做上接天線下接地氣的行走傳播體

張丹

摘要：習(xí)近平總書記指出：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的重要保證。學(xué)高為師、身正為范。作為黨校教師，作為教育黨員、教育干部的靈魂工程師，既是黨校事業(yè)發(fā)展的主力軍，也是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳者、踐行者和傳播者。

關(guān)鍵詞：上接天線? ?下接地氣? ?行走傳播體

一、上接天線，做基層黨員干部的引路人

“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。”我們肩負(fù)著宣傳馬克思主義理論及我黨大政方針政策的政治使命，要始終奉守“黨校姓黨，黨校教師姓黨”的原則，要始終堅(jiān)持在黨講黨、在黨學(xué)黨、在黨懂黨、在黨信黨、在黨憂黨。

（一）念好真經(jīng)。黨的十九大和全國“兩會(huì)”后，習(xí)近平總書記民心所向、眾望所歸，成為國家的掌舵者，人民的領(lǐng)路人。習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想，我們要真學(xué)真懂、真思真悟、真信真用。作為黨校教師，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想要先學(xué)先懂、真學(xué)真懂，要吃透原文原著，嚼出原滋原味。要及時(shí)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)理解與之相對(duì)應(yīng)的各級(jí)相關(guān)政策方針，把握主旋律，守住主陣地，使自己教育教學(xué)行為提高政治站位，把握正確方向，圍繞中心、服務(wù)大局。

（二）把握規(guī)律。只有正確認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，才能使我們的教學(xué)有深度、不走偏，才能使我們說出的每一句話有內(nèi)涵、有力量，才能抓住本質(zhì)、要害和關(guān)鍵，由表及里、深入下去。只有正確認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，才能確保教學(xué)行為端正、方向明確，不出現(xiàn)跑偏走樣、徘徊觀望、亦步亦趨的情況，才能使教學(xué)水平提升層次。

（三）緊跟時(shí)代。跟著時(shí)代的學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)。要聚焦世情、國情、黨情，特別是設(shè)身處地、身臨其境的體會(huì)黨和政府的重要決策部署在實(shí)際落實(shí)中的實(shí)效、實(shí)證，以及實(shí)際推進(jìn)中存在的差異性，是否解決了原有的矛盾，是否產(chǎn)生的新的問題，密切關(guān)注黨情政情社情信息，對(duì)黨和國家的政策的現(xiàn)實(shí)性、前瞻性、歷史性進(jìn)行系統(tǒng)思考和研究，使黨校成為黨和國家的新型智庫。深入研究黨情、國情、世情的深刻變化，要在教學(xué)實(shí)踐互動(dòng)中，不斷總結(jié)新問題、新情況和新經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)黨的自身建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握。

二、下接地氣，做基層黨員干部的同行者

習(xí)近平說：“機(jī)關(guān)干部接地氣很重要。多接地氣，才能培養(yǎng)對(duì)人民群眾的感情?！弊鳛辄h校教師，既能站在戰(zhàn)略層面看問題，又能結(jié)合實(shí)際講問題，既做到陽春白雪，又能做下里巴人，只有這樣才能讓黨員干部坐下來、聽進(jìn)去、聽得懂、用得上。

（一）理論要深入淺出。講黨課，離不開講授理論。講解抽象的理論卻需要生動(dòng)的生活氣息，要把抽象的理論轉(zhuǎn)化成一聽就懂、一次就能記住淺顯的道理，讓缺乏理論學(xué)習(xí)、文化功底單薄的基層黨員能坐得住、聽得進(jìn)、消化了、用得上。這需要我們深入生活、體驗(yàn)生活、思考生活，要寓理于事、寓理于實(shí)、寓理于時(shí)。陳云同志的黨課在當(dāng)時(shí)的延安聲譽(yù)很高，最大的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑，深入淺出，用大量的典型事例闡明黨內(nèi)生活的基本原則?！瓣愒仆局v黨課，善于把許多深?yuàn)W的道理和復(fù)雜的問題，用簡明生動(dòng)的語言表達(dá)出來，深入淺出，幽默風(fēng)趣?！彼纹交貞浽谘影猜犼愒浦v黨課的情況：“他講到立場問題時(shí)，舉了個(gè)例子：延安女子大學(xué)前面那個(gè)石頭堅(jiān)定不堅(jiān)定？他當(dāng)時(shí)是覺得很堅(jiān)定的，橋都搭上，大家都從上面過。但是，一場大水把它沖了，它就不堅(jiān)定了。我們一塊聽課的有一個(gè)叫王玉清的，他用根針一面聽課一面剔牙，聽到出神處，一笑就把它咽下去了，說明陳云講課是很生動(dòng)的?！?/p>

毛澤東在延安抗大給學(xué)員上黨課，就十分生動(dòng)，直至今天仍有借鑒意義。1936年12月26日，即張學(xué)良釋放蔣介石的第二天，毛主席來到抗大，作關(guān)于西安事變的報(bào)告，他風(fēng)趣地說：陜北毛驢很多，趕毛驢上山有三個(gè)辦法：一拉、二推、三打。蔣介石是不愿抗戰(zhàn)的，我們就用趕毛驢上山的辦法拉他、推他，再不走就打他。這就是我們黨‘逼蔣抗日的方針。學(xué)員們聽了毛主席這樣的比喻，自然就明白了“逼蔣抗日的方針”的含義，思想豁然開朗?！?/p>

（二）案例要身臨其境。中央歷來對(duì)黨的理論路線方針政策的表述都是精辟歸納，普通黨員要讀懂學(xué)懂這些政治理念和政治術(shù)語，得輔以案例做佐證，因?yàn)槲绽碚摬皇且患菀椎氖?。我們黨的理論具有95年時(shí)間跨度，理論創(chuàng)新和時(shí)代實(shí)踐點(diǎn)多、面廣，歸納出的結(jié)論各具當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，黨課內(nèi)容如果離黨員干部工作生活遠(yuǎn)了，就難以達(dá)到對(duì)黨的理論完全吸收的目的。黨課上尋章摘句也好，通篇大論也罷，都要用身邊人身邊事觸景生情，產(chǎn)生茅塞頓開之效。優(yōu)秀的黨課總是運(yùn)用綜合思維，輔以典型案例，圍繞中心論點(diǎn)使黨課要闡述的理論觀點(diǎn)形象化地被廣泛接受。

（三）內(nèi)容要豐富生動(dòng)。黨課不僅要內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)，更要扎根實(shí)際，廣接地氣，吸收更多的養(yǎng)分，要根據(jù)不同的聽眾群體，找準(zhǔn)不同人群的需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，調(diào)整授課語言，在潛移默化中傳遞黨的理念。講解如何密切黨群干群關(guān)系，單用文字很難體會(huì)理解，賀龍同志當(dāng)年的講解就讓人聽一回就能終身難忘。黨課一開始，他就帶來了三樣?xùn)|西放在了桌子上：一碗小米、一雙布鞋和一個(gè)盛著小魚的水碗。小米，代表百姓辛勤養(yǎng)育;布鞋，代表民眾無私奉獻(xiàn);魚水，代表軍民深厚情誼。相信每個(gè)干部都會(huì)把米、鞋和魚水情牢牢印記在心中。最近，一篇《答學(xué)生問：我為什么加入中國共產(chǎn)黨？》的文章受到網(wǎng)友熱捧，原因就在于既堅(jiān)持主題的高格調(diào)，又注重在內(nèi)容上接地氣。

三、知行合一，做理論宣講的行走傳播體

十八大以來，習(xí)近平至少6次強(qiáng)調(diào)“知行合一”，就是要告訴我們要以知促行，以行促知，知行合一。作為黨校教師，要知理論、講理論，更要踐行示范，真正把做人、做事、做學(xué)問統(tǒng)一起來。

（一）要立足三尺講臺(tái)，走進(jìn)社會(huì)舞臺(tái)。要立足三尺講臺(tái)，力爭把每堂課每句話都變成學(xué)員“營養(yǎng)快線”、“點(diǎn)穴之法”、“啟發(fā)之光”。要備足課，不僅要備自己講什么，還要備學(xué)員，要清楚學(xué)員不知道什么、想知道什么、應(yīng)該知道什么。針對(duì)不同的人群，得備不同的課，講課的內(nèi)容得時(shí)時(shí)更新。給農(nóng)民講課如果你說生產(chǎn)力，那農(nóng)民多數(shù)聽不懂，但是如果你說‘把你的牛換成拖拉機(jī)，他肯定能懂。不要老是在機(jī)關(guān)會(huì)議室、大禮堂講，要多去田間地頭，多去廠礦車間，多戴草帽少穿皮鞋。不要坐在辦公室、電腦桌前紙上談兵，坐、議、論、道，要常在街頭、路邊、集市、廟會(huì)駐足“學(xué)習(xí)”。

（二）要打破圍墻課堂，創(chuàng)設(shè)空中課堂?，F(xiàn)在我們走在大街小巷，無論是機(jī)場、餐廳，還是公交車、私家車，不管睡覺前和剛剛睜開眼睛，都“機(jī)”不離手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億。如果我們黨校教學(xué)還僅僅埋頭于講課稿、幻燈片，那么我們就丟掉了做有效的教學(xué)陣地。我們要充分運(yùn)用好手機(jī)這個(gè)工具，通過微信、微博、公眾號(hào)等進(jìn)行快速有效教學(xué)。如果，我們黨校教師成為了網(wǎng)絡(luò)大咖，網(wǎng)絡(luò)紅人，我們黨校教學(xué)就是走向了新高地。所以我們，要用好手機(jī)這個(gè)工具，融入自媒體時(shí)代，跨區(qū)域、跨領(lǐng)域、跨時(shí)空，讓我們黨校教育無時(shí)無刻、潤物無聲，主動(dòng)適應(yīng)人們隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的要求，使黨校教學(xué)課堂躍上一個(gè)新的臺(tái)階，提高到一個(gè)新的水平。

（三）要變講黨課為做黨課。黨校教師不僅要在課堂上做一名合格的黨員，更要在生活中做一名合格的黨員。我們不僅要在授課中以德育人、以德服人，更要衣食住行、油米柴鹽、茶余飯后錘煉黨性、磨煉心性，時(shí)刻傳播釋放凝聚正能量。不但要講黨課，更要“做”黨課，要把自己的言行變成教學(xué)活動(dòng)，把自己變成黨建理論的傳播體，運(yùn)用“口碑傳播、肢體傳播、氣味傳播、氣場傳播”，切實(shí)做到學(xué)為人師、行為世范。

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（作者單位：撫順市順城區(qū)委黨校）