陽光體育背景下高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的思考

趙功

摘要：本文通過對(duì)高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性加以探討，深刻分析了在高職院校中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)而通過在陽光體育背景下對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了一些新的策略及方案，為促進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供了一些有益借鑒。

關(guān)鍵詞：陽光體育；高職院校；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；問題；策略

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）14-0259-02

一、高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的重要性

我們知道，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升對(duì)于高職院校畢業(yè)生將來的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。學(xué)生是今后推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，從事于各行各業(yè)的學(xué)生如果沒有最基本的職業(yè)素養(yǎng)，那么不僅難以在其工作崗位上有所建樹，還不利于這些行業(yè)的發(fā)展。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)工作者最基本的素質(zhì)，也是為人們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的保證。從目前的情況來看，有些學(xué)生在步入工作崗位以后，并沒有按照相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，給企業(yè)和自身帶來不好的影響。職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生能夠在工作崗位上更好工作的保證，也是高職院校開展素質(zhì)教育應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方。學(xué)生經(jīng)歷職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是他們必然會(huì)面臨的問題，只是取決于時(shí)間而已。如果能夠把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作在高校就完成，那么不僅有利于學(xué)生更快地適應(yīng)工作崗位，而且還能夠?yàn)槠髽I(yè)降低培訓(xùn)成本。

而且隨著高職院校畢業(yè)生工作競爭力越來越大，如果他們不能在同等條件下表現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，那么很有可能被人才市場所淘汰。所以，這就要求高職院校能夠在教授學(xué)生基本的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，把職業(yè)精神、意識(shí)以及工作品質(zhì)等內(nèi)容加入到教學(xué)當(dāng)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生在人才市場的競爭力以及高職院校的影響力。尤其是在陽光體育背景下，高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系就顯得更為重要。只有將高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系工作貫徹落實(shí)到位，才能夠保證相應(yīng)工作能夠按部就班、井然有序地開展，從而達(dá)到最初設(shè)定的效果。

二、當(dāng)前高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系中的問題

雖然很多高職院校已經(jīng)開展了相應(yīng)的構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系工作，但是所取得的效果并不明顯，沒有體現(xiàn)出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的優(yōu)勢。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建要考慮很多方面的因素，并不是一朝一夕就能夠完成的，這也是部分高職院校不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力開展這項(xiàng)工作的原因之一。當(dāng)前高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系中的問題主要包括：

（一）學(xué)生不重視對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作

有很多高職院校已經(jīng)意識(shí)到了構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的重要性，并且也為做好這方面的工作做出了努力。但是仍然有部分學(xué)生沒有充分地意識(shí)到培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)的重要性，沒有從細(xì)節(jié)做起。這部分學(xué)生僅僅注意對(duì)自身知識(shí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對(duì)一些基本的職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)置之不理，錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)并不能對(duì)他們今后的發(fā)展造成太大的影響。正是由于有些學(xué)生不注重對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，所以很容易在工作中迷失自我，有可能會(huì)為了一些蠅頭小利而損害企業(yè)的利益，結(jié)果給自身和企業(yè)都帶來不好的影響。而且即使學(xué)校重視了這些工作，但是由于學(xué)生自身的原因，所以往往導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作得不到想要的結(jié)果。

（二）學(xué)生對(duì)自身能力評(píng)價(jià)過高

有些學(xué)生認(rèn)為自己能力很強(qiáng)，所以往往他們把找工作的重點(diǎn)全部放在那些待遇很好、門檻很高的用人單位，而對(duì)那些較為一般的企業(yè)棄之一邊。這種情況的發(fā)生一方面表現(xiàn)出高職院校沒有對(duì)學(xué)生自我界定能力進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面也說明學(xué)生對(duì)這方面不重視，沒有養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建也包括向?qū)W生教授對(duì)自己如何合理定位的知識(shí)，每個(gè)人都有自己選擇工作崗位的權(quán)利，但是并不是每個(gè)人都有能力、有潛力去擔(dān)任那些對(duì)應(yīng)聘者能力要求較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的崗位，所以，強(qiáng)行讓自己工作在那些超出自己能力范圍的崗位上，不僅不利于工作的正常進(jìn)行，而且還給學(xué)生造成很大的心理和身體上的壓力，不利于學(xué)生的健康成長。

（三）沒有專業(yè)化的師資隊(duì)伍

要想保證高職院校能夠高效、合理地構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系，首先應(yīng)該有專業(yè)化的師資隊(duì)伍有序安排該工作的開展。但是實(shí)際情況是，很多高職院校并沒有專業(yè)化的師資隊(duì)伍，沒有開展相應(yīng)工作的領(lǐng)頭羊，這就難免在構(gòu)建體系的過程中產(chǎn)生各種各樣的問題。高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系也需要做好規(guī)劃工作，這就需要有專人負(fù)責(zé)這塊工作。

（四）高職院校與企業(yè)合作不夠緊密

高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的最終目的是為了能夠讓學(xué)生更好地服務(wù)于企業(yè)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企之間的合作，讓構(gòu)建出的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系更符合企業(yè)用人單位的實(shí)際需要。高職院校一般采取的措施是安排學(xué)生去企業(yè)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，利用這個(gè)期間將課堂轉(zhuǎn)移至企業(yè)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程。但是在工學(xué)結(jié)合的過程中，教師注重將學(xué)生的實(shí)踐操作與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，而企業(yè)是想讓自己獲得效益趨向最大化，由于雙方追求的目標(biāo)不同，就很難實(shí)現(xiàn)校企之間的無縫對(duì)接。

三、陽光體育背景下高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的策略

在陽光體育背景下，要做好高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系工作就必須有新的思路、新的方法，最大程度上滿足陽光體育背景下的要求。陽光體育不僅對(duì)高職院校的體育活動(dòng)有了進(jìn)一步的要求，同時(shí)還要求高職院校更重視對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，讓學(xué)生在有個(gè)強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)上還能有著高尚的職業(yè)道德情操。

（一）引導(dǎo)學(xué)生重視自身職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作

教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生正視自身的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作，讓他們能夠自覺地養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，為他們今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還應(yīng)該幫助學(xué)生正確地看待自身的能力，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛袀€(gè)更為準(zhǔn)確的定位。

（二）成立專業(yè)化的教師隊(duì)伍

要想保證體系構(gòu)建工作能夠更好地進(jìn)行，首先應(yīng)該成立專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)生開展相應(yīng)的教學(xué)提供人力保障。在此期間也要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們掌握最基本的體系構(gòu)建工作要點(diǎn)，提高體系構(gòu)建工作的效率和質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)高職院校與企業(yè)之間的合作深度

加強(qiáng)高職院校與企業(yè)之間的合作深度，首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息共享，加強(qiáng)雙方之間的交流，相互體諒、相互理解，在構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致，共同為該工作的高效開展而努力，攜手共進(jìn)。企業(yè)要為學(xué)生提供足夠的實(shí)習(xí)崗位，為實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合而做出努力。

四、結(jié)束語

要實(shí)現(xiàn)在陽光體育背景下高職院校構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的任務(wù)，可以從引導(dǎo)學(xué)生重視自身職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作、幫助學(xué)生正確地看待自身的能力、成立專業(yè)化的教師隊(duì)伍以及加強(qiáng)高職院校與企業(yè)之間的合作深度等方面入手，發(fā)揮出陽光體育背景下的優(yōu)勢，為企業(yè)提供身體健康、職業(yè)道德水平高的人才。

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