新時期高校教職工思想政治工作以人為本的價值取向分析

趙麗

摘要：在新形勢下，高校教職工思想政治工作還面臨著許多問題，這些問題都嚴(yán)重影響了學(xué)生的思想政治觀念，給高校改革帶來了巨大問題，為此，新時期必須加強高校教職工思想政治工作，秉承以人為本的價值取向，及時采取有力的措施加強高校教職工思想政治工作，全面提升教職工與學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平，確保學(xué)校的長期穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期；高校教職工；思想政治工作；以人為本的價值取向；分析

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-0061-02

新時期高校教職工思想政治工作必須尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，真正樹立起以人為本的價值取向。傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)不能適應(yīng)時代快速發(fā)展的潮流，為此，高校教職工必須勇于跳出傳統(tǒng)的思想觀念，及時捕捉時代信息，確立以人為本的價值取向，確保高校的快速發(fā)展。新時期，高校教職工對學(xué)生的管理工作不能再僅僅局限于管理思想、德育教育等方面，而是應(yīng)該堅持以人為本，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。本文從以人為本的價值取向開始分析，進(jìn)而指出高校教職工思想政治工作過程中存在的問題，最后提出了相應(yīng)的高校教職工加強以人為本價值取向的有效措施。

一、以人為本的價值取向分析

以人為本是當(dāng)前我國社會主義建設(shè)的價值取向，同時它也是科學(xué)發(fā)展觀的核心。以人為本在本質(zhì)上體現(xiàn)了我國一切發(fā)展為了人民、一切發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的發(fā)展理念和價值取向。以人為本的價值取向在高校教職工思想政治工作中已經(jīng)得到了高度重視，以學(xué)生為本，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在高校教職工思想政治工作過程中強調(diào)以人為本的價值取向，要求高校教職工必須尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，不斷推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校教職工思想政治工作過程中存在的問題分析

1.教職工自身的思想政治水平不高。近年來，隨著我國經(jīng)濟、社會、科技等方面發(fā)展水平的提升，高校思想政治工作取得了很好的發(fā)展與建設(shè)，但是，仍然有許多高校教職工思想政治素養(yǎng)水平不高，不能很好地起到表率帶頭作用，不利于高校思想政治工作的順利開展。對于一些歪理邪說不能正確辨別，從而不能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。除此以外，由于受到不良社會風(fēng)氣對金錢、權(quán)利的追逐等影響，一些教職工不能把全部精力放在教育教學(xué)工作上，而是想辦法獲取更多的利益。

2.教職工自身對思想政治工作認(rèn)識存在誤區(qū)。首先，由于受到高校培養(yǎng)人才是服務(wù)于社會，以社會崗位專業(yè)技能為需求的傳統(tǒng)思維影響，許多高校認(rèn)為只有學(xué)生專業(yè)課成績才是最重要的，高校思想政治工作是無關(guān)緊要的，從而使得高校思想政治工作與實際發(fā)生脫離，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)不高。其次，一些高校教職工根本沒有將思想政治工作納入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，不能從根本上重視思想政治教育工作，進(jìn)而導(dǎo)致許多教職工對于學(xué)生出現(xiàn)的思想政治問題束手無策，學(xué)生的思想政治問題不能及時發(fā)現(xiàn)和處理。此外，還有一些高校教職工對于思想政治工作只是走走形式，不能真正深入思考思想政治教育工作，從而造成高校思想政治工作內(nèi)容單調(diào)、工作形式單一、缺乏針對性，根本起不到指導(dǎo)實際的效果。

3.教職工不能真正理解全程育人理念。目前，許多高校教職工全程育人理念存在誤區(qū)，不能真正做到教書育人、管理育人以及服務(wù)育人，從而導(dǎo)致學(xué)生的思想政治水平普遍比較低。有的高校教職工認(rèn)為思想政治工作是各個院系黨委書記或者下設(shè)黨支部書記負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，與自己是沒有關(guān)系的，因此對這項工作漠不關(guān)心，不能充分發(fā)揮全程育人的真正作用。大部分高校教職工內(nèi)心還是認(rèn)為自己的主要任務(wù)就是向?qū)W生傳遞知識內(nèi)容，只重視專業(yè)知識的傳授和日常教育教學(xué)的管理，忽略了對于學(xué)生思想政治觀念的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏辨別是非的能力，形成錯誤的觀念，不利于今后的成長。

三、新時期加強高校教職工思想政治工作以人為本價值取向的有效措施

1.尊重學(xué)生的主體地位，突出以人為本的價值取向。新時期高校教職工思想政治工作以人為本的價值取向要求教職工必須淡化教師身份，尊重學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，學(xué)生才能放棄心里面的約束，親近教師，與教師建立起良好的師生關(guān)系。除此以外，高校還應(yīng)該緊緊抓住教師師德教育，強化教師的全程育人理念，用自己的一言一行去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。高校還應(yīng)加強與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通，通過組織多樣的愛國主義教育系列活動，利用宣傳陣地傳遞國家精神、民族精神開展思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹立起正確的思想政治理念。

2.不斷建立與健全高校教職工思想政治教育工作新機制。隨著社會的不斷進(jìn)步，高校教職工思想政治教育工作必須不斷建立與健全新機制，積極根據(jù)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，要充分結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)深化學(xué)生的思想政治理念，讓學(xué)生都能夠具備良好的思想道德修養(yǎng)，能夠明辨是非，不斷完善自身能力。高校還應(yīng)該通過加強培訓(xùn)，不斷建立一支高素質(zhì)的思想政治教育管理隊伍，要確保教職工都能夠具備專業(yè)性理論知識，較強的科研能力以及更加堅定的政治思想立場，從而能夠更加有效的進(jìn)行思想政治教育工作。高校還應(yīng)該加大宣傳教育力度，讓所有的教職工和學(xué)生都能夠認(rèn)識到思想政治教育的重要性，能夠不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，以確保思想政治工作更加有效。高校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生深入貧困地區(qū)、農(nóng)村、城市社區(qū)等地方，讓學(xué)生在實踐過程中強化自己的社會責(zé)任意識，提高自己的實踐動手能力。

3.要不斷強化學(xué)生的心理健康教育。在世界發(fā)展多元化的今天，許多學(xué)生的心理承受能力比較差，經(jīng)受不起挫折，為此，高校教職工應(yīng)該積極關(guān)心學(xué)生的心理健康情況，要把心理健康教育納入到思想政治教育工作中去，確保學(xué)生身心健康成長。教職工自身還應(yīng)積極豐富思想政治教育工作內(nèi)容，不斷拓寬思想政治教育渠道，更好的去進(jìn)行思想政治教育，以便真正提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。還要積極調(diào)動家庭、社會各方面的因素，積極配合，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文通過從以人為本的價值取向開始分析，指出了當(dāng)前高校教職工思想政治工作過程中存在的問題，提出了相應(yīng)的教職工加強以人為本價值取向的有效措施，希望能夠真正提高教職工思想政治工作以人為本的價值取向，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。

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