主題背景下的角色游戲

冷學(xué)英

摘? 要：幼兒對材料的操作往往與幼兒已有生活經(jīng)驗有密切的關(guān)系，生活經(jīng)驗越豐富，知識技能越充分，幼兒游戲的技巧和技能就越豐富，在游戲中的主動性、創(chuàng)造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的經(jīng)驗，以此推動游戲的開展。

關(guān)鍵詞：角色游戲? 知識經(jīng)驗? 操作經(jīng)驗? 角色交往經(jīng)驗

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0200-01

幼兒是祖國的未來，家庭的希望，他們的安全對我們來講是至關(guān)重要的。幼兒園、家長以及社會要共同配合，讓我們的孩子都能健康、快樂、安全地成長。為了進(jìn)一步確保幼兒的安全與健康，從小培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)意識，避免意外突發(fā)事故，對幼兒身體健康造成的危害，我們大班生成了豐富多彩的主題活動《安全小衛(wèi)士》。

我園把角色游戲與主題和環(huán)境整合開展了研究、探索。因此，我們在布置中嘗試將“主題——游戲——環(huán)境”視作一個系統(tǒng)，是幼兒自主游戲的一個學(xué)習(xí)資源，也是教師指導(dǎo)幼兒自主游戲的一個教學(xué)資源。于是在游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)了消防隊、警察局、急診中心、超市、娃娃家、智力大沖浪等。我們知道角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，幼兒以自己的生活經(jīng)驗對游戲的情節(jié)進(jìn)行設(shè)計和安排，并按照自己的愿望、興趣和能力來進(jìn)行游戲。幼兒的生活經(jīng)驗越豐富游戲內(nèi)容就越充實、新穎，游戲的水平也就越高。下面重點談?wù)勅绾呜S富幼兒的游戲經(jīng)驗，以不斷地拓展游戲活動的情節(jié)，提升幼兒角色游戲的質(zhì)量。

1? ?重視豐富幼兒的知識經(jīng)驗，幫助幼兒理解游戲玩法

幼兒對社會現(xiàn)實生活的印象是角色游戲的源泉。角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，游戲的主題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、使用的材料均與社會生活有關(guān)。幼兒以自己對社會生活的種種印象對游戲的情節(jié)進(jìn)行設(shè)計和安排，并按照自己的愿望、興趣和能力來進(jìn)行游戲。幼兒個人的生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的水平也就越高，因此，教師應(yīng)當(dāng)注意豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也即知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

雖然我們幼兒園組織多次的消防演習(xí)，對消防員有了一些了解，但消防隊的生活離我們小朋友的生活實際比較遠(yuǎn)、幼兒缺少游戲經(jīng)驗。針對大班幼兒在角色游戲中的特點，采用了以下方法。

1.1 游戲區(qū)圖片投放

在游戲區(qū)的一塊展示板上我們投放上消防員生活的一些照片，幼兒隨時可以看到，這樣可以幫助幼兒初步了解消防員的生活。

1.2 圖片、視頻直觀導(dǎo)入

在網(wǎng)上收集消防員生活、訓(xùn)練、演習(xí)、救活等圖片或視頻，在游戲開展前幫組幼兒重點了解消防員的生活。有了這些知識經(jīng)驗的豐富，對幼兒游戲中幫助還是很大的，初步開展游戲就比較豐富有趣了，看消防隊的內(nèi)容非常豐富，有訓(xùn)練、演習(xí)、看圖書、救火等形式。所以我覺得開展新游戲，豐富幼兒的知識經(jīng)驗時必要的、也是首要的。

2? ?重視豐富幼兒的操作經(jīng)驗，提高幼兒游戲中的操作能力

由于角色游戲中的真實性需要，使得幼兒角色游戲所運用的材料至關(guān)重要，這些游戲材料不僅可以激發(fā)幼兒的真實想象力和思維創(chuàng)造力，還可以拓展游戲內(nèi)容。有了知識經(jīng)驗豐富以后，在“消防隊”游戲中我發(fā)現(xiàn)利用薯片罐制作的滅火器，幼兒在使用的過程中就拿著噴噴，不會正確使用，使用材料操作的經(jīng)驗不足，妨礙了游戲材料的正確使用，于是在下個階段游戲中就把豐富幼兒操作經(jīng)驗作為指導(dǎo)重點，嘗試了以下做法：

2.1 在材料上動腦創(chuàng)新

為了增加材料的操作性，我重新設(shè)計用繩子和回形針在滅火器上制作了消防栓，（滅火器對比圖片）這樣使滅火器更加生動形象，可操作性加強(qiáng)了。

2.2 激發(fā)幼兒主動探索的欲望

利用家長資源讓幼兒回家和爸爸媽媽上網(wǎng)學(xué)習(xí)滅火器使用的方法步驟。

2.3 游戲?qū)肜蠋熤笇?dǎo)

在游戲?qū)霑r請一個幼兒上來做演示，其他幼兒進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣的形式不但可以提高游戲材料的操作性，還可以使幼兒能正確掌握使用滅火器的本領(lǐng)。

2.4 在游戲區(qū)展示滅火器使用的步驟圖

幼兒在游戲時可以看圖練習(xí)，加深印象。通過以上操作經(jīng)驗的豐富，在游戲過程中，幼兒操作滅火器的方法正確了，游戲內(nèi)容豐富了。看游戲中消防隊員能拿著滅火器在按步驟練習(xí)滅火，在救火程中，能更形象地表現(xiàn)滅火的動作。

3? ?重視豐富幼兒的角色交往經(jīng)驗，提高幼兒在游戲中的交往能力

在幼兒的角色游戲中，時下最流行的一句話是，要體現(xiàn)幼兒的自主性。所謂自主，就是尊重幼兒的個性。但是尊重幼兒的個性不等于放任自由，老師在角色游戲中要起到必要的指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的個體差異，讓幼兒在角色游戲中能得到健康的成長。針對已有的知識經(jīng)驗、操作經(jīng)驗的積累，我就把豐富角色交往經(jīng)驗作為下階段指導(dǎo)的重點。

3.1 討論式導(dǎo)入

游戲前請小朋友討論消防員除了滅火可以干什么？并針對娃娃家游戲中媽媽忘記關(guān)煤氣的情節(jié)，讓幼兒了解消防員可以到各區(qū)去宣傳安全知識、制作宣傳旗。

3.2 參與式觀察指導(dǎo)

我們知道，教師在游戲中的身份是環(huán)境的支持者、維護(hù)者，觀察者、記錄者，引導(dǎo)者，教師要根據(jù)幼兒在游戲中的情況適時的改變角色，以相應(yīng)的身份適時的介入幼兒的游戲。在“消防隊”游戲中有四名幼兒參與游戲，他們商量分配好了角色，一名是接線員，一名是隊長，兩名隊員。擔(dān)任隊長的小朋友語言表達(dá)能力和組織能力是比較強(qiáng)的周耀銀，于是在游戲中我以跟蹤拍攝的記者身份參與到游戲中，邊指導(dǎo)邊拍攝他們的活動剪影，還可以在一旁提醒隊長組織活動。整個游戲下來，消防隊的內(nèi)容非常豐富，有訓(xùn)練、練習(xí)操作使用滅火器、消防演習(xí)、看書等活動，又產(chǎn)生了消防隊員到超市、娃娃家、銀行等區(qū)角進(jìn)行講解滅火器的使用方法、宣傳安全知識，創(chuàng)新了游戲內(nèi)容。整個游戲中幼兒的已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗相到融合，幼兒在游戲中也是表現(xiàn)得主動而極富創(chuàng)新。

3.3 講評式提高經(jīng)驗

幼兒由于年齡比較小，在游戲過程中發(fā)生的事情往往在游戲結(jié)束后就容易忘記了，使用錄像和即時反饋是兩個好方法，因為這樣比較直觀，或比較及時，幼兒容易反應(yīng)。于是游戲結(jié)束后，我以照片展示請幼兒參與游戲講評，通過幼兒自我介紹，豐富了游戲內(nèi)容，創(chuàng)新了游戲情節(jié)。知道消防隊員可以去娃娃家幼兒去宣傳滅火器的使用方法、可以去銀行宣傳安全知識。幼兒在今天的游戲中更加快樂，游戲水平不斷提高了。教師幫助整理獲得的零散的經(jīng)驗，修正錯誤的經(jīng)驗，讓幼兒分享成功的經(jīng)驗并找出存在的問題，為下一個階段游戲的開展做好材料、經(jīng)驗的準(zhǔn)備。