng)重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的需求，才能通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和采取科學(xué)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。此外，教師需要通過教學(xué)評(píng)價(jià)給予學(xué)生足夠多的鼓勵(lì)，使學(xué)生主動(dòng)參與性得到進(jìn)一步提升，繼而達(dá)成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙春國.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].文理導(dǎo)航（下旬），2018（10）：81.

[2]王翠萍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略之我見[J].新課程（中學(xué)），2018（7）：135.

編輯 魯翠紅