抓住“四支隊伍”，打造全員育人工作格局的探索

張新 屈陽 王秋麗

【摘 要】習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學的全過程、實現(xiàn)全員育人、全方位育人，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。加強和創(chuàng)新高校思政工作，需要聚焦高校思想政治工作中的“關鍵隊伍”，著力加強學生“主體”隊伍、教師“管理”隊伍、學工“服務”隊伍和社會“平臺”隊伍。抓住“關鍵隊伍”，就是要進一步發(fā)揮這幾類群體在思政工作中的主導作用，提高其主動開展思政工作的自覺性、積極性。西北農(nóng)林科技大學動醫(yī)學院在探索“三全育人”工作的實踐中，堅持以“立德樹人”為中心，圍繞培養(yǎng)理想信念堅定、綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎理論和基本技能扎實的卓越獸醫(yī)人才的目標，積極探索，堅持“統(tǒng)一各方教育資源、增強學生綜合素質(zhì)、注重學生思想轉(zhuǎn)變”的工作理念。逐漸形成了緊抓“四支隊伍”的工作體系，充分發(fā)揮各類教育資源的育人優(yōu)勢，構成全覆蓋、不斷線的工作體系，積極探索新時代全員育人的工作新局面。

【關鍵詞】全員育人；五支隊伍；資源整合；體系

加強和改進學院的思想政治工作，需要著力整合各方教育資源，抓住“關鍵隊伍”，特別是加強專家教師隊伍、企業(yè)家隊伍、思政工作隊伍、黨員干部隊伍等不同群體隊伍的建設。聚焦“關鍵隊伍”，就是要進一步發(fā)揮這幾類群體在思政工作中的主導作用，提高主動開展思政工作的自覺性和積極性。

一、抓住任課教師這一專業(yè)教育隊伍

為充分發(fā)揮高校專業(yè)教師在學生培養(yǎng)過程中的教育引導作用，學院自2017級本科生始施行本科生學業(yè)導師制度，由學院黨委主抓，學工辦負責考核。安排全院105名專任教師全部擔任本科生學業(yè)導師，做到了教師隊伍全覆蓋，創(chuàng)造了教師與學生“一對一”交流的局面，對學生的思想政治教育、專業(yè)認知、學業(yè)生涯、科研興趣、職業(yè)規(guī)劃等方面進行全程性教育引導。學院定期舉行學業(yè)導師座談會，通報學業(yè)導師工作的整體開展、完成情況，分享各學業(yè)導師在多方面所取得的工作成效，同時提出了目前指導工作中存在的問題和不足之處。此外，采取專題座談、考核評價等多種方式加強全體教師的教書育人工作，基本達到了學院黨委抓師德師風建設有抓手，又增強每位了教師的育人意識和能力。自工作開展以來，各學業(yè)導師盡職盡責，在對學生的日常指導過程中因材施教，堅持一生一策，不斷優(yōu)化教育模式，能夠做到循序漸進、有的放矢，針對學生的實際情況給予合理的意見建議，有效構建了和諧親密的師生關系。

二、抓住企業(yè)高管這一職業(yè)規(guī)劃隊伍

創(chuàng)新意識不強，實踐能力較弱是大學生的通病，針對這種情況，西北農(nóng)林科技大學動醫(yī)學院直接從獸醫(yī)行業(yè)企業(yè)老總或高管中遴選英才擔任學生班級特殊的班主任——校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。這些企業(yè)家班主任將通過組織班級專題報告、座談交流、實地參觀等形式，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，幫助學生全面了解行業(yè)，正確認識專業(yè)，不斷增強學生的專業(yè)自信與專業(yè)認同感，為學生學業(yè)生涯規(guī)劃提供咨詢和指導；為班級學生提供實習崗位，增強學生的就業(yè)能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)；在便利的情況下為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供支持，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺。設置“雙創(chuàng)”導師是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革摸索進程中的一項重要舉措，豐富了教育資源，改變了教育環(huán)境的配置，也為青年學子的成長成才提供了新的教育內(nèi)涵和教育方式，補充和延伸了高校教育的重理論、輕實踐的短板，同時，還為學科建設和學院培養(yǎng)模式提供了新的角度。

三、抓住輔導員、班主任這一日常管理隊伍

學院長期以建設一支素質(zhì)高、專兼職結(jié)合、充滿活力的思想政治工作隊伍為目標，秉持“專業(yè)化”“人性化”“制度化”三個理念，切實加強輔導員、班主任隊伍建設。落實輔導員、班主任工作例會制度，定期召開班主任工作例會。通過班主任工作例會，總結(jié)剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況。加強思政工作隊伍的政治理論學習與工作實務培訓，切實提高工作能力和業(yè)務水平，開設輔導員、班主任論壇，邀請學校心理咨詢中心教師及優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗和方法，相互學習，提高班主任的業(yè)務水平。要求輔導員、班主任以學生為本，深入學生課堂、宿舍和自習室，以學生的學業(yè)、生活、心理、就業(yè)等問題作為突破口，了解學生思想動態(tài)并及時回應學生發(fā)展需求，關心關愛學生；從思想品質(zhì)、職業(yè)道德、業(yè)務水平和工作實績等方面著手，扎實開展輔導員、班主任精細化工作考核，表彰優(yōu)秀的輔導員、班主任，激勵全體學工干部齊心協(xié)力，共同促進學生成長成才。

四、抓住學生黨員干部這一朋輩引領隊伍

學院建立完善了“班級—學生會—分團委—黨支部”、的四級工作體系，充分發(fā)揮學生干部和黨員骨干的力量?！包h員一幫一”、“優(yōu)秀畢業(yè)生座談會”、“學習經(jīng)驗交流會”、“保研考研交流會”等朋輩交流會已成為常態(tài)。每年邀請保研至知名高校的同學為有意向保研的同學做經(jīng)驗分享，通過講述他們的“保研故事”，讓廣大同學更加充分的了解保研政策和流程，激勵同學們走好自己的“研途之路”；邀請在西安高校及本校讀研的優(yōu)秀校友分享考研經(jīng)驗，激發(fā)學生信心，積極發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣力量。引導學生學有榜樣、趕有目標，幫助學生以陽光平和心態(tài)和刻苦努力意志迎接考試的到來。同時，發(fā)揮黨（團）員的先鋒模范作用，充分利用組織生活會和班會，讓學生黨（團）員談夢想，講初心。積極開展學生黨員1+1朋輩輔導工作，針對學業(yè)預警、學習困難、基礎薄弱等特殊學生群體，進行學業(yè)輔導和心理疏導，幫助他們改進學習方法、掌握學習技巧、夯實知識基礎。

【參考文獻】

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