《Module3 Unit1 She isn’t tidying his room.》教學(xué)設(shè)計

張曉雨

教材簡析：

本課是外語教學(xué)與研究出版社一年級起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)英語二年級下冊第三模塊第一單元第一課時的內(nèi)容。這一課時圖文并茂，表達(dá)了某人正在或不在發(fā)生的動作情況，能夠引起學(xué)生對活動的興趣。課文將學(xué)習(xí)中的作業(yè)與生活場景描繪其中，有利于學(xué)生在潛移默化中受到學(xué)習(xí)與生活合理安排好時間的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確表達(dá)否定句...isnt...以及一般疑問句的運(yùn)用“Is he...？Yes，he is./No，he isnt.”

2.學(xué)會動詞-ing形式的運(yùn)用“tidy-tidying，do-doing”。

3.學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活的時間。

教學(xué)重難點(diǎn)：

單詞secret，模仿課文情境，讀出感情，體會學(xué)習(xí)和生活合理安排的樂趣。

教具準(zhǔn)備：

詞卡，課件等。

教學(xué)流程：

一、warm-up

1. Lets sing a song.“Im listening to music.”（學(xué)生跟唱）引入學(xué)習(xí)情境。

2.出示歌詞，復(fù)習(xí)鞏固句型。

3.出示人物活動PPT，讓學(xué)生說出他們分別在做什么活動。

二、New presentation

4.出示活動一小熊睡覺圖片，讓學(xué)生猜猜看Whats he doing？

5.學(xué)生聽動畫，回答問題，描述圖片中小熊的活動以及熊爸熊媽前后表情的變化，從中體驗(yàn)合理安排生活與學(xué)習(xí)的時間的重要性。

6.同桌互相讀，比一比，看誰讀得正確、流利。

4.指名展示讀并評價。（給同學(xué)們分成男孩女孩組，讀的好的小組得到小禮物，聽的認(rèn)真的小組獲得動詞詞卡，以男孩女孩的分別表現(xiàn)分別評價。本班男女幾乎均等。）

三、activity two

T：Good boys and girls！You are reading well.

1.Now，lets see Sam.出示PPT圖片，Whats he doing？Its a secret.出示secret圖片，學(xué)習(xí)單詞。齊讀，小組讀，男孩女孩讀。

2.出示圖片Is he doing his homework？根據(jù)圖片學(xué)生在心里初步有了否定答案。

3.看動畫，學(xué)課文，完成任務(wù)。

（1）圈出重點(diǎn)動詞ing結(jié)構(gòu)的單詞;

（2）回答“Whats Sams secret？”

4.學(xué)生匯報找到的動詞，教師板書。出示PPT學(xué)習(xí)do-doing，tidy-tidying，對比總結(jié)和系動詞同時出現(xiàn)的規(guī)律。

5.匯報Sams secret.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯birthday card.齊讀，分組讀。

6.總結(jié)：try to be a good boy or a good girl：合理安排好學(xué)習(xí)和生活的時間，love your mother，love everyone。

7.模仿人物讀讀不同人物的不同語氣。（生讀，師指導(dǎo)體會人物的情感。）

8.出示PPT練習(xí)否定句和一般疑問句重點(diǎn)句型，問答比賽，優(yōu)異獲得動詞卡片。

9.group work，roles play，then show.

四、extension

1.填一填課文中出現(xiàn)的動詞。

2.師生總結(jié)不同動詞出現(xiàn)的特點(diǎn)。

五.Summary

1.What have you learnt today？生匯報。

2.教師對單詞和句子的總結(jié)。

六.Homework

1.Repeat the text for three times;

2.Make a birthday card for your mum or your dad.

板書設(shè)計：

M3U1 Sam isnt tidying his room.

Amy：? Sam isnt tidying his room.

Ms Smart：? Is he doing his homework？

No，he isnt.

反思：本課時是二年級下三模塊一單元的第一課時，學(xué)生能夠從動畫和圖中了解課文主要運(yùn)用be動詞加動詞ing結(jié)構(gòu)表達(dá)正在發(fā)生的活動，通過小熊做作業(yè)時間卻在睡覺這一活動的鋪墊，學(xué)生習(xí)得了doing? homework，緊接著在活動二中學(xué)習(xí)了Sam在媽媽指令下既沒有do homework，也沒有tidy room，而是選擇自己喜歡的make a card。這三件事情有的做有的沒做，最后卻都做了，我們可以學(xué)習(xí)Sam主動選擇自己喜歡的事情，同時了解了自己該做的事情自己做，是幫助家長愛家長好孩子的表現(xiàn)。既學(xué)習(xí)了be+do-ing 結(jié)構(gòu)，也懂得了合理安排好學(xué)習(xí)和生活時間的重要性。