一體化模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)中透明模具教學(xué)教具的應(yīng)用

類(lèi)成玲

摘要：模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，在模具教學(xué)中如果還采用傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展。本文重點(diǎn)介紹了一體化模具教學(xué)中采用透明模具教學(xué)教具的必要性及其的優(yōu)點(diǎn)，尤其在一體化模具理論教學(xué)中，采用透明模具教學(xué)教具，極好地解決了課堂上無(wú)法實(shí)體化、形象化地表達(dá)模具結(jié)構(gòu)這一現(xiàn)狀，提高了課堂的效果，減輕了學(xué)生記憶理解的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)? ?模具教學(xué)? ?透明模具教學(xué)教具

隨著現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件和模擬流動(dòng)分析軟件將模具的設(shè)計(jì)水平提高到了一個(gè)新的高度[1]，傳統(tǒng)的模具應(yīng)用與開(kāi)發(fā)卻很難適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的模具制造技術(shù)已相繼淘汰，CNC數(shù)控加工、電加工、激光加工等新興模具加工方式在現(xiàn)代模具制造中發(fā)揮的作用越來(lái)越大，我國(guó)的模具工業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速，但與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家還相差較遠(yuǎn)[2]。那么在模具教學(xué)中如果還采用傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重傳授理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、全面性，就很難適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

一、目前模具教學(xué)的現(xiàn)狀

一直以來(lái)，在技工院校中，大部分的模具專(zhuān)業(yè)只配備一些機(jī)械類(lèi)基礎(chǔ)書(shū)籍[3]，采用過(guò)時(shí)的模具結(jié)構(gòu)及模具工藝學(xué)方面的書(shū)籍;教學(xué)安排大都是先理論后實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，但是理論過(guò)寬泛、空洞，較難理解;傳統(tǒng)教學(xué)模具的費(fèi)用較高，應(yīng)用起來(lái)也較為不方便。模具是較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，許多學(xué)校招收大量模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，造成了教學(xué)模的應(yīng)用流于表面，而缺乏內(nèi)在實(shí)質(zhì)。同時(shí)在模具課堂教學(xué)中使用教學(xué)模具教具的范圍較小。

在一些技工院校中，雖然配備有模具實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，無(wú)法學(xué)習(xí)到現(xiàn)代加工技術(shù)和技能;另外師資配置差是主要原因，很多學(xué)校由于機(jī)制原因無(wú)法引進(jìn)模具行業(yè)的技術(shù)人員和有經(jīng)驗(yàn)的技師，只能按照教材照本宣科，有的老師甚至都沒(méi)見(jiàn)過(guò)模具，如何能培養(yǎng)出高技能高素質(zhì)的學(xué)生。

模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具有三種核心能力，分別是模具設(shè)計(jì)能力、模具制造能力、模具裝配與調(diào)試能力[4]。目前很多學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)采用了理實(shí)一體化的上課方法，這種教學(xué)方法可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了動(dòng)手能力，有效地鍛煉了學(xué)生的三種核心能力。理實(shí)一體化理論教學(xué)雖然很大程度上突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加了與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，但是對(duì)于模具晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很難理解與掌握，如果在教學(xué)中采用模具教學(xué)教具能輕松解決問(wèn)題，老師可以用教具講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生可以用教具拆轉(zhuǎn)模具進(jìn)行實(shí)習(xí)，達(dá)到理實(shí)一體化教學(xué)的效果。

二、一體化模具教學(xué)采用透明模具教學(xué)教具的必要性

（一）可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

模具的教學(xué)是集理論、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、制造于一體的綜合性學(xué)科，由于其良好的發(fā)展前景，近年來(lái)許多技工院校已開(kāi)設(shè)模具專(zhuān)業(yè)，但是基于技工院校學(xué)生的特點(diǎn)[5]，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，動(dòng)手能力差，不知道模具是什么，在這種情況下，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可能會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生在畢業(yè)后與專(zhuān)業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)模具，甚至分不清模具的大有人在。那么在一體化模具教學(xué)當(dāng)中采用透明教學(xué)模具教具作為輔助工具十分必要。采用透明模具教學(xué)教具可以輕松的解決上述問(wèn)題，并能達(dá)到事半功倍的效果。

首先，透明模具教學(xué)教具采用透明材料制成，模具教具外觀晶瑩剔透、通體透明，一眼能看清所有結(jié)構(gòu)的相應(yīng)位置關(guān)系且比例同實(shí)際模具一樣，增加了模具的層次感。在制作這種透明模具教學(xué)教具時(shí)，模具中不同的零部件可以采用不同的顏色，更增加了模具的層次感與吸引力。

其次，透明模具教學(xué)教具質(zhì)量輕、拆裝方便、可以看清內(nèi)部結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中采用這種小巧、輕便的透明模具教學(xué)教具，可以解決模具教學(xué)的困難，可以減少投入、適合教學(xué)也適合實(shí)習(xí)，很適合一體化教學(xué)。不但解決了教學(xué)演示過(guò)程中的不便，而且易教易懂，學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，真正達(dá)到一體化教學(xué)。

（二）可以傳播新的教學(xué)理念

教具是教學(xué)的輔助工具，在教授新知識(shí)時(shí)，能讓學(xué)生從視覺(jué)上先認(rèn)識(shí)事物的表面，再?gòu)睦碚撋戏治觯詈笮纬汕逦貓D像，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)再到生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合。尤其為模具教學(xué)，不僅需要機(jī)械類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要材料成型與模具相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，是一門(mén)難教、難學(xué)、難懂的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。如果在教學(xué)中采用真實(shí)的模具教學(xué)，模具重量重，拆裝時(shí)間長(zhǎng)且拆裝不方便，在模具的演示過(guò)程中其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)等等都需要教師花費(fèi)很大的精力去講解，學(xué)生也無(wú)法從專(zhuān)業(yè)的角度去掌握模具的結(jié)構(gòu)。

透明模具教學(xué)模具在模具教學(xué)中的運(yùn)用可以提升教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，讓教學(xué)的過(guò)程更加通暢[6]。透明模具教學(xué)教具本身小巧輕便、拆裝操作方便，又能看到模具工作的全貌，這樣能夠讓學(xué)生看到教學(xué)的全過(guò)程，老師在教學(xué)過(guò)程中可以充分發(fā)揮自身的能力，合理運(yùn)用模具進(jìn)行講解，這樣實(shí)踐操作與理論教學(xué)可以有機(jī)的結(jié)合在一起，整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單易懂，也讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加輕松愉悅。

三、采用透明模具教學(xué)教具的優(yōu)點(diǎn)

（一）方便學(xué)生，增加趣味性、提高學(xué)習(xí)興趣

模具教學(xué)是一門(mén)難教、難學(xué)、難懂的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們始終想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性。在這種情況下，如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生在畢業(yè)后與專(zhuān)業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，而且不斷地增加了學(xué)生厭學(xué)的情緒。而在模具教學(xué)中采用透明模具教學(xué)模具增加了學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生注意力集中，提高了學(xué)習(xí)興趣與積極性主動(dòng)性。

在模具的教學(xué)中，采用透明模具教學(xué)教具，質(zhì)量輕、開(kāi)合模方便、裝?？旖?，可以清楚地看到每種模具的基本結(jié)構(gòu)，演示模具工作過(guò)程時(shí)，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)清晰明了。可以將模具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)方式完全展示在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)質(zhì)的飛躍。

（二）方便老師，改變教學(xué)模式、提升教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為僵硬，老師講學(xué)生聽(tīng)，填鴨式教學(xué)，再加上技工院校的學(xué)生基礎(chǔ)差，出現(xiàn)老師上課不愿意講學(xué)生上課不愿意聽(tīng)的惡性循環(huán)現(xiàn)象。在一體化模具教學(xué)中，老師可以借鑒模具的結(jié)構(gòu)，合理的安排相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做出完整的教案和課件，極大地豐富了教案和課件的內(nèi)容。在模具的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中，利用透明模具教學(xué)教具可以做到講練結(jié)合，學(xué)生可以輕松的掌握模具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為以后采用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

若采用通體透明的模具教學(xué)教具會(huì)給老師和學(xué)生帶來(lái)好心情，不僅能提高學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生注意力集中;老師們也可以在講課過(guò)程中收放自如，很輕松的將很難用語(yǔ)言表達(dá)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)講的清晰易懂，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。極大地提高了教師的表達(dá)能力和學(xué)生的接受能力。老師想教樂(lè)教，也能教得好;學(xué)生想學(xué)樂(lè)學(xué)，也能學(xué)的好。

四、結(jié)語(yǔ)

在一體化模具課堂教學(xué)中，采用透明模具教學(xué)教具，極好地解決了課堂上無(wú)法實(shí)體化、形象化地表達(dá)模具結(jié)構(gòu)這一現(xiàn)狀，讓無(wú)法用語(yǔ)言或圖形來(lái)表達(dá)清楚的工作，用一種極具穿透力且實(shí)實(shí)在在的實(shí)物展現(xiàn)在求知者面前，讓求知者很快地產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，再產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

蘇聯(lián)教育家達(dá)尼洛夫說(shuō)“通過(guò)各種直觀的有效形式，使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)的客體，對(duì)掌握知識(shí)有特別重要的意義?！笨梢?jiàn)直觀性教具對(duì)教學(xué)的重要性。在一體化模具教學(xué)中采用透明模具教學(xué)教具教學(xué)就是對(duì)這句話最好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在“眼見(jiàn)為實(shí)”的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，提高了課堂的效果，同時(shí)減輕了學(xué)生記憶理解的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：濟(jì)寧市技師學(xué)院）