幼兒園綜合活動(dòng)“周末旅游計(jì)劃”說課探研

劉翠瑜

摘 要：讓幼兒有計(jì)劃、有條理地做事，能培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，對(duì)幼兒終身受益。文章從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說教學(xué)過程等方面，對(duì)幼兒園綜合活動(dòng)“周末旅游計(jì)劃”說課進(jìn)行探討，以提升綜合活動(dòng)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：幼兒園;綜合活動(dòng);周末旅游計(jì)劃;說課;良好習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）08-0067-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“要培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力，給幼兒規(guī)劃自己活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！比~圣陶先生也指出：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”幼兒時(shí)期是各種行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃、有條理的習(xí)慣，對(duì)幼兒終身受益。本文從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說教學(xué)過程等方面，對(duì)幼兒園綜合活動(dòng)“周末旅游計(jì)劃”說課進(jìn)行探討。

一、說教材

為了培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃、有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲的習(xí)慣，我園開展了“家園協(xié)力，培養(yǎng)幼兒計(jì)劃能力”課題研究（選為省級(jí)課題），開設(shè)內(nèi)容有“我的春、秋游計(jì)劃”“我的假日計(jì)劃”“我的勞動(dòng)計(jì)劃”等，通過“計(jì)劃——實(shí)施——回憶”三個(gè)程序，培養(yǎng)幼兒計(jì)劃能力。本次活動(dòng)“周末旅游計(jì)劃”是課題開展的內(nèi)容之一，它符合教育的需要。因?yàn)樵絹碓蕉嗟募议L重視孩子對(duì)大自然的體驗(yàn)，節(jié)假日帶上孩子去觀光、遠(yuǎn)足、旅游等，在鍛煉身體的同時(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。幼兒園和家長若能積極引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)的計(jì)劃中，幼兒就能感受到老師和家長對(duì)他的尊重與支持，養(yǎng)成勤思考的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)充分利用得天獨(dú)厚的自然資源——“泉州十八景”，借助旅游計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒在想、說、做的過程中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

二、說學(xué)情、說目標(biāo)

隨著年齡的增長和心理的發(fā)展，幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性明顯提高，出現(xiàn)了交往合作的高峰期。因此，教師可將本次活動(dòng)目標(biāo)定位在以下三點(diǎn)：嘗試運(yùn)用簡單的符號(hào)設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃，提高幼兒思維邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性;在分工操作的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣;培養(yǎng)凡事計(jì)劃在先的行為意識(shí)，提高幼兒的獨(dú)立性與自主性。重點(diǎn)包括：在分工合作的基礎(chǔ)上，合理安排時(shí)間、物品、路線及注意事項(xiàng)的內(nèi)容，讓所訂的計(jì)劃更科學(xué)可行。其難點(diǎn)是計(jì)劃安排的合理性。

三、說準(zhǔn)備

教師要做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備，包括水彩筆、正方形白紙、展示版、計(jì)劃書表格、泉州風(fēng)景幻燈片。（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，主要是豐富幼兒有關(guān)泉州旅游景點(diǎn)的知識(shí)。

四、說教學(xué)法

（1）操作法。本次計(jì)劃有兩次操作活動(dòng)，一是單項(xiàng)計(jì)劃，以“旅游地點(diǎn)選擇”為主，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用簡單適宜、明顯易懂的符號(hào)繪制所選的旅游景點(diǎn);二是多項(xiàng)計(jì)劃、分組操作，在分工合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)合理安排計(jì)劃內(nèi)容。（2）交流討論法。在本活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)本次所設(shè)計(jì)的表格進(jìn)行評(píng)論，讓幼兒圍繞物品數(shù)量與小組成員匹配以及時(shí)間的安排是否可行等問題討論分析，使幼兒學(xué)會(huì)判斷計(jì)劃的合理性。（3）演示法。本次活動(dòng)中的演示法是通過“旅游計(jì)劃”表格的講解操作，讓幼兒對(duì)計(jì)劃的作用有全新的認(rèn)識(shí)。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。（4）體驗(yàn)法。心理學(xué)研究表明，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，記憶效果都明顯提高。為了讓幼兒對(duì)一日計(jì)劃，對(duì)家鄉(xiāng)有更深的印象，教師可組織幼兒在美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)景中體驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃的快樂。

五、說教學(xué)過程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人﹑社會(huì)親近﹑合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！北净顒?dòng)主要以小組旅游計(jì)劃為主，旅游計(jì)劃內(nèi)容包括：地點(diǎn)選擇、時(shí)間安排、材料準(zhǔn)備、路線安排和注意事項(xiàng)等。在操作過程中，教師可先讓幼兒推選小組長，協(xié)商計(jì)劃內(nèi)容，合理分工，共同完成計(jì)劃。然后，再以討論對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒選擇出節(jié)省時(shí)間、人力、物力的計(jì)劃。

教師可采用激發(fā)興趣——啟發(fā)討論——自由探索——展示交流——計(jì)劃延伸的教學(xué)流程。（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。活動(dòng)開始，教師可利用家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景吸引幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)幼兒參與計(jì)劃的興趣。（2）啟發(fā)討論，大膽表達(dá)。啟發(fā)討論在于幫助幼兒梳理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并在交流分享的過程中得到提升，形成比較系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。（3）自由探索，合理擬訂。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者，根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)，教師可安排幼兒自由探索，繪制計(jì)劃。讓幼兒畫畫、一同擬訂繪制計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品質(zhì)。（4）展示交流，分享成果。在自由探索后，教師可通過幼兒介紹、集體講評(píng)、共同分析等方式，對(duì)幼兒擬訂計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，針對(duì)時(shí)間的安排、食物的購買、交通工具的選擇等進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。為拓寬幼兒對(duì)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)，教師也可結(jié)合收集的計(jì)劃表進(jìn)行分析概括，幫助幼兒分析如何使計(jì)劃更合理，從而突破難點(diǎn)。（5）活動(dòng)總結(jié)，拓寬引伸。在幼兒知道計(jì)劃不僅有趣、有意義，還有很多記錄和表現(xiàn)形式后，教師以擬訂家庭計(jì)劃的形式進(jìn)一步豐富幼兒的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)，從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)，真正把計(jì)劃行為內(nèi)化為自己的需要，為良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程秀蘭.幼兒教育本質(zhì)的規(guī)定性及其意義[J].學(xué)前教育研究，2014（09）.

[2]王季云，王莉.對(duì)幼兒園說課活動(dòng)及其內(nèi)涵的探析[J].廣東教育，2008（05）.