圖案設(shè)計(jì)（最炫民族風(fēng)）

王合香 劉婭京

教學(xué)目標(biāo)?????? 知識(shí)目標(biāo)?????? 1、理解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)圖案對(duì)學(xué)前教育崗位的重要性;了解傳統(tǒng)圖案的藝術(shù)魅力、文化內(nèi)涵;

2、懂得如何選擇和運(yùn)用適合的傳統(tǒng)圖案作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)?????? 1、能夠運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)流暢地介紹我國(guó)傳統(tǒng)圖案的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵;

2、能夠根據(jù)崗位任務(wù)需求選擇合適的傳統(tǒng)圖案作為素材，按照合適的方法完成“工作任務(wù)”。

3、能夠?qū)ψ约汉退嗽O(shè)計(jì)的圖案客觀評(píng)價(jià)，交流可能會(huì)對(duì)幼兒心理產(chǎn)生的影響以及對(duì)中華文化傳承的影響。

素養(yǎng)目

標(biāo)??? 1、在完成任務(wù)的過(guò)程中，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和藝術(shù)價(jià)值，樹(shù)立文化自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

2、在信息化手段的輔助下感受到學(xué)習(xí)過(guò)程變得有效，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明確自己必須在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，培養(yǎng)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

3、深刻領(lǐng)悟到在傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，學(xué)前教育階段的老師們的重要作用，進(jìn)而培養(yǎng)起職業(yè)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)?????? 合理選擇傳統(tǒng)圖案作為素材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D案構(gòu)成方法設(shè)計(jì)學(xué)前教育場(chǎng)所裝飾圖案。

教學(xué)難點(diǎn)?????? 巧妙利用傳統(tǒng)圖案素材，設(shè)計(jì)出內(nèi)涵鮮明、造型美觀又具有時(shí)尚魅力的學(xué)前教育場(chǎng)所裝飾圖案。

教學(xué)環(huán)節(jié)?????? 教學(xué)內(nèi)容?????? 教師活動(dòng)?????? 學(xué)生活動(dòng)?????? 設(shè)計(jì)意圖

預(yù)學(xué)反饋

明確任務(wù)

5? 傳統(tǒng)圖案對(duì)學(xué)前教育崗位的重要性??? 出示學(xué)生課前調(diào)研的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析。

1.發(fā)布主題討論1：你去的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是否在環(huán)境裝飾中使用了傳統(tǒng)圖案元素？

2.發(fā)布主題討論2：你認(rèn)為是否有必要環(huán)境裝飾中使用了傳統(tǒng)圖案元素或者在什么情境下使用傳統(tǒng)圖案元素？

3.出示任務(wù)：某幼兒園要開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”主題活動(dòng)月，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)境裝飾所需要的圖案作品。

引出新課：--圖案設(shè)計(jì)（最炫民族風(fēng)）。

1. 在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)表討論，分析中華民族圖案?jìng)鞒械默F(xiàn)狀。

2.討論學(xué)前教育機(jī)構(gòu)國(guó)語(yǔ)宣傳洋文化對(duì)民族文化傳承帶來(lái)的不利影響，以及運(yùn)用傳統(tǒng)圖案進(jìn)行文化滲透的時(shí)機(jī)。

閱讀任務(wù)，討論此任務(wù)的關(guān)鍵要素。

1.通過(guò)分析，了解到中華民族文化在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)文化建設(shè)中的缺失這一現(xiàn)狀，討論出對(duì)于建設(shè)國(guó)民文化自信心的不利影響。

2.對(duì)傳統(tǒng)圖案?jìng)鞒泻桶l(fā)展的意義達(dá)成共識(shí)，激發(fā)民族自豪感

3.引入學(xué)前教育崗位典型任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，初步滲透學(xué)以致用的精神。

明確標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)得新知

10?????? 傳統(tǒng)圖案的美感要素

莊嚴(yán)

飽滿

靈動(dòng)

......

選擇傳統(tǒng)圖案作為素材的方法

1.提出問(wèn)題：傳統(tǒng)圖案到底美在哪兒？請(qǐng)?jiān)诒憷N上寫下你們的答案，并粘貼在海報(bào)紙上。

2.要求各小組歸納主要的答案，并陳述。

3.指導(dǎo)學(xué)生歸納傳統(tǒng)圖案的美感要素。

1.請(qǐng)?jiān)囍嬕粋€(gè)具有傳統(tǒng)圖案感覺(jué)的圖案，每組選擇一幅粘貼到海報(bào)紙上。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論為什么選擇這幅圖案張貼出來(lái)？

3.引導(dǎo)學(xué)生分析歸納傳統(tǒng)風(fēng)格圖案的美的標(biāo)準(zhǔn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)選擇傳統(tǒng)圖案素材

吉慶節(jié)日、紀(jì)念節(jié)日

邊條、角隅、限定形狀等

2.引導(dǎo)學(xué)生分析表現(xiàn)主題選擇傳統(tǒng)圖案素材

長(zhǎng)遠(yuǎn)、幸福、健康等吉祥寓意??? 1.在便利貼上寫出答案，粘貼在海報(bào)紙上。

2.講答案相同或相似的便利貼歸類，然后陳述。

3.共同歸納民族風(fēng)圖案的美感要素。

1.按照民族風(fēng)圖案特點(diǎn)試著畫，然后選擇粘貼到海報(bào)紙上。

2.陳述選擇這幅圖案的理由。

3.觀察、比對(duì)、交流、歸納

1.分析需裝飾區(qū)域的形狀，選擇合適的圖案。

2.回顧課前預(yù)學(xué)，選擇能表達(dá)任務(wù)主題的傳統(tǒng)圖案素材。

加深學(xué)生對(duì)民族圖案文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的理解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述對(duì)傳統(tǒng)圖案美感要素理解的同時(shí)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)她們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。

在試一試說(shuō)一說(shuō)過(guò)程中，明確設(shè)計(jì)傳統(tǒng)風(fēng)格圖案須達(dá)到的美的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)會(huì)理性分析素材，取其精華，去其糟粕，因時(shí)因地制宜讓傳統(tǒng)文化正確表達(dá)主題，引導(dǎo)人們審美，善于有選擇性地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。