初中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育

夏秀英

摘 要：隨著當(dāng)下新時(shí)代的到來，初中許多學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。確實(shí)當(dāng)下核心素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人來說非常的重要，核心素養(yǎng)代表著一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)以及一個(gè)人的外在表現(xiàn)。在學(xué)校里，教師可以通過學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)去加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)然，在初中學(xué)習(xí)中，能夠加強(qiáng)核心素養(yǎng)的最好科目便是初中的思想政治學(xué)科，初中思想政治學(xué)科中多次提到了一些核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)。本文重點(diǎn)闡述了核心素養(yǎng)的概念、意義以及核心素養(yǎng)在初中政治學(xué)科的培育途徑。

關(guān)鍵詞：初中政治;核心素養(yǎng);培育

在習(xí)近平總書記對(duì)于個(gè)人核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)下，個(gè)人的核心素養(yǎng)成為了當(dāng)下社會(huì)的一大潮流?？梢赃@么說，一個(gè)人擁有良好的核心素養(yǎng)，那么他的人緣關(guān)系一定不會(huì)差。因?yàn)槊總€(gè)人看中的是你的內(nèi)在素養(yǎng)以及你的外在表現(xiàn)。確實(shí)，內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)都是自身核心素養(yǎng)的表現(xiàn)。

一、核心素養(yǎng)的概念及意義

雖然，當(dāng)下社會(huì)中，“核心素養(yǎng)”這四個(gè)字已經(jīng)深入人心，但是許多人并不知道“核心素養(yǎng)”這四個(gè)字的概念，從而導(dǎo)致許多人不知道該從何去學(xué)習(xí)有關(guān)“核心素養(yǎng)”的知識(shí)點(diǎn)。所以核心素養(yǎng)的概念以及意義的普及已經(jīng)成為當(dāng)下政府和教師必須要做的事情。

1.核心素養(yǎng)的概念。

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。同時(shí)在核心素養(yǎng)中最重要的還是二十四字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。雖然說核心素養(yǎng)的概念只有那么短短幾句話，但是教師和學(xué)生想要很清楚的學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)并不容易，這需要教師進(jìn)行大量的閱讀有關(guān)核心素養(yǎng)的書籍，以及教師需要將一些核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)與初中政治學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，從而使學(xué)生在政治學(xué)科中學(xué)到核心素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)核心素養(yǎng)的意義。

核心素養(yǎng)的概念許多人還是有一些輕微的了解，但是對(duì)于核心素養(yǎng)的意義就幾乎沒有人知道了。確實(shí)很多人認(rèn)為核心素養(yǎng)既然是潮流，那就一定是對(duì)的，只要跟著學(xué)習(xí)，跟著應(yīng)用就好了。這樣的想法是不對(duì)的，核心素養(yǎng)的意義在有能力的前提下還是要進(jìn)行學(xué)習(xí)的。初中政治學(xué)科的教學(xué)核心素養(yǎng)的意義就是教師教書是為了提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)以及外在表現(xiàn)，而不是為了成績(jī)而進(jìn)行教書。過分地注重本學(xué)科的知識(shí)與內(nèi)容，任務(wù)和要求，這樣將十分不利于培養(yǎng)視野開闊、才思敏捷并具有豐富文化素養(yǎng)和哲學(xué)氣質(zhì)的人才。所以在初中政治學(xué)科中加大對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于開拓學(xué)生的眼界，同時(shí)還能增加學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。

二、核心素養(yǎng)在初中政治學(xué)科的培育途徑

既然核心素養(yǎng)在初中政治學(xué)課學(xué)習(xí)中有如此之大意義，不僅可以開拓學(xué)生的眼界，同時(shí)還能增加學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。這就堅(jiān)定了教師對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)對(duì)于初中思政教師的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

想要學(xué)生提高核心素養(yǎng)首先一定要要求教師提高自身的核心素養(yǎng)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)導(dǎo)者，只有教師自身擁有較強(qiáng)的核心素養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)?？梢再徺I一些有關(guān)提高提高核心素養(yǎng)的書籍，同時(shí)邀請(qǐng)一些相關(guān)核心素養(yǎng)的專家給思政教師進(jìn)行核心素養(yǎng)方面的知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)，同時(shí)要求思政教師與課文內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。

例如：學(xué)?？梢再徺I一些相關(guān)法律的書籍，這些書籍中必須包含有關(guān)核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，然后與初中八年級(jí)《道德與法治》第二單元第五課做合法的公民中相關(guān)的法律知識(shí)點(diǎn)，找出其中有關(guān)核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，然后提高自身的核心素養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)。

2.提升學(xué)生國家利益。

國家利益是核心素養(yǎng)中非常重要的一環(huán)，一個(gè)人只有擁有較強(qiáng)的國家利益意識(shí)，才能擁有較強(qiáng)的核心素養(yǎng)，所以想要提高核心素養(yǎng)就必須先提升學(xué)生的國家利益意識(shí)。思政教師可以通過思政課本中的知識(shí)點(diǎn)來加強(qiáng)學(xué)生的國家利益意識(shí)。

例如：教師可以利用八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課本第四單元維護(hù)國家利益的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)去提升學(xué)生的國家利益意識(shí)，比如：維護(hù)國家利益需要我們每個(gè)人做出貢獻(xiàn)維護(hù)國家安全是我們的共同責(zé)任，我們要增強(qiáng)國家安全意識(shí)，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護(hù)國家安全。只有人人為國家安全積極貢獻(xiàn)力量。教師可以通過這段文字，加強(qiáng)學(xué)生的國家利益意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.提升法治意識(shí)。

法制意識(shí)對(duì)于每一個(gè)公民來說都是非常重要的，一個(gè)人只有擁有法律意識(shí)才能很好的生存在這個(gè)世界上。確實(shí)處于初中階段的中學(xué)生，心智都還不成熟，很容易產(chǎn)生一些法制觀念薄弱的事情，這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)并且教學(xué)，使得學(xué)生的法制意識(shí)得到提高，同時(shí)使得學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提高。

例如：教師可以利用九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課本第二單元民主與法治中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。“法治要求實(shí)行良法之治。良法應(yīng)當(dāng)反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)，符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本利益，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展?！苯處熆梢酝ㄟ^這樣的課本中的知識(shí)點(diǎn)去提高學(xué)生的法治觀念，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

核心素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來說非常的重要，教師和學(xué)校都要對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，教師要通過初中思政課本中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生要積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]向雪峰，初中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育[J].教育科學(xué)，2018（11）