校企合作背景下研究生流動(dòng)工作站的構(gòu)想與思考

張立強(qiáng) 廖凱 陳星

摘要：本文打破以學(xué)校為主體的傳統(tǒng)校企合作模式，提出設(shè)立研究生流動(dòng)工作站的研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)想，以企業(yè)為流動(dòng)工作站的實(shí)施主體，結(jié)合高等院校研究生培養(yǎng)要求，組織研究生輪流進(jìn)駐，參與或承擔(dān)企業(yè)技術(shù)研發(fā)，來(lái)提高研究生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為高校研究生培養(yǎng)模式提供新思路。

關(guān)鍵詞：校企合作；流動(dòng)工作站；研究生；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）14-0224-02

校企合作研究生培養(yǎng)模式是一種以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)機(jī)制，主要是通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，使雙方的有利資源達(dá)到合理的共享，達(dá)到共利的局面。這種研究生培養(yǎng)模式可以實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合，它不是簡(jiǎn)單的崗位技能培養(yǎng)，而應(yīng)認(rèn)為是高等學(xué)校研究生培養(yǎng)的一種特殊模式[1-3]。

研究生培養(yǎng)注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，關(guān)鍵在于研究生學(xué)習(xí)研究的主動(dòng)性思想培養(yǎng)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有關(guān)專家對(duì)此進(jìn)行了積極的研究和探索，關(guān)于“校企合作”與“研究生培養(yǎng)模式”的研究較多。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，依托“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合、建立“校企合作”交流平臺(tái)，是提高研究生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的最佳突破口[4-6]。一方面讓研究生導(dǎo)師直接從生產(chǎn)第一線獲取企業(yè)的新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新材料和新方法，更好更快地建立一支適應(yīng)研究生培養(yǎng)目標(biāo)需要的研究團(tuán)隊(duì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)研究生的目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)；另一方面由合作企業(yè)負(fù)責(zé)推薦專家到高等院校做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓研究生更多地了解企業(yè)的新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新材料和新方法等，為今后的研究方案制定更好的開拓思路。國(guó)內(nèi)已有學(xué)者對(duì)研究生培養(yǎng)的校企“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合進(jìn)行了研究，并且認(rèn)為現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式主要是以學(xué)校為主體，內(nèi)培外引相結(jié)合的模式[7-9]。這種模式不能激發(fā)企業(yè)參與積極性，校企間無(wú)法形成有效的研究生培養(yǎng)平臺(tái)，高校教師和研究生無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確地了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、得到企業(yè)的實(shí)踐鍛煉，也不能有效利用理論知識(shí)服務(wù)企業(yè)。

本文力求探尋破解這一難題的解決方法及途徑，借鑒博士后流動(dòng)站培養(yǎng)機(jī)制，提出校企共建研究生流動(dòng)工作站的設(shè)想，通過(guò)在企業(yè)建站試點(diǎn)的研究與實(shí)踐，為高校研究生培養(yǎng)模式提供新思路，對(duì)校企間真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”具有切實(shí)而重要的意義，為摸索出可借鑒、可推廣的高校研究生培養(yǎng)成功模式奠定基礎(chǔ)。

一、流動(dòng)工作站的建設(shè)目標(biāo)

1.搭建研究生培養(yǎng)發(fā)展平臺(tái)，為研究生培養(yǎng)模式尋求新途經(jīng)。制訂并不斷完善研究生在流動(dòng)站工作期間的培養(yǎng)計(jì)劃及機(jī)制，讓研究生在企業(yè)研發(fā)部門突顯才干、發(fā)揮特長(zhǎng)，提高科研攻關(guān)能力，同時(shí)，挖掘校企雙方蘊(yùn)含的潛在資源，促成研究生能力評(píng)價(jià)等標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成校企共識(shí)，逐步培養(yǎng)形成有利于專業(yè)發(fā)展，集教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)為一體的科研團(tuán)隊(duì)。

2.拓寬就業(yè)渠道，架設(shè)校企交流橋梁，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。通過(guò)流動(dòng)工作站與學(xué)校建立合作關(guān)系的企業(yè)，是研究生理想的就業(yè)去向。另外，學(xué)校對(duì)研究生培養(yǎng)的責(zé)任還應(yīng)包括畢業(yè)離校后的工作和生活狀況，通過(guò)工作站的橋梁，可使學(xué)校與校友保持密切聯(lián)系，促進(jìn)校友所在企業(yè)與母校的合作，建立校企穩(wěn)固的合作關(guān)系，以求共同促進(jìn)和提高。

二、流動(dòng)工作站建設(shè)內(nèi)容的構(gòu)想

1.探索研究生流動(dòng)工作站運(yùn)行模式及機(jī)制。首先，研究生流動(dòng)工作站在企業(yè)的作用與地位，關(guān)系到進(jìn)站研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也影響著進(jìn)站研究生對(duì)企業(yè)作用的發(fā)揮；其次，研究生流動(dòng)工作站運(yùn)行模式及機(jī)制，關(guān)系到流動(dòng)站的生命力及其對(duì)企業(yè)的影響力。因此，為保障研究生流動(dòng)站的正常運(yùn)行，研究生流動(dòng)工作站運(yùn)行模式應(yīng)包括管理體制、運(yùn)行成本、學(xué)校和企業(yè)各自對(duì)流動(dòng)站的權(quán)利與義務(wù)。

（1）探索流動(dòng)工作站的管理模式

建立流動(dòng)工作站，需要對(duì)進(jìn)站研究生的管理模式進(jìn)行探索研究，包括進(jìn)駐工作站研究生的管理制度與考核評(píng)價(jià)等。成立校企流動(dòng)工作站領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)決策與協(xié)調(diào)流動(dòng)工作站的各項(xiàng)工作事宜，同時(shí)設(shè)立校企流動(dòng)工作站管理辦公室，具體負(fù)責(zé)制訂校企流動(dòng)工作站的建設(shè)規(guī)劃、管理制度與考核評(píng)價(jià)等相關(guān)工作以及對(duì)流動(dòng)工作站的管理。研究生導(dǎo)師定期或不定期地到流動(dòng)工作站進(jìn)行走訪，對(duì)在站研究生的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，協(xié)同企業(yè)導(dǎo)師督促研究生做好實(shí)踐研究，同時(shí)，及時(shí)解決在站研究生學(xué)習(xí)研究過(guò)程中遇到的困難。

（2）探索流動(dòng)工作站進(jìn)駐研究生績(jī)效考核獎(jiǎng)懲機(jī)制

研究生進(jìn)站后，要建立相應(yīng)的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，包括考核的內(nèi)容、方式、標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲辦法等，對(duì)進(jìn)站研究生進(jìn)行量化考核，真正發(fā)揮考核的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。

（3）探索流動(dòng)工作站所在企業(yè)與學(xué)校及進(jìn)駐研究生雙向服務(wù)運(yùn)行機(jī)制

研究生進(jìn)站前，企業(yè)與學(xué)校雙方共同制定進(jìn)站方案、計(jì)劃和制度，并簽訂相應(yīng)的合作文件。進(jìn)站研究生主動(dòng)接受企業(yè)管理，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)要提供必要的實(shí)踐研究條件，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.探索流動(dòng)工作站對(duì)研究生培養(yǎng)機(jī)制。為了確保研究生在校企流動(dòng)工作站的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)進(jìn)站研究生可采用“分段培養(yǎng)+雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式。首先，將研究生的培養(yǎng)過(guò)程分為三個(gè)部分，培養(yǎng)計(jì)劃的制定由高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同制定，理論課程學(xué)習(xí)部分在校內(nèi)由高校導(dǎo)師指導(dǎo)完成；校企雙方導(dǎo)師相互溝通確定研究生論文選題，并制定研究計(jì)劃，課題研究與學(xué)位論文部分在企業(yè)內(nèi)完成；學(xué)位論文完成后，高校導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和課題答辯等工作。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，校企導(dǎo)師要及時(shí)交流，解決研究生在流動(dòng)工作站中遇到的科研及生活問(wèn)題，確保研究生在流動(dòng)工作站中的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

研究生在校企流動(dòng)工作站開展科學(xué)研究，不僅使進(jìn)站研究生獲得了實(shí)踐鍛煉，還可以完成研究生培養(yǎng)階段的課題研究和學(xué)位論文，既豐富了學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，又使理論與實(shí)踐進(jìn)行了有效對(duì)接。校企流動(dòng)工作站的建立，只是一個(gè)新的嘗試，在今后的研究生培養(yǎng)過(guò)程中需要不斷總結(jié)和不斷完善，為提高高校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步探索新的模式和方法。

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