初中英語教學方法漫談

周清華

摘 要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，國家對于教育事業(yè)的重視程度越來越高，英語學科在初中階段的教學中所占據(jù)的比重也是非常大的。教師需要認識到，由于是語言類的學科，初中英語教學在開展的過程中存在一定難度與復雜性。通過對當前初中英語教學中存在的具體問題進行了深入探究，進而有針對性地提出了解決的對策，以期能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教學的順利開展起到幫助作用。

關鍵詞：初中英語；存在問題；教學方法

就目前而言，初中英語教學中存在著很多的問題，如果不加以及時解決將會對初中英語教學的效果產(chǎn)生十分不利的影響。因此對初中英語教學實踐方法展開積極的探究，是非常有必要的。通過對當前初中英語教學中錯誤的教學方法進行改進與完善，將會極大程度提升初中英語課堂教學質(zhì)量。

一、初中英語教學中存在的問題

（一）初中英語教學理念滯后

現(xiàn)階段，大部分初中英語教師的教學理念是比較滯后的。在新課標實施的大背景下，初中英語教學的主要目的是培養(yǎng)學生良好的英語核心素養(yǎng)，提升學生英語知識在實際生活中的應用能力。但是當前大部分初中英語教師還是固守原有的傳統(tǒng)英語教學理念，一切都是以應試為主，對于學生在課堂中占據(jù)的主體地位認識不清，在課堂教學內(nèi)容的設置安排上僅僅是依據(jù)英語考試的要求，其教學方法也大都以填鴨灌輸式為主。學生只能被動地學習英語知識，在這種情況下初中英語課堂教學的質(zhì)量難以保證，也無法實現(xiàn)對學生英語核心能力的有效培養(yǎng)。

（二）初中英語教學方法單一

當前有很多初中英語教師還是使用傳統(tǒng)的教學方法，呈現(xiàn)出明顯的單一化。傳統(tǒng)的英語教學方法，教師是教學的主體，一般是引導學生對英語詞匯進行學習，在此基礎上為學生講解教材上涉及的短語和語法相關的知識，并且采用題海戰(zhàn)術為學生布置大量的英語課后作業(yè)來提升學生對英語知識的掌握程度，最后對學生的習題進行講解。這種教學方法雖然在一定程度上對學生英語考試成績的提升有明顯的幫助，但是很容易導致學生在學習英語的過程中產(chǎn)生壓力與疲勞感，很多學生甚至對英語產(chǎn)生厭煩與懼怕感。

（三）相對忽視英語聽力和口語教學

在初中英語考試內(nèi)容中，涉及聽力部分的分值占據(jù)的比重較小，而口語通常情況下是不需要進行考試的。再加上初中生面臨著很大的升學壓力，初中英語教學的任務也隨之比較繁重，教學課時與其他科目相比也較少。因此，大部分初中英語教師對于傳統(tǒng)應試教育的方法持完全遵循的態(tài)度，對于學生讀寫能力的培養(yǎng)過于重視，而對學生英語聽力與口語方面的教學則是不太重視的。這種教學模式所產(chǎn)生的直接后果就是學生雖然具備較好的英語讀寫能力，但是英語的聽力與口語能力則是十分欠缺的，使學生所學的英語淪為“啞巴英語”。

二、初中英語教學問題的解決措施

（一）轉(zhuǎn)變初中英語教學觀念

初中英語教學需要對新課標所規(guī)定的教學要求進行深入了解，及時轉(zhuǎn)變教學觀念。對于初中英語教師而言，在日常英語教學中要注重對學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取多種途徑來提升學生在日常生活中對英語知識的應用能力。初中英語教師要徹底擺脫傳統(tǒng)落后的應試教學觀念的束縛，對于學生英語核心素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視，將學生放在課堂教學的主體地位上，并且加以尊重，要有效發(fā)揮教師在英語教師中的主導作用，積極主動引導學生去學習相關的英語知識?？傊?，初中英語教師要建立培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的教學理念，在開展課堂教學過程中對教學內(nèi)容進行科學合理的設置，從而有效地提升學生對英語相關知識的學習興趣與學習主動性。

（二）采用多樣化的教學方法

對于初中英語教師而言，最關鍵的教學任務就是培養(yǎng)學生完善的英語核心素養(yǎng)。在英語課堂實踐教學中，教師可以采取多種多樣的教學方法，對于學生學習英語知識的興趣盡可能地予以激發(fā)，從而促進學生英語核心素養(yǎng)的形成。具體而言，初中英語教師在傳統(tǒng)講授法的基礎上，還可以采取情境教學法、任務型教學法以及小組討論教學法等不同形式的教學方法，這對于初中英語教學效果的改善是非常有幫助的。同時，初中英語教師還可以利用當前先進的教學技術，比如多媒體設備等，來提升初中英語教學過程中的直觀性與有效性。

（三）加強英語聽力和口語教學

初中英語教師要盡早轉(zhuǎn)變原有應試教育的舊觀念，加強對學生聽力、口語相關能力的培養(yǎng)。教師可以在日常的教學活動中，有目的、有意識地對學生英語聽力與口語等相關素養(yǎng)進行提升。教師可以在課堂上盡可能地全部使用英語教學，并且要求學習使用英語來回答問題以及課堂溝通。另外教師還可以舉辦英語情景劇、英語廣角等活動來實現(xiàn)對學生聽力及口語能力的鍛煉。

三、結(jié)語

總體而言，初中英語教學存在的問題主要有教師教育理念落后、采取單一的教學方法以及對學生英語聽力及口語能力培養(yǎng)不重視。因此，為了提升初中英語課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生英語綜合能力的提升，教師需要做到轉(zhuǎn)變教學理念、增設教學方法以及加強聽力、口語相關能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)初中英語教學水平的提升。

參考文獻：

[1]蘇靖.試析初中英語教學中存在的問題及其改進策略[J].讀書文摘，2017（5）.

[2]李云先.淺析初中英語教學存在的問題與對策[J].小作家選刊，2017（26）.

編輯 馬曉榮