淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣教學(xué)

朱士紅

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。英語的學(xué)習(xí)，更應(yīng)是興趣優(yōu)先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受限于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象，失去了興趣還怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。所以，作為一名英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)，使他們掌握技能，另一方面，要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能真正達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。那么，我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳的課堂效果呢？

一、利用多媒體激趣

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段以容量大、直觀教學(xué)、快捷高效等特點(diǎn)，越來越受到廣大師生和重視。在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的課件，如生動(dòng)形象的圖片和栩栩如生的動(dòng)畫。語音、圖象和聲音同時(shí)作用于學(xué)生聽、說、視、觸等各種感覺，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，最大限度的做到學(xué)中有樂，并獲取語言知識(shí)。而動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在心理傾向。

二、利用游戲激趣

游戲本身除具有娛樂功能外，還有學(xué)習(xí)的功能。游戲是兒童認(rèn)知和理解世界的獨(dú)特方式，將游戲引入教學(xué)，不是游戲和教學(xué)簡(jiǎn)單地相加，而是要找到游戲與學(xué)習(xí)的切合點(diǎn)，將游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。

三、利用圖片激趣

布魯諾認(rèn)為：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)新材料本身產(chǎn)生興趣”我們?cè)诮虒W(xué)過程中，可利用鮮艷的圖片，生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫，吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、利用兒歌或歌曲激趣

運(yùn)用兒歌教學(xué)是小學(xué)生英語教學(xué)中行之有效的手段，它既能激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)诳鞓返恼n堂氛圍中學(xué)習(xí)，又能使他們掌握所學(xué)知識(shí)，為兒歌配詞配音樂，引導(dǎo)學(xué)生大聲演唱，這樣既能集中學(xué)生的課堂注意力，又能很好地幫助學(xué)生進(jìn)入?yún)⑴c過程，正像翻唱校園歌謠或順口溜一樣，小學(xué)生很喜歡老歌填新詞，讓學(xué)生在新奇和歡樂的課堂在學(xué)習(xí)，并在課余課后吟唱，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、利用故事引趣

小學(xué)生都喜歡故事，我們可以將故事融入英語教學(xué)中。故事教學(xué)能幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。每周教師可以在英語課堂上給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)英文故事。

六、利用小詩尋趣

我們每個(gè)人兒時(shí)都有學(xué)習(xí)小詩的經(jīng)歷，而這些小詩常讓人終身難忘。這主要是因?yàn)樾≡娋哂腥の缎?、?jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)。在英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生地愛好、愿望、能力及學(xué)習(xí)內(nèi)容，將小詩融入教學(xué)，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

七、利用課堂評(píng)價(jià)増趣

英語課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用，評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力和健康人格的發(fā)展，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式把對(duì)語言知識(shí)的考核成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂評(píng)價(jià)體系側(cè)重于形成性評(píng)價(jià)，再加上英語教學(xué)本身注重的是教學(xué)過程，所以在倡導(dǎo)全體參與體驗(yàn)為基礎(chǔ)的各種活動(dòng)中應(yīng)以鼓勵(lì)為主，采取多種評(píng)價(jià)方式，促成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成，學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立，從而樹立自信心，使學(xué)生逐步樹立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

學(xué)生的內(nèi)心是渴望被認(rèn)可的，孩子接受信息量大，自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)自尊十分敏感，他們需要一個(gè)給他們自尊、自信、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們的課堂應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與自信心的陣地。在那些厭學(xué)的學(xué)生眼中，課堂像牢獄，老師像管教，如果我們一味嚴(yán)厲地壓制，孩子與生俱來的靈氣和個(gè)性，往往會(huì)被磨滅。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就感得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快感，隨之而來的學(xué)習(xí)英語的積極性就會(huì)逐漸提高，同時(shí)會(huì)換起更高水平的學(xué)習(xí)。相反，如果學(xué)生得到負(fù)面評(píng)價(jià)過多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。有些學(xué)生，特別是成績(jī)差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，自信心下降。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)具體人提出不同的要求，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語課大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺得有信心學(xué)好。教師提問時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，要提一些稍加思索就能回答出的問題，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以加強(qiáng)其自信心。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，可以提些稍難的問題，在表揚(yáng)的同時(shí)要指出不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。學(xué)生回答問題即使錯(cuò)了，也不要指責(zé)，而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)奶崾?，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。

八、利用作業(yè)延趣

英語作業(yè)不能只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫，教師應(yīng)留一些自主型的作業(yè)。自住型作業(yè)是給學(xué)生“處處是創(chuàng)作的天地，天天是創(chuàng)作之時(shí)，人人是創(chuàng)作之才”的幸福體驗(yàn)。他們以“遠(yuǎn)近高低各不同”的作業(yè)方式，向人們展示著“橫看成嶺側(cè)成峰”的無限風(fēng)光。老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛好。做一些有益于英語學(xué)習(xí)的事情，于是，有的同學(xué)在課下摘抄英文的名人名句、歇后語以及詩歌等;有些同學(xué)幾個(gè)人一組制作英語小報(bào)，圖文并茂，內(nèi)容豐富;還有些同學(xué)閱讀一些比較簡(jiǎn)單的英文故事等等。所有這些學(xué)生喜歡做的事，他們都會(huì)主動(dòng)、自覺地去做，一些極富創(chuàng)作性的作業(yè)就產(chǎn)生了。作為教師，千萬別忘了給他們展現(xiàn)這些作業(yè)的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些是同學(xué)們的驕傲，會(huì)培養(yǎng)他們更大的自信。老師、同學(xué)們的贊揚(yáng)，會(huì)使他們快樂的如同展翅飛翔的小鳥，盡情地翱翔在知識(shí)的海洋，學(xué)生們多了發(fā)現(xiàn)的空間，多了自由的權(quán)利。作業(yè)在他們眼里是浩瀚無邊的江河湖海，蘊(yùn)藏著無窮的寶藏，無盡的樂趣，自主學(xué)習(xí)的快樂永無止境。

英語中有一句諺語Education? must be fun.（教育必須是有趣的）。所謂有趣是指英語的學(xué)習(xí)要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，使學(xué)生一直處于英語學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。小學(xué)英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。教師在課堂中應(yīng)不斷更新教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中始終處于興趣狀態(tài)，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。